课题	可爱的家				授课时间
主备教师		课型	唱歌	课时	1		授课人
教学目标	知识技能	1、能用自然、柔和的声音演唱《可爱的家》。 2、认识弱起，并能准确起唱。
	过程方法	能听辨并找出歌曲中相同的旋律。
	情感态度价值观	让学生用优美的歌声表达对家的眷恋之情。
教学重点	演唱歌曲
难点关键	在弱起处准确的起唱
学情分析	《可爱的家》是一首经典的英国儿童歌曲。歌曲为大调式，四四拍，一段体结构。整首歌曲旋律优美、流畅，表达了人们对家的怀念和宁静生活的向往。歌曲中有较多的弱起节奏，演唱时可以数拍，在第三拍时提示吸气，保证在第四拍上准确起唱。
教学准备课程资料	课件。
教学流程
一、聆听导入 1、老师播放范唱，引导学生听辨歌曲的情绪。 2、教师范唱歌曲。 3、学生感受歌曲的速度、情绪等音乐要素。 4、老师总结：歌曲速度用中速的速度，表现了优美、温和而平静的情绪，歌曲的名字叫《可爱的家》。二、学唱歌曲（一）学习“弱起” 1、老师出示标注“弱起”旋律的完整歌谱，并弹奏歌曲的前四个乐句，引导学生发现“弱起”的旋律。 2、老师总结：“弱起”是指在弱拍起唱。这首歌曲是四四拍，“弱起”的旋律是从第四拍起唱的。 3、学生学唱第一乐句，老师指导“弱起”演唱可用数拍的方法。。第三拍是预备拍，第四拍起唱。（二、视唱前四个乐句歌谱）、 1、第一乐句有老师带唱。 2、第二乐句先听老师弹奏，引导学生发现第二乐句与第一乐句基本相同，注视最后一个音落在1上。 3、第三乐句和第四乐句是基本相同的乐句，老师鼓励学生自己视唱。 4、学生完整演唱前四个乐句。（三、填词演唱前四个乐句） 1、歌词比较简单，学生直接加入歌词演唱。 2、老师根据具体情况进行指导。（学唱第五、六乐句） 1、老师范唱第五乐句，引导学生发现其节奏与前四个乐句的不同。 2、老师范唱歌谱，保学生视唱第六乐句歌谱，老师演唱第五乐句歌谱，学生接唱第六乐句歌谱。 3、学生填词演唱第五、第六乐句。三、完整演唱 1、根据歌曲“弱起”的规律，引导学生在“弱起”前标注唤起几号，争取做到四小节一换气。 2、学生完整演唱歌曲。 3、做呼吸练习。四、表现歌曲 1、引导学生设计不同的演唱形式表现歌曲。比如：采用齐唱的形式，独唱的形式，领唱与齐唱的形式，小组演唱的形式。 2、请学生台前演唱歌曲。五、教师总结： 1、对学生的表现给与充分的肯定。 2、教育学生珍惜家庭的幸福生活，做一个懂事的好孩子。						聆听歌曲导入，引导学生听辨出歌曲优美、温和而宁静的情绪。歌曲中有较多的弱起节奏，在学生学唱歌曲前，让学生准确掌握弱气节奏，为学唱歌曲打下基础。针对每一个乐句的难点进行重点训练。激发学生演唱歌曲的积极性。
作业设计
板书设计	可爱的家
反思