语文6 千人糕课文配套课件ppt

这是一份语文6 千人糕课文配套课件ppt，共26页。PPT课件主要包含了千人糕，特别特殊，确实正确，面粉药粉，甘蔗蔗糖，销售销赃等内容，欢迎下载使用。

欣赏了这么多精美的传统糕点,我们仿佛也能闻到那软软糯糯的甜香了。说起吃的,大家都一样迫不及待。今天带来的这块传统糕点,还有一个别出心裁的名字—千人糕。 为什么叫千人糕?千人糕是什么样的……让我们一起走进课文,看看糕饼铺前人山人海,千人糕里是否真有千人？
造句：过生日可以吃蛋糕。
抓关键字问、想、尝，知千人糕的外形味道。
如果你是这个孩子，现在有什么好方法，了解一下这个千人糕呢？
（1）没看到千人糕之前：问、想。
这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？
这是孩子听爸爸解释什么是千人糕后，心里产生的疑问。“特别”是非常、十分的意思，朗读时要读出重音，语速稍慢。
既然外貌很普通，是否味道会有特别之处呢？
造句：这到菜的味道好极了。
（2）看到千人糕后：尝。急忙尝了尝，为什么笑了？
这就是平常吃过的米糕嘛！您给我买过。
千人糕的味道与平常吃过的米糕没什么区别，这让孩子很意外，所以才会笑。朗读时要注意语气要上扬一些，要读出孩子的不以为然。
爸爸说:"是的，就是平常吃的米糕。你知道这糕是怎么做成的吗?"
让我们带着疑问再一次默读课文7—11段，看看“米糕是经过哪些劳动才做成的?”
问题一：读了课文，你知道千人糕就是（ ）
1.要很多很多人才能做成的糕。2.一块能够很多很多人吃的糕。
问题二：要做成千人糕，最重要的两个材料是什么？同学们通过读课文、找句子、圈词语，提取信息做出判断。
1.聚焦段落。课文哪几个自然段写了千人糕需要很多人一起做？
2.提取信息。学生默读第八、九段，思考：做千人糕的过程中，需要经历哪些劳动？圈一圈相关的词语。
3.图文对应。（1）同桌互相说一说、读一读圈的词语。
（2）出示插图，教师正音。
造句：妈妈我买了我爱吃的甘蔗。
3.借助图片过程，感受制作不易。
请同学们开小火车说一说做米糕需要哪些劳动？
造句：他有能力担任这份工作。
造句：我的房间有一张书桌。