体育九年级全一册第六章 网球试讲课课件ppt

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人教版九年级全第六单元教学设计课题 网球单元第六单元学科体育年级九年级学习目标1.初步学习握拍、发球和击球等基本技术，了解网球比赛的基本规则。2.体验网球运动的乐趣，培养对网球运动的兴趣和爱好。3.初步了解网球的观赛礼仪。重点握拍、发球和击球的基本技术难点网球正手击球的动作的协调性，及各个动作之间的连接 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课展示网球比赛精彩瞬间网球是一项在全世界范围内广泛开展的运动项目，在我国也有越来越多的人开始参与并喜爱这项运动。网球运动不仅能够提高力量、速度、耐力、柔韧等身体素质，还可以培养机智、灵敏、坚韧不拔等优秀品质。通过九年级的学习，你将掌握网球运动的基本知识和技术，初步体验这一项目，为进一步发展网球运动爱好打下基础。你是否已经按捺不住好奇心想到网球场上一展身手了?听老师讲解 通过图片调动学生学习的积极性，为以下的学习打下良好的基础讲授新课老师提问：你们了解网球吗？学生思考老师讲解：网球运动孕育在法国，诞生在英国，普及和形成的高潮在美国。其最早起源于12-13世纪的法国。网球最高级的组织机构为国际网球联合会，1913年在法国巴黎成立。中国的最高级组织机构为中国网球协会。1953年在北京成立。进入课本内容一、网球的基本技术 握拍、发球和击球是网球运动的基本技术。（一）握拍握拍方法的正确与否决定着击球的质量。选择握拍方法应根据个人的身体特点和习惯。以下是初学者常用的两种握拍方法(以右手为例)。1.大陆式握拍法虎口对拍柄顶部2.东方式正手握拍法食指根部对右侧面 合作探究大陆式握拍法主要运用在哪些技术中？ 这种握拍法还被称为“榔头”式握拍法，因为采用这种握拍时，食指根部压在与拍面水平的那个平面上，拍面的角度几乎与地面垂直，所以你仿佛在用拍框的侧面钉钉子一样。大陆式握拍法适合用来击打任何类型的球，但在发球、打截击球、过顶球、削球以及防守球时采用这种握拍效果更好。大陆式握拍法有哪些优势和劣势？优势：运用大陆式握拍法可以使你在发球或打过顶球时手臂自然下压，这样不但攻击的效果最好，而且给手臂的压力也最小。由于在打正手和反手球时不需要调整握拍法，因此大陆式握拍法也是打网前截击球的最佳选择，因为采用这种握拍法可以使攻防转换十分迅速。    劣势：用大陆式握拍法很难打出带上旋的击球或削球。这就意味着你的击球点必须要比球网高，由于球在这一点停留的时间非常短暂，所以给你留下的击球时间就很短。另外，这种握拍不容易处理高速的落地球。你了解网球观赛礼仪吗？和同伴交流。1.提前入座,晚到者在球员休息时进场。2.比赛期间不随意走动、起立、交谈、打电话、吃东西。3.禁止在活球期间拍手喝彩、加油助威,只有在每分比赛结束时才可鼓掌叫好。4.比赛期间禁止使用闪光灯拍照。5.比赛中捡到飞入观众席的球，不要在比赛进行中将球扔回场地,可以在每分比赛结束时把球抛回。（二）下手发球下手发球是网球比赛最基本的发球方式，成功率较高，比较适合初学者。  发球时身体重心是如何变换的？发球须根据对球网站位，因此便于观察对方，易于控制落点，准确性较大，能充分地利用收腹力量带动手臂迅速挥动去击球，使发出的球力量大、速度快、弧线平。由于手腕和手掌的明显向前推压，使发出的球呈上旋，不易出界，同时也能增加发球的攻击性。  2.发球时如何挥拍发力？双脚基本与肩同宽，使身体获得稳定的基础，这是产生良好平衡的开端。接下来，适当地转动上身，使发球的其他环节(诸如抛球和挥拍)能更有效地完成。如果在抛球的过程中移动脚步，就会打破平衡，这会导致发球的其他环节不能顺利完成，发球的线路也不稳定。（三）正手击球正手击球力量大、速度快，是初学者首先要掌握的基本击球技术。合作探究对于网球的场地有什么要求呢？网球场地的占地面积长不小于36.6米，宽不小于18.3米。在这个面积内，有效网球运动场地是一个长23.77米，单打场地宽8.23米、双打场地宽10.97米的长方形区域。球场两侧安装的网柱用于支撑球网，网柱间距为12.80米，网柱顶端与地面距离为1.07米，每侧网柱的中点距地面的高度为0.914米。在网球场中，场地线的颜色一般选用白色或黄色。除端线的最大宽度可以达到10厘米外，其他所有场地线的宽度均应在2.5厘米到5厘米之间。网球的场地标准网球场正手平击球动作要点站位与准备——关闭式站位击球的时机——主动迎球击球点——身体右前侧，膝盖至腰部高度击球前的引拍——拍头上翘击球时的指拍路线——相对较平击球过程中的拍面角度——竖直后摆引拍击球前送二、网球比赛的基本规则单打比赛时，双方持球拍，各站在球场的一边，必须用球拍击球。1．球在第二次着地前，未能合法回击过网,则对方得1分。2.每局比赛先从右区端线后区域发球,第一次发球失误后,应在原地进行第二次发球,双发失误,判对方得1分。得失分后,发下一球时应换区发球。3.一般情况下,每局比赛结束后交换发球,直至比赛结束。4.每局比赛中先胜4分者胜1局。双方各得3分时为局末平分,局末平分后,净胜2分为胜1局。合作探究什么是发球中的“重发”？1.如果发出去的球碰到球网、中心带或网带，但落在界内，或在碰到球网、网带或网绳后，在触地前碰到接发球选手，或他穿着或携带的任何东西。2.如果在接发球选手还没有准备好，球即发出或出现发球失误。网球的计分方法网球的记分方法比较特殊。每局比赛中0至3分分别记为“0”(love)、“15”( fifteen)、“30”( thirty)和“40”（forty)。当双方选手都得到3分时,称为“局末平分’deuce)。局末平分后,一方得1分则记为“占先”（advantage)，若占先方失1分,则再记为局末平分。若占先方先得分，则赢得一局。课堂练习通过练习，自我评价，完成下表 听老师讲解，老师拿出一个网球，向同学们展示网球             老师演示给同学们看握拍的正确姿势，同学们学习并练习                     老师演示大陆式握拍法，同学练习              对青少年学生网球有更深了解。               同学们掌握网球的握拍方法                        通过小组讨论，进一步了解学会大陆式握拍法。同时培养学生团结合作能力和语言表达能力。培养学生合作的意识。    课堂小结学习网球要掌握其基本技巧，多加练习，也是促进学生网球技能发展的需要。   板书