小学科学教科版 (2017)五年级下册6.食物链和食物网习题课件ppt

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1.生物通过相互之间的食物关系，形成一条 　食物链　⁠。 
2.一定区域内的生物之间因为食物关系，构成很多“链条”状的联系，像这样的食物关系，叫作 　食物链　⁠；动植物所需的 　能　⁠在食物链上的生物之间依次传递。 
3.我们一般用箭头表示食物链中“ 　谁被谁吃　⁠”的关系。 
要点：通常每条食物链的起点都是绿色植物，到凶猛的肉食性动物结束。如果两种生物间已经有箭头连接了，画第二条食物链时就不再画箭头了。
1.生物之间因为复杂的食物关系相互联系在一起形成一个网状结构叫 　食物网　⁠。 
2.至少两条食物链可构成一个食物网。
要点：自然界长期形成的食物链和食物网维系着生态系统的平衡，这些链、网中的任何环节遭到破坏，都会带来意想不到的后果，甚至造成巨大的灾难。
1.（判断）植物和动物都可以是食物链的起点。（　×　）
2.“青草→野兔→狐狸”表现出的食物关系是（　A　）。
3. 在食物链中， 　物质　⁠和 　能量　⁠在不断地流动着。 
点拨：食物链一般从绿色植物开始。
4.食物链的源头是 　植物　⁠，终点是凶猛的动物。 
5.根据如图所示的食物关系，写出两条食物链。
（1） 　小草→兔子→狐狸　 
（2） 　小草→食草昆虫→吃虫鸟→猫头鹰（合理即可）　 
小草→食草昆虫→吃虫鸟→猫头鹰（合理即可）　
6.关于食物链和食物网，以下说法错误的是（　C　）。
点拨：生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的关系， 这种关系像链条一样，把一些生物紧密地联系起来， 生物学家把生物之间的食物联系叫作食物链，而且有毒物质沿食物链积累。自然界中的生物种类很多，它们之间的取食关系也很复杂，因此生物之间有很多条食物链。许多相互交叉的食物链构成了一个复杂的食物网。
7.如图为一个食物网示意图，请根据图回答。
（1）此食物网共有 　5　⁠条食物链，这些食物链的起点是 　绿色⁠，终点是 　猫头鹰　⁠。 
（2）如果蛇的数量大量减少，绿色植物数量就会 　下降　⁠。 
点拨：图中生产者是绿色植物，此食物网共有5条食物链，这些食物链的终点是猫头鹰。如果蛇的数量大量减少，鸟类、田鼠和青蛙就会增多，绿色植物数量就会减少。
1.小麦、麻雀、鹰之间的食物链是（　A　）。
2.一条食物链一般从（　B　）开始。
3.如图所示的食物网中有（　A　）条食物链。
4.下列说法不正确的是（　C　）。
5.如图表示某生态系统食物网，下列叙述不正确的是（　C　）。
1.人们把动植物之间的 　食物　⁠关系叫作食物链。在食物链中， 　物质　⁠和 　能量　⁠在不断流动着。 
2.如图是某田野生态系统中的食物网，请和典典一起来分析：
（1）写出其中最长的一条食物链： 　草→鼠→蛇→鹰　⁠。如果蛇被大量捕杀，短时间内 　鼠　⁠的数量会大量增加。 
（2）在草原上的狼、鹿和草，它们三者之间的食物链是 　草→鹿→狼　⁠，该食物链起点是 　小草　⁠。 
1.能量在食物链和食物网中逐级传递。（　√　）
2.由许多条食物链组成的网状结构叫作食物网。（　√　）
3.植物和动物都可以是食物链的起点。（　√　）
4.一条完整的食物链必须包括植物和动物。（　√　）
5.大量捕杀野生动物，不会破坏食物链和食物网。（　√　）
1.生物兴趣小组对池塘中的主要的5种生物进行调查研究，成果如下表：
（1）根据表中信息，写出一条食物链： 　小球藻→水蚤→小鱼→大鱼　⁠。 
（2）如果向这个池塘投放了大量的小鱼苗，开始的一段时间，池塘中水蚤的数量将会 　下降　⁠。 
（3）根据表中信息，这里的生产者是（　E　）。
A.大鱼　　B.河蚌　　C.小鱼　　D.水蚤　　E.小球藻
（5）大鱼体内为什么汞和某杀虫剂的含量会比较高？对于我们以后有什么启示？
 　有害物质会通过食物链在生物体中传递累积，越高级的消费者体内有害物质浓度越高，因而我们应该保护环境　　⁠。 
有害物质会通过食物链在生物体中传递累积，越高级的消费者体
内有害物质浓度越高，因而我们应该保护环境　
（4）根据表中信息，数量最少的两种生物是（　A　）。