小学语文人教部编版二年级下册课文14 邓小平爷爷植树第2课时教学设计及反思

这是一份小学语文人教部编版二年级下册课文14 邓小平爷爷植树第2课时教学设计及反思，共7页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
《邓小平爷爷植树》教学设计第2课时【教学目标】1.会写“注、满”等4个字。2.学习第3—5自然段，结合课文内容和插图，说出邓爷爷植树的情景。3.了解植树的意义，培养植树绿化、保护环境的意识。【教学重点】默读第3自然段，结合课文内容和插图，说出邓爷爷植树的情景。【教学难点】结合课文内容和插图，说出邓爷爷植树的情景。【教学过程】一、课程导入1.导入新课：同学们，上节课的作业大家完成得很好，相信大家都掌握了，下面我们一起来复习一下吧！2.课件出示带有生字的词语，请学生读一读。爷爷  植树  公园  格外  已经  汗珠     碧空如洗   万里无云   引人注目  兴致勃勃3.上节课，我们学习了课文第1、2自然段，知道了“1987年4月5日，邓小平爷爷在北京天坛公园和大家一起植树，他虽然累得满头大汗，但依然兴致勃勃。”让我们再读一读这两个自然段吧。设计意图：复习了带有生字的词语和学过的两个自然段，也巩固了课后联系中要求积累的四个四字词语。二、问题探究（一）自主探究1.探究任务默读第3自然段，结合课文内容和插图，说出邓爷爷植树的情景。2.探究活动（1）讲述植树过程。①布置任务：邓小平爷爷兴致勃勃、不知疲倦地植树，真令人难忘。他具体是怎么植树的呢？ 默读第3自然段，画出描写邓小平爷爷植树的动词。②学生默读圈画，交流反馈，随即呈现：挖、挑选、移入、挥、填、站、看看、走、扶正。（随机板书：挖、挑选、移入、挥、填、站、看看、走、扶正）③出示课文填空，提问：你能把上面这些词语填入括号中吗？邓小平爷爷手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑。一个树坑（    ）好了，他精心地（    ）了一棵茁壮的柏树苗，小心地（    ）树坑，又（    ）锹（    ）土。他（    ）到几步外仔细（    ），觉得不很直，又（    ）上前把树苗（    ）。预设：挖 挑选 移入 挥 填 站 看看 走 扶正④出示课文插图和动词引导讲述：请同学们借助插图和这些动词，说一说邓爷爷是怎么植树的，也可以带上动作演一演。（2）体会邓爷爷植树的认真。①刚才，同学们讲述了邓爷爷植树的过程，感受到了邓爷爷植树的认真。大家再读读第3自然段，说一说，你从哪些词语中看出邓小平爷爷植树很认真呢？预设1：我从“精心”一词中看出邓小平爷爷植树很认真。预设2：我从“小心”这个词语中感受到邓小平爷爷植树时一丝不苟。预设3：我还从“仔细”这个词语中感受到邓小平爷爷填土后看了又看，特别认真。②邓爷爷对自己植的树满意吗？你从哪里感受到的？出示句子：他站到几步之外仔细看看，觉得不是很直，连声说:“不行，不行!”预设：邓爷爷对自己植的树不满意，我从“连声说：‘不行，不行！’”感受到的。“连声说”是怎样地说？邓小平爷爷为什么会连声说“不行，不行”呢？预设1：“连声说”是一声紧接一声地说。预设2：因为邓小平爷爷站到几步之外仔细看看小树，觉得不是很直，所以才会连声说“不行，不行”，这说明邓小平爷爷对自己要求很高。点拨：是呀，邓小平爷爷对自己的要求很高，可见他植树非常认真。（板书：认真植树）大家一起读一读这句话。（二）自主探究1.探究任务学习第4、5自然段，感受植树的喜悦。2.探究活动（1）经过邓爷爷的努力，植树终于成功了。出示句子：一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。（2）你觉得这是一棵怎样的小柏树呀？预设：我觉得这是一棵非常神气的小树。点拨：是啊，它像战士一样笔直地站在那里，多神气呀！邓小平爷爷可高兴啦！用开心、称赞的语气读一读吧！（3）今天，邓小平爷爷亲手栽种的柏树长得怎么样了呢？我们一起去看看吧。看，这就是邓爷爷亲手种的小柏树，如今都已经长成一棵参天大树了，自己读读这句话。