小学语文人教部编版一年级下册课文 5口语交际：一起做游戏教学设计及反思

这是一份小学语文人教部编版一年级下册课文 5口语交际：一起做游戏教学设计及反思，共6页。教案主要包含了教学目标，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】
1.引导学生观察游戏的过程，在做游戏中产生口语交际的愿望。
2.能积极主动地邀请小伙伴一起做游戏。
3.能一边说一边做动作，把游戏规则说清楚。
【教学准备】
教学课件
【教学过程】
一、课程导入
1.谈话激趣，导入新课。
师：小朋友们，新的一年快结束了，元旦马上要到来了。元旦游园活动的游戏，谁有好的推荐呢？
预设1：我们可以玩“抢椅子”。
预设2：我们可以玩“筷子夹弹珠”。
师：请你说说这个游戏最有趣的地方？
预设1：抢椅子的时候，为了抢到椅子，一定要特别专心，那种紧张的感觉，特别刺激。
预设2：弹珠特别光滑，要想顺利夹到更多颗弹珠，特别考验我的耐心。
师：同学们的推荐真是丰富多彩，我们也知道了每个游戏的吸引人之处。如果元旦游戏活动，我们就选这些游戏，每个小朋友都会玩吗？请同学们举手表决。
（全班举手表决，老师清点每个游戏会玩的同学人数）
点拨：经过表决，老师发现，有些同学会玩一个游戏，有些同学每个游戏都会玩。这节课，我们就来一起做游戏，学会玩自己感兴趣的、好玩的游戏。（随机板书：一起做游戏）
设计意图：由生活中的实际需要，导入新课，调动了学生的积极性，激发了学生表达的欲望，为本次口语交际的顺利开展做好准备。
二、交际要求
自主探究
1.探究任务
观察书中的第一张插图，明确如何向他人介绍游戏过程。了解在介绍游戏时，要说清方法。同时，要一边说，一边做动作。
2.探究活动
（1）出示插图（一），发出游戏邀请。
师：瞧，图片上的小朋友正在玩游戏呢。她在玩什么游戏呢？
预设：贴鼻子。
（2）调查学生玩“贴鼻子”游戏的情况。
过渡：这个游戏的名字叫“贴鼻子”。玩过这个游戏的小朋友举举手。有些小朋友已经会玩这个游戏了，也有好多小朋友还不会玩这个游戏。
（3）师生交际。
不会玩的小朋友，谁愿意上来向老师学做这个游戏呀？（教师拿出小熊图贴在黑板上，拿出道具，并邀请一位学生上台。）其他小朋友注意听，一起学！
预设：
师：小朋友，你好！
生：老师，您好！
师：和我一起做“贴鼻子”的游戏，好吗？
生：好啊！该怎么玩呢？
师：我教你，第一步，我用布蒙住你的眼睛；第二步，你拿着鼻子从这个地方出发笔直走到黑板前；第三步，根据我给你的提示，你移动鼻子，把鼻子贴到正确的位置。这个游戏怎么玩，你会了吗？
生：会了，谢谢老师！
师：不用谢！让我们开始玩吧！
（4）讨论学做游戏的秘诀。
指名另一位同学上台来玩游戏。
过渡：在观察同学玩游戏的过程中，你也学会了玩这个游戏，你真棒！一下子就把“贴鼻子”的游戏学会了，不仅学会了，而且还做得很成功。
提问：同学们，你觉得他成功的秘诀是什么？
预设：认真听、有礼貌。（随机板书：学游戏：认真听 有礼貌）
（5）讨论教做游戏的秘诀。
师：刚才老师把你教会了，现在请你当个师傅，教其他小朋友做“贴鼻子”的游戏。当师傅也有秘诀的，要怎样才能把这个游戏教好？
预设1：讲清方法。可以用上第一步、第二步这样的话，让对方听得更清楚。
预设2：一边说，一边做。
