初中生物北师大版七年级下册第1节 神经系统与神经调节完美版课件ppt

第1节     神经系统与神经调节

教学目标

（一）、知识与技能：

1.能举例说明人体自我调节的意义；

2.了解神经系统的组成；

3.了解神经系统的形态结构特征，说出神经元的基本功能。

（二）、过程与方法：

1.结合图片及视频资料，尝试建立神经系统的概念；

2.运用已有的知识和所给资料，总结神经元的分布。

   （三）、情感态度与价值观：

1.关注人体的自我调节，用所学知识解释生活中的现象；

2.交流、讨论人体自我调节的意义，认同人体是统一的整体，及生物与环境是相统一的；

3.通过学习神经系统的基本结构，感受人体结构的精巧与复杂，自觉接受有关卫生保健的教育。

教学重点：

1.神经元的结构域功能；

2.神经系统的组成。

教学难点：

1.中枢神经系统、周围神经系统、神经元、灰质和白质的概念；

2.神经元的功能。

学情分析：

针对于本节知识，对于现阶段七年级学生来说，理解起来较为抽象，学生难以掌握。因此，在本堂课的教学中，正确的引导学生分析问题和解决问题尤为重要。

课前准备：

多媒体课件（ppt）

教学过程：

情景引入：

多媒体展示“望梅止渴”和“守门员扑球”的图片，学生交流讨论。

问题：1.请推测此时守门员的心情怎样？

          2.此时他的心跳、呼吸频率会改变吗？

          3.守门员扑球时的动作怎样？

          4.在扑球这一过程中，守门员为何在如此紧张、短暂的瞬间完成这一系列复杂的扑球反应？

      学生讨论回答

师生小结：

讲述：原来我们的身体具有调节功能，我们人体能够协调体内各部分功能而成为统一整体，能够协调自己与环境的关系，因而能够适应环境的变化并维持自身相对稳定状态，这就是人体的自我调节。

这种人体的自我调节包括神经调节和激素调节。研究表明，人体内的调节过程是十分复杂的，其中神经调节起着最为主要的作用。

过度：人体的神经调节为什么能发挥出主要作用呢？

一、神经系统组成的概括

图片展示脑结构和神经系统的组成。

二、神经元是神经系统结构和功能的基本单位

    图片展示神经元的结构，学生观察总结神经元的结构。

    讲述：神经元，又称神经细胞，是神经系统结构和功能的基本单位。

学生看图，据图回答神经元各部分结构的功能。

1.神经元的结构

指导学生阅读教材P71，归纳总结神经元的功能。学生代表回答。

2.神经元的功能

接受刺激，产生冲动，传导冲动

正确指导学生阅读教材P72并据相关图片分析神经元的分布图。

学生分组交流讨论神经元的分布，学生代表回答。

师生小结：

3.神经元的分布

随堂练习：学生抢答

课题小结：总结本节课内容。

作业布置

板书设计：

第十二章

第1节                   神经系统与神经调节

一、          神经系统的组成

二、          神经元是神经系统结构和功能的基本单位。

1.神经元的结构

2.神经元的功能

3.神经元的分布

教学反思：