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    Unit4 Lesson 22 课件+教案+素材

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      have a stomachache.wav
    • 音频
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    • 音频
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    • 视频
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    Lesson 22 课件第1页
    Lesson 22 课件第2页
    Lesson 22 课件第3页
    Lesson 22 课件第4页
    Lesson 22 课件第5页
    Lesson 22 课件第6页
    Lesson 22 课件第7页
    Lesson 22 课件第8页
    Lesson 22 教案第1页
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    人教精通版五年级下册Lesson 22公开课ppt课件

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    这是一份人教精通版五年级下册Lesson 22公开课ppt课件,文件包含Lesson22课件pptx、Lesson22教案docx、Letschantwav、armwav、earwav、facewav、haveastomachachewav、haveatoothachewav、headwav、takeagoodrestwav、takesomemedicinewav、withwav、wrongwav、Justpractisewmv、Letschantmp4等15份课件配套教学资源,其中PPT共32页, 欢迎下载使用。
    Unit 4 Whats wrong with you? Lesson 22 教学目标知识与技能能够听、说、读、写句型:What’s wrong with you? I have a fever and a headache. Can I go to school tomorrow? No, you should take some medicine/ take a good rest/ drink more water.过程与方法 对话表演情感态度与价值观通过对话使学生理解、感知目标语言,并学会综合运用所学内容进行日常交流,能够询问对方身体状况,表达自己身体的感受教学重点能够熟练运用Whats wrong with you? You have to take some medicine.进行问答练习。教学难点Can I go to school tomorrow? No, you should take some medicine/ take a good rest/ drink more water.等句子的理解。教具准备录音机、词语卡片、医生帽子、白大褂、听诊器、压舌板等实物,药品图片等表演道具课时安排1课时教学过程二次备课1.导入复习已经学过的对话练习:What’s wrong with you? I have a headache/… Can I go to...? You should…2新课1教师展示不同疾病的图片进行问答练习:A: What’s wrong with you?B: I have a headache/toothache/fever/bad cold/stomachache. What do they need? Yes, they need a doctor! 然后教师戴上听诊器和胸卡,拿出处方纸和一些药品,对学生说:Now, I’m a doctor. You are a patient.部分学生会明白教师的意思,主动与教师一起对话。对这样的学生,教师则奖给他/她一枚小红十字。教师还可以采用出诊的办法,即主动走到一位学生面前,对他说:What’s wrong with you? Oh, you have a stomachache. You should take some medicine. You should take a good rest.来提示学生。然后,教师与学生一起用Whats wrong with you? 来做练习。2在学生与教师做练习的过程中,教师要在适当的情景中说出Open your mouth.等指令,并通过动作帮助学生们理解这些指令。3)在这一学习过程中,哪个学生表达得清楚或对医生的指令能够迅速做出反应,并奖励一枚小红十字。看哪个学生积累的小红十字多,即可提升为助理医生,可以代替医生去询问病情。4)加强学生对所学的重点句型Whats wrong with you? You have to take some medicine.以及单词:head, face, ear, arm, wrong, with的书写练习。5)利用录音课件展示Lets chant部分的歌谣,并让学生重复跟唱至熟悉,提醒学生注意字母o的发音。3.拓展活动1出示课前准备的药品、医院的标志牌等相关实物,在刚才的助理医生中挑选出68名正式聘为医生,并分为两个小组,分别为两家医院的医生,其他学生均扮演患者,学生们可以自由选择医院和医生去看病,用所学过的句子进行练习和交流。教师给全体学生5分钟到8分钟,所有的患者可以与两个医院的医生进行交流,在交流中要注意所发出的指令清楚、准确。活动结束后,先请医生进行自我评价。然后由教师和患者对医生进行评价,患者对哪个医生满意,就把手中的小红十字交给他。统计出让患者满意的医生和医院,颁发奖品。2)在日常生活中,师生要关注自己及家人、朋友、同学的身体健康,叮嘱他们及时看医生,多休息,并表达祝愿其早日康复的愿望。 板书设计Lesson 22What’s wrong with you? I have a headache/have a stomachache.Can you go to school tomorrow?No. You should take a good rest /take some medicine. 

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