人教版三年级下册欣赏 我是人民的小骑兵获奖教案

这是一份人教版三年级下册欣赏 我是人民的小骑兵获奖教案，共3页。教案主要包含了音乐导入，完整欣赏乐曲，分段欣赏，根四，表现音乐等内容，欢迎下载使用。
教          案                                                    NO：13课  题我是人民的小骑兵授课时间 主备教师 课型欣赏课时1授课人 教学目标知识技能欣赏乐曲，引导学生听辨主奏乐器木琴的音色特点及音乐力度的变化，感知乐曲的音乐形象。 过程方法启发学生运用不同的参与形式来体验音乐情感。情感态度价值观通过欣赏乐曲，感受进行曲音乐的特点，激发学生对民族音乐的喜爱之情。 教学重点感知乐曲的音乐形象。 难点关键运用不同的参与形式来体验音乐情感。学情分析《我是人民的小骑兵》把小骑兵骑马在辽阔草原上的欢腾场面表现得活灵活现。乐曲结构不是欣赏重点，学生只需了解乐曲有三大段构成即可。在欣赏的过程中引导学生体验乐曲的情绪，积极参与多种形式的音乐活动，感知乐曲的音乐形象。 教学准备课程资料课件、钢琴、教材教            学            流             程设计意图要求程度动态调整一、音乐导入老师播放课件：美丽、辽阔的大草原上，风景如画，一群骑着马儿、挎着长枪的小骑兵神采奕奕、威风凛凛地向我们走来。背景音乐可播放优美动听的乐曲。二、完整欣赏乐曲1、老师播放全曲，学生初步感受音乐的情绪、风格等。2、老师引导学生说出听后的感受。三、分段欣赏（引子部分）1、老师播放引子部分，学生边听边思考：这段音乐用了哪两种乐器演奏？马蹄声有什么变化？2、老师引导学生听辨木琴和手风琴的音色。3、老师引导学生听辨马蹄声从强到弱的变化，以及理解产生这种变化的原因。4、老师启发学生用“得得得”的声音来模仿马蹄声，注意由远而近的变化。5、学生再听这段音乐，想像一下美丽的大草原风光。（第一乐段）1、学生边听音乐边思考：在大草原上都看到了什么？听到了什么？2、学生模仿小骑兵的动作。3、老师出示音乐主题与节奏谱，并弹琴，学生跟琴哼唱主题音乐。4、老师出示双响筒、沙锤、钹、大鼓、串铃等打击乐器，学生动手敲一敲、打一打、感受各种乐器的不同音色，在交流中进行选择。学生再听第一乐段，在各自的座位上用手中的打击乐器模仿马蹄声、马铃声，并随着音乐律动，模仿骑马动作。（模仿第二乐段）1、老师播放音乐，引导学生听辨音乐中的风声、雨声、雷声。2、老师启发学生用身边的打击乐器----双响筒、沙锤、钹、大鼓、串铃等尝试敲一敲，看哪几种打击乐器最能表现这三种声音。3、老师根据学生的回答总结：用沙锤模仿雨声、大鼓模仿雷声。4、老师启发学生用身边除乐器之外的音源来代替风声。如：人声、报纸等。5、学生敲击模仿或表演模仿，老师给与评价。（第三乐段）老师播放音乐，启发学生找出这一段与第一段的不同之处：四、根四、根据音乐选择合适的画面学生安静、专注地完整聆听音乐，并根据音乐的发展为教材上的五福图排序。五、表现音乐将学生分成四组，一组表现小骑兵克服重重困难的情景，二组模仿雨声，三组模仿雨声，四组模仿雷声。   为学生创设和谐的课堂氛围。     分段欣赏，了解，每段的音乐要素的特点及其描绘的情景。      启发学生运用不同的参与形式来体验音乐情感。      设计不同的节奏型，随音乐参与表现。     作业设计 板书设计我是人民的小骑兵反思