数学四年级下册五 动物世界---小数的意义和性质完美版教学课件ppt

环节预设

教师活动

学生活动

设计意图

一、创设情境，复习引入。

师：同学们，在我们的数学王国里，除了整数外，你还知道哪些数？你能举一个我们学过的小数的例子，并说出它表示的意义吗？

出示一组数据。

教师引导学生观察这组数据，这些小数有哪些共同特征？（小组内交流）

教师引导归纳：一位小数表示十分之几。

师：看来同学们前面的知识掌握的不错，作为奖励，老师带来一组美丽的图片，请同学们看大屏幕。（伴随音乐，出示情境图。）

学生交流说一说。

学生小组交流后，再集体交流。

巩固复习旧知，为新课做铺垫。

二、结合情境，探究新知。

1、学习小数的读写。

师：从图中你都看到了什么？了解到哪些数学信息？

（1）根据以前的知识，请你从中任选两种蛋的数据试着把它们读或写在练习本上。

（2）全班交流订正。

（3）教师根据学生的读、写情况引导学生概括小数读、写的基本方法。

师：对于这些小数，你还想了解它们哪些知识？

下面我们先来研究一下0.05克中的0.05表示什么意思？

学生可能回答：

●图中有最小的鸟—蜂鸟。

●信天翁的蛋重0.365千克，翅膀最长达3.6米。

●信天翁是世界上翅膀最长的鸟。

●蜂鸟体长只有0.05米，蛋重0.46克。

……

学生自由提问。

学习小数的读写方法。

2、学习两位小数的意义。

师：0.05克中的0.05表示什么，首先要弄清0.01表示什么。

教师板书：0.05   0.01

（1）出示一张正方形纸片。

 谈话：如果正方形纸片用“1”表示，那么把它平均分成10份，每份可以怎样表示？如果把它平均分成100份。每份可以怎样表示？

教师板书：0.1——

0.01——

并出示课件展示。

（2）在正方形纸片上表示出0.05。

师：我们知道了0.01就是，那么你能在这张正方形纸片上表示出0.05吗？它表示什么？

（3）教师多媒体出示0.25、0.10的方格图，阴影部分表示什么？

（4）小组讨论：这些小数有什么共同特点？

学生发言。

小组合作完成，全班交流，师引导学生明确0.05就是，也就是5个。

全班交流。教师引导学生概括出两位小数表示的意义

根据教师的引导，学习小数的意义。

3、学习三位小数的意义。

师：我们已经知道了两位小数表示的意义，猜想：那么0.001表示什么？0.365表示什么？

教师多媒体出示大正方体塑料块动态平均分产生0.365的过程（教材50的图），引导学生理解0.365就是365个，也就是。）

多媒体出示0.305、0.360的阴影方块图，阴影部分表示什么？

引导学生概括出三位小数表示的意义。

学生口答。学生在两位小数的启发下，可以自然迁移。

4、总结小数的意义和计数单位。

师：今天我们认识了0.05和0.365这样的小数，你在生活中见过这样的小数吗？

师：小组讨论：你认为小数是用来表示什么的数？它的计数单位是什么？

集体交流，师引导学生总结出小数的意义。

学生寻找生活中的小数，并结合实际说出它们的意义。

学生小组讨论、交流。

三、巩固新知，拓展应用。

课件出示课本上“自主练习”的习题。

师：用自己的方法算一算。

师提问生计算的结果。

学生自主完成，同桌互相订正。

自主完成巩固本节知识点。

四、回顾整理。

师：你对自己本节课的表现有什么评价？还想对同学说什么？

1. 学生自己谈收获。

2. 自评。

3. 互评。

了解本节课的学习收获和学生掌握知识的情况。