小学人教部编版1 挑战第一次精品第2课时教案设计

部编版道德与法治二年级下册

第1课 挑战第一次 （教案）

核心素养目标

1.政治认同：挑战新事物，分类辨析生活中可以尝试的事，克服胆怯心理和鲁莽行为，养成勇于尝试的习惯。

2.道德修养：掌握小学生挑战新事物的基本方式方法，体会与同伴一起挑战新事物、共同成长的快乐。

3.责任意识：体会挑战自我、敢于尝试做事带来的惊喜，感受挑战的意义。理性地选择与面对挑战，愿意做一个敢于挑战的人。

课时安排

2课时。

第2课时

课时教学目标

1.通过创设情境，克服挑战困难，掌握挑战成功的基本方法，养成积极的生活态度。（重点）

2.通过现场挑战，增强自我挑战的积极体验，培养勇于挑战的品质。（难点）

课前准备

教师准备长绳、垫子；根据教材第5页内容提前录制跳长绳视频。

教学过程

一、来挑战，快乐多

1.挑战快乐多

(1)引入：（李明）同学们，还记得我吗？我是你们的好朋友——李明，今天我要向你们发起挑战，你们敢来应战吗？（板书：挑战第一次）

(2)出示：出示“找不同”游戏的规则。

①要求：请在规定时间内找出两幅图中的不同之处。（游戏难度为“简单”）

②全班逐一挑战“找不同”，最后获胜者获得“挑战王”称号。

(3)活动：全班共同挑战“找不同”。

(4)采访：在刚才的挑战中，你的心情是怎样的？

预设1：我有点激动怕挑战不成功，但是成功后我很开心。

预设2：大家一起挑战，我觉得很开心！

2.遇到困难怎么办

(1)过渡： （李明）现在我的挑战难度升级了，你敢继续挑战吗？

(2)出示：“找不同”游戏。（游戏难度为“困难”）

(3)活动：先小组内挑战，再由各小组选出代表进行挑战。

(4)交流。

①采访失败的同学：为什么会挑战失败？如果再给你一次机会，你还愿意去挑战吗？

预设1：我没有观察好就开始挑战了，导致时间不够用，后面就越来越急。再给我一次机会，我有信心挑战成功。

预设2：我觉得这一次的“找不同”比第一次难多了，所以我失败了。

②采访成功的同学：为什么会挑战成功？有什么好的经验分享？

预设1：我按照顺序来对比着找，这样不会漏掉。

预设2：我觉得这个游戏的关键是不能急，一急就找不好。

(5)过渡：挑战会给我们带来快乐，挑战也会遇到困难。如何解决这些困难呢？让我们一起去寻找答案吧！ （板书：挑战有技巧）

二、遇困难，有方法

1.向经验丰富者多请教

(1)引入：（李明）同学们，你们的表现可真棒！现在我和我的朋友需要你们的帮助。

(2)出示：出示教材第4页“游泳”图和“看电视”图，并播放音频。

音频内容：

游泳女孩：我想去游泳，可是水有点凉，我不敢下水。

看电视女孩：我想减少看电视的时间，但每次都控制不住自己，你有什么好办法吗？

(3)交流：你有过类似的体验吗？有什么好的解决方法吗？

预设1：游泳池的水有点凉，可以从梯子上慢慢下去，一会儿就适应了。

预设2：我以前也常常看几个小时电视，后来我想了个办法，当我想看电视时，我就去打打球看看书，慢慢地就减少了看电视的时间。

(4)小结：看来，当我们的挑战遇到困难时，可以向有经验的人多请教请教，就会找到好的解决办法。（板书：多请教）

2.同伴鼓励帮助作用大

(1)过渡：（李明）谢谢大家的建议，我想给大家唱首歌来表达我的谢意，可是我有点紧张，你们能鼓励鼓励我，帮我出出主意吗？

(2)提问：你们能帮李明打打气吗？

预设1：加油！李明，你是最棒的！

预设2：李明，相信自己！

(3)追问：你们有什么好的经验传授给李明吗？

预设1：可以没人的时候先自己试试。

预设2：我们可以跟李明一起唱，那样他就不会那么紧张了。

(4)播放： （李明）谢谢大家，你们的鼓励和好办法让我不那么紧张了！一首《我相信》送给大家。（播放李明唱歌的视频）

(5)小结：面对挑战，同伴的鼓励使我们信心倍增，同伴的帮助让我们感到温暖。（板书：获鼓励）

3.成人指导协助有必要

(1)引入： （李明）同学们，分享了这么多有用的经验，想必大家已经跃跃欲试，想要挑战了。

(2)模拟：现场挑战下腰。

①提问：我想请Xx直接上来挑战下腰，可以吗？

预设1：不可以，得在地上垫个垫子，防止受伤。

预设2：不可以，直接下腰很危险。

②追问：根据上一节课的学习，面对下腰这类挑战需要注意什么呢？

