五年级下册3 四季的形成获奖课件ppt

这是一份五年级下册3 四季的形成获奖课件ppt，文件包含13《四季的形成》课件ppt、13《四季的形成》教案doc、13《四季的形成》分层练习含答案doc等3份课件配套教学资源，其中PPT共25页， 欢迎下载使用。
（1）知道由于地轴倾斜和地球围绕太阳公转形成了四季现象。（2）能利用地球仪和电灯或手电筒等模拟地球公转过程，将地球公转与一年当中气温变化太阳照射角度变化等自然现象建立联系，解释四季成因。
这四幅图分别代表什么季节？
春、夏、秋、冬，称为四季。四季变化有什么特点？
春花秋实、夏雨冬雪……我国大部分地区都有明显的四季变化，这是什么原因造成的呢?
从人们的着装能分析出一年四季气温变化的规律吗？
这是我们制作太阳能热水器时做过的一个实验。在相同条件下，哪一个热水器温度最高？为什么？
中间的热水器温度最高，因为受到太阳直射，此时太阳照射角度最大。
由此你能推测出“夏季影子短，冬季影子长”的原因吗？
夏季炎热，太阳照射角度大；冬季寒冷，太阳照射角度小。
太阳直射的角度不同，使地球接受太阳的光和热总量也不同，因而造成四季的气温变化。
夏季太阳照射角度最大，气温最高；冬季太阳照射角度最小，气温最低；春秋季太阳照射角度适中，气温适中。
二、太阳照射角度与地球公转
查阅资料，了解地球是怎样围绕太阳运动的。
地球围绕太阳的运动叫作公转。地球的公转轨道是一个椭圆形，方向自西向东。公转一周所用的时间大约为一年。公转过程中，地轴倾斜，指向始终不变。
模拟地球围绕太阳的公转运动
①在四个地球仪中间放一盏灯当作太阳。②调整地轴倾斜指向北方。③在北半球一个地方立一根标杆。④地球仪绕“太阳”公转。有标杆面自转朝向“太阳”（如图）⑤观察测量记录在A、B、C、D四个方位标杆影子的长短和太阳的照射角度。
根据实验观察，能推测出地球在A、B、C、D四个位置上时，我国北方的气温情况和哪个季节吗？
根据实验结果，说一说四季是怎样形成的。
二十四节气的名称与顺序
为了便于记忆，人们编写了一首《二十四节气歌》：
春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
在长期实践的基础上，我们的祖先还发现农事活动与节气之间的密切关系，留下了许多广为流传的农事谚语，对于我国的农事活动具有非常重要的指导意义 。
◆谷雨前后，种瓜点豆。◆白露早，寒露迟，秋分种麦正当时。
1.我们知道地球是围绕地轴转动的，下列说法正确的是（ ） A.当地球公转到不同位置时，地轴的倾斜角度也不同 B.地球绕地轴转动，地轴始终是竖直的 C.由于地轴是倾斜的，所以地球上才有四季2.下列名称中，不是二十四节气的是（ ） A.清明 B.冬至C.春节3.地球上四季的形成与（ ）有关。 A.地球与太阳的距离变化 B.地球上同一地点，阳光照射的角度变化 C.地球自转速度的变化
通过这节课的学习，我们知道由于地轴倾斜和地球围绕太阳公转形成了四季现象。在利用地球仪和电灯或手电筒等模拟地球公转过程中，将地球公转与一年当中气温变化太阳照射角度变化等自然现象建立联系，科学解释了四季成因。
照射角度变化，气温发生变化