苏教版 (2017)14 清新的空气说课课件ppt

2023最新苏教版科学六年级下册教案

第四单元  理想的家园

14.清新的空气

1.教学内容

作为讨论理想家园的一个重要方面，本课引导学生关注空气的污染与保护问题，特别是人为原因所造成的空气污染的治理。

本课教学内容包括四个活动。活动一，通过将清新的空气环境与污浊的空气环境进行对比，让学生认识到良好的空气环境对于人与其他生物的重要性。活动二是有关雾霾知识的资料学习，让学生了解雾霾是什么、它是怎样形成的以及有什么危害。活动三，通过指导学生做一个简单的检测灰尘污染的实验，让学生切身感受到看似干净的空气中其实存在很多污染物。活动四，引导学生讨论应对雾霾的方法，以及可以为净化空气做些什么。

2.教学目标

通过正反例对比，描述清新的空气是什么样的，指出污浊的空气有什么危害。

通过阅读资料指出雾霾是什么，针对雾霾的特点制定3~5条对策。

通过检测空气污染物的实验，判断周围的空气是否受到了污染。

3.重点与难点

重点：认识到保持空气环境清新对人体健康的重要性。

难点：根据雾霾的特点提出应对之策。

4.教学准备

教师材料：介绍雾霾的文字与视频资料。

学生分组材料：两盆长势相同的绿色植物、大塑料袋、收集汽车尾气的管子、汽车尾气、水壶等；三面小镜子、凡士林等。

教学过程

一、导入新课

上一课，我们了解了《理想家园》的第1个部分内容《洁净的水域》。通过学习，我们了解到了生活中受到污染的水域，知道了造成水污染的一些原因，懂得了废水污染的水会造成哪些危害，同时也知道了一些治理水域污染的方法。

今天这节课，我们继续探讨《理想家园》的第2部分的内容。

板书课题：14.清新的空气

二、学习新课

活动一：通过讨论指出空气环境对生物的重要性

出示课本41页上面的两幅插图，学生观察这两幅插图，说一说自己喜欢待在什么样的空气环境中？为什么？

预设：

左边这幅图是空气被污染的环境，右边这幅图是空气没有被污染的环境，清洁新鲜的空

气环境会让人体感觉舒适，污浊的空气中含有大量有害物质，会刺激人体的感官，产生很多不适反应，如刺眼、刺鼻、咳嗽、恶心等，危害身体健康。所以我们都喜欢待在没有污染的空气环境中。

教师小结：是的，清新的空气不仅令人感到舒适，也有利于人类及其他生物的健康成长，污染的空气则会危害生物的健康。

下面我们通过实验来探讨一下污染的空气对植物生长的影响。

实验1：研究汽车尾气对植物生长的影响。

出示课本41页下面的两幅植物的图片，学生观察这两幅图片并读一读旁边的文字说明，初步了解本次实验所需的材料、方法步骤。

全班交流

实验材料：两盆品种相同生长旺盛的植物、两个大塑料袋、汽车尾气、清新的空气。

实验方法步骤：

第1步：准备两盆品种相同、生长旺盛的植物,分别放进一个大塑料袋里。

第2步：在一个袋里充入空气,另一个袋里充入汽车尾气,扎紧袋口。确保每天分别充入足够的空气和汽车尾气。

第3步：把两盆植物放在同一地点的向阳处,按时浇同样多的水。连续5天观察它们的生长变化。

实验注意点：

①这个实验要确保每天往这两个塑料袋里分别冲入足够的空气和汽车尾气。

②这是一个对比实验，因此两盆植物要放在同一地点的向阳处，按时交同样多的水。唯一不同的地方就是一个塑料袋里充的是清新的空气，另一个塑料袋里充的是汽车尾气。

③在做这个实验的时候，要保证每天观察两个塑料袋的植物生长情况，观察他们的变化，做好实验记录。

教师引导学生预测一下实验将会有什么结果？为什么？

学生预测实验结果及原因，预设：

实验结果：两盆植物的长势会出现较大的差异。装在充入空气的塑料袋中的那盆

植物长势正常；而装在定期充入汽车尾气的袋中的植物会出现树叶变黄、掉落等情况。

原因：汽车尾气中含有很多有害物质，这些有害物质通过植物的呼吸作用、水等进入植物体内，影响植物生长。

教师引导：从今天晚上开始，请同学们回家在家长的帮助之下，完成两盆植物的实验操作，并且每天坚持给两盆植物分别注入清新的空气和汽车尾气，坚持观察做好实验记录。

情况说明：本次实验需要持续一周时间，才能够观察到比较好的实验现象，因此为了课堂的持续有效性，教师可以在事先准备好两盆实验用的植物。引导学生在上课的时候进行观察讨论，学习研讨。

教师出示两盆实验用的植物，告诉学生这两盆植物是老师早就准备好的，一盆植物每天注入的是清新的空气，而另一盆植物每天注入的是汽车尾气。下面请同学们仔细观察，说一说这两盆植物看上去有什么不一样的？