出示句子：今天，邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了，成了天坛公园一处美丽的风景。如果此刻你站在这棵柏树前，你想说些什么？预设1：我想说，邓小平爷爷，我们要向您学习，多种树，美化我们的家园。预设2：我想说，绿化造林可以保护我们的环境。大家一起行动起来吧！（4）小结：其实，邓小平爷爷不只在天坛公园植树了，全国很多地方都洒下了他辛勤的汗水，他用自己的行动建设着美丽的祖国。邓小平爷爷曾经说过：“植树造林，绿化祖国，要一代一代永远干下去。”同学们，每年的3月12日就是我国的植树节，看，这就是中国植树节的节徽，中国植树节节徽由绿色的树和“中国植树节”“3.12”组成。树形寓意着人人动手，绿化祖国大地，五棵树寓意着森林，绿化祖国，实现良性循环。（板书：保护环境）（5）情境诵读。播放情境课文《邓小平爷爷植树》（诵读版），全班学生齐读课文，感受邓爷爷植树的认真和专注。设计意图：借助插图，抓住关键动词展开想象，讲述邓小平爷爷植树的过程，帮助学生有序讲述，并能体会植树的喜悦。 三、书写指导过渡：同学们，上节课我们学习了“邓、植、格、引”4个生字的书写，它们都是左右结构。接下来我们来学习另外4个生字的书写，它们是什么结构的汉字？哪些字容易写错呢？怎么书写才美观呢？让我们动笔写一写吧。1.组织学生自主学习写字，全班交流易错字的书写。注  满  休  息点拨：（1）“注、满、休”都是左右结构的字，左窄右宽。“注”字“主”的点沿竖中线起笔，第一横在横中线上方，中间一横稍短于第一横，最后一横稍长；“满”字右半部分第一笔从竖中线左侧起笔，第六笔为横折钩。“休”的右半部分“木”的“丨”在竖中线右边，起笔比左边撇要高，落笔比左边竖要低，撇和捺要舒展开。（2）“息”上下结构，上窄下宽。“自”的撇沿竖中线向左下，“心”宽而扁，稳稳托住“自”，卧钩要卧倒，中间点在竖中线上，最后一点在卧钩右上方。2.学生练习书写，教师巡视课堂，推荐展示几位“书法家”的书写供学生欣赏。（可拍照上传评比）点拨：书写指导的过程中，也可让学生口头组词、造句，检测掌握情况。设计意图：本环节意在引导学生观察汉字的结构，规范书写，明确汉字笔画及笔顺。重点字、重点笔画进行指导。四、课堂小结 小结：同学们，通过这节课的学习，我们知道83岁高龄的邓小平爷爷在天坛公园认真植树。长大后的柏树成了天坛公园一处美丽的风景。五、拓展延伸过渡：春天到了，我们要多植树，保护环境。看，有几只小动物也在美好的春天里忙着栽树呢！一起看一看吧！栽树春天到了，大地一片勃勃生机。小野猪、小象和小袋鼠一同上山植树。没有锄头挖树坑怎么办？小野猪说：“不要紧，不要紧，我有硬硬的嘴巴。”不一会儿，小野猪就用嘴巴拱出了一个树坑。没有箩筐运肥料怎么办？小袋鼠说：“不要紧，不要紧，我有一个皮口袋。”不一会儿，小袋鼠就用皮口袋运了一堆肥料。三个小伙伴把小树栽进坑里，施上肥料，培上泥土。没有水桶浇水怎么办？小象说：“不要紧，不要紧，我有长长的鼻子。”小象跑到小河边，用长鼻子吸足了水，把树坑浇得湿湿的。小树栽好啦！三个小伙伴手拉着手，围着小树又跳又笑。思考：在栽树的过程中,小野猪、小袋鼠和小象分别做了什么?预设：小野猪就用嘴巴拱出了一个树坑。小袋鼠就用皮口袋运了一堆肥料。小象跑到小河边，用长鼻子吸足了水，把树坑浇得湿湿的。设计意图：引入《栽树》一文，进一步引导学生感受春天的美好，激发学生保护环境的意识。六、布置作业1.当堂练习：抄写词语，注意书写规范、美观。爷爷   植树   公园   格外   已经   汗珠   休息   树苗   小心   笔直碧空如洗   万里无云   引人注目    2.课后作业：小朋友，植树节马上就要到了。让我们和爸爸妈妈一起去植树吧，用双手绿化环境、美化家园，把对未来的希望播撒在春天里。有兴趣的小朋友还可以和老师、同学分享自己植树的经历和感受，最好能用上本课所积累的词语。设计意图：抄写词语，进一步巩固积累所学内容，课后植树不仅可以让学生用实际行动绿化祖国，还可以锻炼学生的口语表达能力。【板书设计】邓小平爷爷植树挖、挑选、移入、挥、填、站、看看、走、扶正认真植树               保护环境