预设1：下腰时得让大人扶着我们。

预设2：面对这类挑战，我们一个人完成不了，可能会受伤，需要大人的帮助。

③实践：学生在教师的指导和帮助下尝试下腰。

(3)小绪：面对像下腰游泳这类有一定难度甚至处理不好会有危险的挑战项目，我们需要成人的指导和帮助。（板书：求帮助）

4.解决挑战困难方法多

(1)引入：（李明）大家还有哪些解决挑战困难的方法呢？我们一起来分享吧！

(2)交流：你挑战过哪些事，有什么好的方法？

预设1：我曾经尝试过用新的方法去做数学题，这是我思考了很久得出来的方法。

预设2：我试过学习跳舞，开始时身体总是不协调，后来经过多次练习，跳得越来越熟练了。

(3)小结：解决挑战困难的方法有很多，遇到问题多思考，不敢就多尝试，不会就多练习。类似方法还有很多，等着大家去尝试总结。（板书：勤思考  多尝试  多练习……）

三、齐挑战，共成长

1.一起挑战勇气足

(1)引人： （李明）同学们，有时候一个人挑战太孤单了，一起挑战更有趣呢！看，我们班在一起挑战跳长绳呢！

(2)播放：播放根据教材第5页内容录制的跳长绳的视频。

视频内容：二（1）班的同学们正在跳长绳，李兰第一个跳，她一下子就跳过去了。刘晓第二个跳，可是他迟迟不敢迈开腿，说：“我不敢跳！”身后的王强鼓励道：“没事，绳起往里跳，绳落往上跳，试一试！”刘晓按照王强的方法鼓足勇气往里跳，一下就成功了。跳过之后，刘晓说：“其实并没有那么难！”

(3)提问：刘晓遇到了什么困难？最后是怎么解决的？

预设：刘晓不敢跳长绳，身后的王强不仅鼓励他，还告诉他跳长绳的技巧，他一下子就跳过去了。

2.一起挑战帮助大

(1)过渡：刘晓跳过了长绳，完成了挑战，发现跳长绳也不是那么难。

(2)讨论：刘晓为什么能够完成跳长绳？

预设1：我觉得是王强的鼓励，以及传授了好的方法。

预设2：我觉得是大家都跳成功了，给了他信心。

(3)交流：你有过集体挑战的体验吗？

预设1：元旦的时候，要求每个人都表演节目。我之前一直胆子很小，但是看到大家都表演了，我好像也不那么紧张了。我发现大家一起做某件事情可以相互鼓励，还可以壮胆。

预设2：我们足球队参加比赛前，大家一起训练， 一起相互纠正错误，然后一起进步，那种一起奋进的感觉很美好。

3.一起挑战欢乐多

(1)过渡：现在我们也来体验一下一起挑战的乐趣吧！

(2)活动：全班来跳长绳。（可将 桌椅搬到教室的两边，现场体验跳长绳）

①采访：现在的心情是怎样的？

预设1：我很开心，还想再跳一次。

预设2：大家在一起很好玩！

②追问：跳完长绳，你有什么收获？

预设1：今天跟大家一起挑战跳长绳我很开心，因为我发现很多事情都比我们想象中要简单。下次我要尝试一下跳绳，因为我之前老跳不好，有点泄气，但是今天我又鼓起勇气啦！

预设2：我觉得我比自己想象中要厉害！

预设3：我觉得在集体中一起挑战的感觉很不一样，刚开始我还有点害怕，但是我看见大家都往里跳，我也被带动起来了。

(3)小结：集体挑战更容易鼓起勇气，集体挑战中大家可以互相帮助，集体挑战快乐多，让我们一起来挑战吧！

四、诵儿歌，挑战吧

1.赏读儿歌

(1)过渡：李明为我们送来了一首叫《挑战吧》的儿歌，希望大家都能挑战成功。

(2)出示：出示儿歌《挑战吧》。

挑战吧

挑战有秘诀，鼓足勇气很重要。

挑战有技巧，勤思考来多练习。

挑战露胆怯，同伴鼓励信心增。

挑战遇困难，经验丰富多请教。

挑战乐趣多，我们一起来挑战。

(3)跟读：全班打着节拍，诵读儿歌。

2.我的挑战计划

(1)引入：（李明）马上要和同学们说再见了，看到大家的挑战积极性这么高，我们一起回家和家人合作完成我们的下一个挑战计划吧！

(2)出示：出示挑战计划卡。（列出近期自己想要尝试的项目）

我的挑战计划

挑战项目：

可能遇到的困难：

大人给予的建议（帮助）：

完成情况：好/一般/差

评分

自我：★★★★★

家长：★★★★★

(3)实践：回家与家人共同完成挑战计划，在挑战过程中注意安全。

(4)小结：挑战第一次是一种尝试，也是一种成长。不断尝试，多加练习，你会获得成功，愿你的每次挑战都有所收获与成长。（板书： 一起来挑战）

板书设计

挑战第一次

多请教

获鼓励

求帮助

挑战有技巧      勤思考    一起来挑战

多尝试

多练习

……