预设：

每天注入清新空气的植物生长状况良好，而每天注入汽车尾气的那一盆植物生长的状况很不好，在叶脉间或叶子边缘出现不规则水渍状伤害，逐渐坏死变成白色、黄色或者褐色的斑点。

由此我们可以得出什么结论呢？

预设：汽车尾气会对植物的生长产生不利影响，甚至可能导致植物的死亡。

活动二：阅读资料，了解雾霾现象及其危害

出示雾霾天气的图片，引导学生观察，说一说自己对雾霾的了解。

教师引导：雾霾成为近年来人们关注的热门话题，也是每日天气预报中一项重要的播报内容。因为雾霾频发，正在损害人们的身体健康，所以我们有必要对雾霾进行充分的了解。

出示课本42页“雾霾对人体的危害”这一段文字资料，学生认真朗读这段文字，想一想雾霾究竟是什么对人体有哪些危害？

全班交流。

雾霾是什么？

雾霾是雾和霾的组合词。霾是大量肉眼无法分辨的颗粒悬浮空中,使大气呈混浊状态的一种天气现象。颗粒包括细微烟粒、尘粒和盐粒。雾和霾虽然是两种不同的天气现象,但常常同时出现。

空气中的PM2.5,即粒径在2.5微米以下的可吸入颗粒物,是形成霾的主要原因。因其颗粒小,故能长时间悬浮于空气中,且在空气中含量(浓度)越高,代表空气污染越严重。PM2.5主要来自汽车尾气、扬尘、工厂排放的废气,煤炭、秸秆、木柴等燃烧产生的烟尘等。

雾霾对人们的身体有哪些危害？

PM2.5携带大量病菌、重金属、有机污染物等,可以直接被人体吸入肺部,并聚集在呼吸道、肺泡,甚至进入血液,引发哮喘、支气管炎等呼吸道疾病,进而损害人体健康。

出示一些人们因为雾霾而生病的图片，引导学生观察，进一步体会雾霾对人们的身体的危害。

活动三：通过实验检测周围的空气是否受到了污染

教师引导：空气是看不见摸不着的，我们如何知道我们周围的空气是否受到污染呢？下面让我们就通过实验来测一测周围哪里的空气污染最严重。

出示课本42页的图片，学生观察这两幅图片，并读一读旁边的文字，初步了解本次实验所需的材料、实验方法等等。

全班交流。

实验材料：三面干净的小镜子、凡士林。

实验方法步骤：

第1步：准备三面干净的小镜子,在镜子中间涂上相同面积的凡士林。

第2步：把三面镜子放在家中不同的地方。(也可以在校园内、马路边测一测。)

第3步：几天后,比较镜子上的灰尘的多少,记录哪里的空气污染最严重。

实验注意点：

三面镜子在不同的位置放好之后不要轻易的移动，坚持定期观察，做好实验记录，这样才能够保证实验结果的有效性。另外三面镜子放置的位置，要尽量选择空气中灰尘含量差异较大的地方，比如说马路边、窗户边、卧室等等，这样实验结果便于我们进行比较。

教师引导：观测空气污染对于我们来说是一件比较困难的事情，空气本身看不见摸不着，里面组成成分众多，所以在这个实验中，我们通过比较不同地区灰尘的多和少这一个侧面来反映空气的污染情况。

实验说明：这个实验也需要几天的时间，因此引导学生在课后认真观察，坚持做好实验记录。教师可以事先做好实验，把几面镜子带到课堂中来供学生观察探讨。

教师出示课前准备好的几面实验的镜子，引导学生仔细观察，说一说在本次实验中看到的实验现象。

预设实验现象：

在马路边的镜子上沾染的灰尘最多，其次是窗户边镜子，沾染灰尘最少的是卧室中的镜子。

通过这些现象，我们可以得出什么实验结论？

预设实验结果：在家中窗户旁和马路边的镜子上灰尘最多，说明马路边和窗户边空气污染比较严重，而卧室里镜子上的灰尘比较少，说明卧室里空气污染比较轻。

教师小结：由于现在人们的生活水平越来越高，汽车越来越多，工厂越来越多，所以我们的空气污染也越来越严重，一般来讲，马路边污染是最严重的地方，在我们家中窗户边污染也比较严重。那么，我们有什么办法可以净化空气呢？

活动四：我们可以为净化空气做些什么

出示讨论的问题：

问题1：你有哪些应对雾霾的方法？

问题2：我们能为净化空气做些什么？

学生分小组讨论，想一想自己能为净化空气提出哪些有效的办法。

预设：

应对雾霾的方法：

①减少室外活动时间和次数。

②外出佩戴防霾口罩等。

我们能为净化空气做些什么？

①植树造林。

②治理机动车尾气，多环保出行等。

③禁止焚烧垃圾。

④控制道路扬尘污染等。

三、课堂总结

今天这节课，我们了解了空气的有关知识，知道清新的空气令人感觉舒适，也有利于人类及其他生物的健康成长，而污染的空气只会危害生物的健康。目前，面对日益严重的空气污染情况，我们作为小学生也要为净化空气尽一份心出一份力。课后，同学们可以以“净化空气”为主题出一份宣传手抄报。