人教版四年级下册第9课 对称的美授课课件ppt

《对称的美》

     一、教材分析和教学思考
     本课是四年级下册的第9课，属于“造型·表现”学习领域，旨在引导学生欣赏具有对称美感的艺术作品，通过绘画或剪纸的方式来表现对称的美，体验视觉的平衡感，感受对称的优美与和谐。
    教材中展示了张桂林的版画《御门》，他运用对称的方式创作了层层重叠的门，色彩讲究，画面优美，为欣赏者打开了一条回窥历史的时间通道。杨冬白的雕塑《饮水的熊》用圆雕的方法表现了熊与倒影相映成趣、和谐对称的美丽画面。《王祥暖冰》则用剪纸的艺术形式表现了对称的美。在欣赏作品的基础上鼓励学生用绘画、对印或剪纸等多种艺术形式表现对称的美。
    在用剪纸表现对称的美时，可鼓励学生大胆设计人物或动物外形，巧妙设计连接点，使画出的单个纹样通过连接点在剪刻后形成左右对称、上下对称及中心对称的图案，让学生感受剪纸的对称美、寓意美，以及几千年来剪纸给我们的生活带来的装饰美、文化美。

      二、学情分析

    《对称的美》是在学生已经学习了一些简单的平面几何图形的特征、初步形成了空间观念的基础上教学的；日常生活中许多事物具有对称的特性，也为学生认识对称图形提供了必要的感性认识。教材通过让学生观察生活中的事物、借助实际操作让学生了解对称形，及对称形在生活中的广泛运用，加深对所学平面图形的认识，让学生感受对称美。虽然用剪刀剪出对称图案并不难，但是要应用这种技巧服务于生活就需要更高的美术修养。本课用大量图片让学生感受到对称的图形在生活中的应用，让学生理性地感受对称的美感。启发学生广泛的设计思路。设计出美观的对称装饰花纹。

三、教学内容育人价值定位 

第一个层次是“基础性育人价值”。 掌握对称图形的特征，让学生通过观察、思考、实践、发现，亲历知识形成的过程，掌握利用三种对称方法剪生活中熟悉的事物，能够利用剪纸符号设计对称形。第二个层次是“超越性育人价值”。这又分为两个部分，一个是“学科超越性育人价值”：通过对对称定义的理解，能够了解对称，归纳什么是对称，并运用对称创作作品。另一个是“社会超越性育人价值”： 在学习、欣赏中国传统剪纸艺术和古代建筑中的对称美的同时,提高学生对中国传统文化的兴趣，增强文化自信。能够学以致用，培养热爱生活美的情感和乐于创造的态度。

四、基于价值定位的教学结构定轨

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五、基于基本教学结构的定标

1.掌握对称图形的特征，让学生通过观察、思考、实践、发现，亲历知识形成的过程，掌握利用三种对称方法剪生活中熟悉的事物，利用剪纸符号设计对称形。
    2.通过对对称定义的理解，能够了解对称，归纳什么是对称，并运用对称制作作品。使观察能力、动手能力和学以致用能力得到提升。

3.在学习、欣赏中国传统剪纸艺术和古代建筑中的对称美的同时,提高学生对中国传统文化的兴趣。培养热爱生活美的情感和乐于创造的态度，体会创新在社会生活中的价值。

六、教具准备：

辅助课件、剪刀、刻刀、彩纸等

七、课堂活动方案设计                     

板书设计        

对称的美

　              左右对称                          折

               上下对称                步骤       画

               中心对称                           剪

                                                  贴