小学英语陕旅版四年级下册Unit 6 Today Is Her Birthday优质课ppt课件

Unit 6 Today Is Her Birthday

Lesson 4

【教学内容】Part B Read a story，Let’s chant         

            Part C Let’s do quickly

【教学目标】

1．能听懂.理解Read a story中情节简单的小故事,并且能流利地跟读录音,要求模仿正确.语音语调自然.

2．能跟随节奏流利地说唱Let’s chant部分的歌谣.

3．教育学生爱护小动物.

【教学重难点】

1．能听懂.理解Read a story中情节简单的小故事,并且能流利地跟读录音,要求模仿正确.语音语调自然.

2．能跟随节奏流利地说唱Let’s chant部分的歌谣.

【教学准备】

1．教师准备:

（1）Read a story及Let’s chant部分的教学音频.

（2）Let’s do quickly部分的数字卡片.

（3）本单元的词汇卡片.

（4）Read a story部分的人物头饰和教学挂图或课件.

2．学生准备:

（1）一百以内的数字卡片.

（2）一张空白卡片和彩笔.

【教学过程】

Ⅰ．课程导入(Leading In)

1．课前复习

（1）教师出示本单元词汇卡片,学生快速抢答.

（2）比赛拼读单词:教师将学生分成两组,然后说词语,两组学生轮流拼读单词,如一组拼错,则另一组继续拼读,直到拼对为止.教师注意不要只叫举手的学生回答,也要多给平时比较腼腆内向的学生一些机会,鼓励其大胆拼读,并在必要时多加引导;在学生拼读正确后,教师要及时进行肯定和表扬,使其树立学习英语的自信心.

（3）口语练习:此环节目的在于复习本单元所学句型.如:

T:(教师出示礼物图片,对学生进行引导.) Hello, S1! What are you going to do on your ...’s birthday?

S1: I am going to buy a gift for him / her.

T:(教师指着S1问其他学生) What is ... going to do for his / her …on the birthday?

Ss: He / She is going to buy a gift.

T: (教师出示花朵图片,对学生进行引导.) Hello, S2! What are you going to do on your ...’s birthday?

S2: I am going to buy some beautiful flowers for him / her.

T:(教师指着S2问其他学生) What is ... going to do for his / her ... on the birthday?

教师引导学生多做几组这样的问答之后,提问学生:

T: How old are you, S3?

S3: I’m...

T: How old is your mother?

S3: She is...

T: How old is your father?

S3: He is...

在学生准确回答后,教师可以用A nice girl / boy! 对该生表示赞扬.

Ⅱ．课程展示活动和过程的设计建议(presentation)

1．Part B Read a story

（1）教师出示Read a story中的第一幅图片,提问学生:

Are there any birds in the tree?

What are the birds doing?

Do you like birds?

（2）教师出示Read a story中的第二幅图片,提问学生:

How many birds are there in this picture?

（3）教师出示Read a story中的第三幅图片,做飞走的动作并介绍说:

Look! The birds are flying away!

教师板书fly away,并做动作向学生展示fly是"飞",away是"离开",fly away即"飞走".

（4）教师出示Read a story中的第四幅图片,提问学生:

Are there any birds in the tree?

（5）教师播放Read a story部分的录音,要求学生听录音跟读小故事,要求模仿正确,语音语调自然.

（6）Show time:学生两人一组,戴上本部分的人物头饰上台根据大屏幕出示的四幅图片编演对话,教师可以先与一名学生进行示范.

2．Part B Let’s chant

（1）教师播放本部分录音,让学生打开书,听录音熟悉歌词大意.教师可稍加讲解其中的新词汇.

make a wish许愿;wish祝愿,愿望;

good luck好运;luck运气

（2）教师再次播放录音,学生随节奏说唱歌谣.

（3）教师可以选出一些擅长画画的学生在黑板上依次画出贺卡、自行车、球、风筝和一些小朋友.

（4）教师要求学生合上书,参考黑板上的图画提示,拍手打节奏,说唱歌谣,必要时教师可予以提示.

（5）教师将学生分成四组,比赛说唱歌谣,看哪组说唱得最好,并对表现出色的小组加以表扬和奖励.

Ⅲ．操练活动的设计与实施建议(Practice Activities)

1．Part C Let’s do quickly

（1）教师在黑板上写算式,借助本部分的参考句型进行提问,如:50 + 30 =?

T: What’s fifty and thirty?

Ss: Fifty and thirty is eighty.

如果学生不会回答,教师可以指着黑板上的算式,引导学生回答.

（2）教师将所准备的数字卡片放在讲桌上,然后随机挑选一位学生上台,从讲桌上的数字卡片中任意选择两张,进行提问,如:32 + 47 =?

S1: What’s thirty-two and forty-seven?

S2: Thirty-two and forty-seven is seventy-nine.

（3）教师将学生分成两组,一组上台选择数字卡片提问,另一组回答.

（4）学生两人一组,用各自准备的数字卡片相互问答.

2．单元小复习

在故事.歌谣学习.表演完毕后,教师可组织学生对本单元所学的知识做一个小小的回顾和总结,以下几种方法可供教师参考:

（1）由教师带领学生对本单元所学的有关生日和年龄的重点词汇.重点句型逐一进行复习,可以是口头表达的.书写的,也可以是一些简单的小游戏和小测试等.

（2）教师指导学生为家人或朋友制作一张英文贺卡,可以是生日贺卡,也可以是节日贺卡,内容不限.此环节既可以培养学生的动手能力,也可以培养学生关心他人的良好品德.

Ⅳ. 家庭作业：1. 复习本单元的词汇和句型。

         2. 熟读Read a story的课文内容，并复述。