（随机板书：教游戏：讲清方法 一边说，一边做）
小结：刚才这位师傅用上第一步、第二步等词分步骤说清楚了游戏的规则，除此之外，我们也可以用上“先、接着、然后”这些连接词将游戏规则说清楚。
（6）生生交际。
哪些小朋友愿意跟他学做这个“贴鼻子”的游戏？你去邀请一个小朋友吧！
预设：
生1：小朋友，你好！
生2：小朋友，你好！
生1：你愿意和我一起玩“贴鼻子”的游戏吗？
生2：好啊！该怎么玩呢？
生1：我教你，第一步，我用布蒙住你的眼睛；第二步，你拿着鼻子从这里出发笔直走到黑板前；第三步，根据我给你的提示移动鼻子，把鼻子贴到正确的位置。你会了吗？
生2：会了，谢谢你！
生1：不用谢！那我们开始玩吧！
师生评价，再次明确“教游戏”和“做游戏”的秘诀。
设计意图：在教和学两方面的要求后，通过任务驱动，让第一位当师傅的学生请一位同学上台展示，把方法再一次具体化形象化，让学生在交际情境中进行方法的巩固，从会说到善说。
三、交际演练
合作探究
1.探究任务
在情境演练中，明白向别人介绍游戏时，要一边说，一边做，这样可以让对方更好地学会如何玩游戏。
2.探究活动
（1）看游戏图片，说游戏过程。
师：上课前，同学们推荐的游戏还有好几个（出示图片），你们一定很想做这些游戏吧！下面老师就给你们一个机会，上台来教一教。我们先说游戏名称，再说游戏过程教做游戏。教的时候要说清方法、边说边做，学的时候要注意认真听、有礼貌。比比谁教会的徒弟多？谁学得快、学会的游戏多？开始吧！
（2）学生互相教游戏、学游戏。
预设1：我要教大家的游戏是“抢椅子”。第一步，先要准备几把椅子，椅子的数量要比参加游戏的人少一把。把椅子围成圆圈朝外摆放。第二步，音乐响起，同学们围着椅子转圈。第三步，音乐停止，同学们找到一个椅子坐下，没有坐到椅子的人，淘汰出局。第四步，每一轮结束，都要拿掉一把椅子，再继续游戏。
预设2：我要教大家玩的游戏是“筷子夹弹珠”。首先，要准备好一个脸盆，把弹珠放在里面，还要准备一双筷子、一个碗。然后，在规定的一分钟里，用筷子把弹珠夹到碗里。最后，谁夹的多，谁就获胜。
小结：我们会玩的游戏还有很多（出示图片），以后大家可以继续用今天学到的本领教同学们一起做游戏。教游戏的时候，一定要讲清方法、边说边做，才能教得好。学的小朋友也要认真听、有礼貌，才能学得快。
（3）现场游戏，延伸课外。
师：快乐的游戏时间到啦！接下来，老师邀请大家一起玩“击鼓传花”的游戏，如果你玩过这个游戏，能向大家介绍这个游戏的玩法吗？
预设：首先，要准备一朵花。然后，开始播放音乐，我们按座位顺序往下一个传花。最后，音乐停止的时候，谁拿到花，就要上台表演一个节目。
生玩“击鼓传花”游戏。
设计意图：在最后的板块里，利用学生身边好玩的游戏创设了拓展的交际情境，让学生用上本次口语交际学到的两个方法进行交际，在一次次的交际中提升口语交际能力。同时，以游戏结束本堂课，让孩子们体会“学以致用”的快乐，更有助于巩固所学。
四、课堂小结
一起做游戏，既要认真学，又要认真教，学做游戏成功的秘诀是：教的师傅做到“说清方法、边说边做”；学的徒弟要做到“认真听、有礼貌”，才能很快地把游戏学会，而且玩得很开心。
布置作业
向爸爸妈妈学习他们小时候玩的游戏，并介绍给同学们。
【板书设计】
一起做游戏
学游戏： 认真听
有礼貌
教游戏： 讲清方法
一边说，一边做