语文七年级下册土地的誓言图文课件ppt
展开了解作者及本文的写作背景,流利、有感情地朗读课文,理清文章的脉络结构。(重点)精读课文,揣摩欣赏精彩段落和语句,感受本文的抒情方式,体会寄情于物的表现手法。(难点)体会作者蕴藏在字里行间的浓烈的思乡爱国之情。(重点)
原名曹京平,辽宁省昌图人,作家。东北作家群中的代表人物,开了抗日文学的先河。主要作品有《科尔沁旗草原》《大地的海》《曹雪芹》等。
端木蕻良1912-1996
挚痛( ) 泛滥( ) 白桦林( )嗥鸣( ) 山涧( ) 斑斓( )谰语( ) 怪诞( ) 亘古( )默契( ) 田垄( ) 蚱蜢( )镐头( ) 土壤( ) 碾着( ) 辘辘( ) 丰饶( ) 污秽( )
江河湖泊的水溢出,四处流淌。也比喻坏的事物不受限制地流行。
没有根据的话。谰,抵赖、诬陷。
1.题目“土地的誓言”怎么理解呢?土地怎么会发出誓言呢?
面对土地发出的誓言土地自身发出的誓言
一(1):“我”常常想起关东原野上的一切,时时听见故乡的呼唤,内心为之热血沸腾。(思忆故乡)二(2):故乡美好的生活令“我”魂牵梦萦,“我”发誓要为解放故乡而战斗乃至牺牲!(发出誓言)
1.土地指的是哪里?这片土地上都有过什么?
参天碧绿的白桦林、奔流似的马群、嗥鸣的蒙古狗、红布似的高粱、金黄的豆粒、黑色的土地、斑斓的山雕、奔驰的鹿群、煤块、赤色的足金、幽远的车铃等。
田垄里埋葬过我的欢笑,稻棵上我捉过蚱蜢,那沉重的镐头上有我的手印,我的生命,我的回忆,我的族系……
铺陈:一连串内容紧密关联的事物,按照一定的顺序组成一组结构基本相同、语气基本一致的句群。它既可以淋漓尽致地细腻铺写,又可以一气贯注、加强语势,还可以渲染某种环境、气氛和情绪。
2.作者铺陈了许多富于东北生活气息的形象,有怎样的效果?
内容上:让读者充分体会到关东原野的美丽丰饶;
形式上:气势连贯而强烈,极有冲击力;
情感上:表现出作者对故土的深厚感情,同时也为作者表达自己愿为解放故乡而献身的决心做了铺垫。
1.作者为什么会面对土地发出誓言,这片土地发生了什么事?
资料助读:1931年9月18日,震惊中外的“九一八”事变爆发,短短3个多月,我国东北全境便已沦陷。无数的东北同胞被迫背井离乡,远离故土家园。1941年9月18日,九一八事变已经过去了整整十年了,抗日战争正处于十分艰苦的阶段,流亡在关内的东北人依然无家可归。流离失所的东北作家端木蕻良,用饱含深沉的爱国热情写下了这篇感人肺腑的散文。
2.作者面对土地发出了什么样的誓言?
我必定为她而战斗到底。土地,原野,我的家乡,你必须被解放!你必须站立!
两个必须表现作者对解放家乡、收复故土的坚定决心和必胜信念。
我永不能忘记,因为我答应过她,我要回到她的身边,我答应过我一定会回去。为了她,我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前,而我将用我的泪水,洗去她一切的污秽和耻辱。
作者愿意为了解放故土而战斗,甚至不惜牺牲自己的生命,表达了作者强烈而深沉的爱国之情。
将倾诉对象拟人化,以“她”而不是“它”相称,隐含将土地比作“母亲”的意思,表达了我对故乡的深深眷念之情。
我无时无刻不听见她呼唤我的名字,无时无刻不听见她召唤我回去。
1.文中作者对土地的称呼用“她”而不是“它”来指代,这样写有何表达效果?
2.作者深深眷念故土,渴望回到故乡,为什么却说是“她”在呼唤我的名字,召唤我回去?
因为只写自己爱恋家乡,表现的是单方面的情感,而写故乡对自己的召唤,就深刻揭示故乡与自己的“默契”关系。写故乡召唤自己,实际上是想表达自己思念家乡,故乡令自己魂牵梦萦,这样写使感情更加浓烈、深挚。
3.文章起初写“关东大地”用“她”来称呼,而后面却改为“你”,思考一下作者前后为什么要变换人称?
人称的变化实际上是情感变化的体现,第二人称“呼告”,情感显得更加直接而迫切,具有强烈的抒情效果。
本文作者以倾诉式的语言描绘了昔日故乡的美丽、丰饶及自己在故乡的成长足迹,抒发了对国土沦丧的压抑之感及对故乡的深深眷恋之情,并发出了为解放故乡而战斗甚至不惜牺牲生命的誓言。
同学们,“九一八”已成过去,它是中国历史上的耻辱。但现在的国际环境也并非良好,我们要和平,不要战争,决不允许历史重演。你们是祖国的未来,“少年伟大则国伟大”。请大家起立,一起朗读梁启超《少年中国说》:
故今日之责任,不在他人,而全在我少年。少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲则国胜于欧洲,少年雄于地球则国雄于地球。
假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:这被暴风雨所打击着的土地,这永远汹涌着我们的悲愤的河流,这无止息地吹刮着的激怒的风,和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……
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