人教版（2019）高中生物选择性必修三第2章第1节植物细胞工程作业含答案

这是一份人教版（2019）高中生物选择性必修三第2章第1节植物细胞工程作业含答案，共9页。
第2章　细胞工程第1节　植物细胞工程课后·训练提升基础巩固1.下列有关植物细胞全能性的叙述,正确的是(　　)A.植物体内只有高度分化的体细胞才具有发育成完整个体的潜能B.植物体内某些体细胞没有表现出全能性,其原因是所含基因不同C.植物细胞的全能性是植物组织培养技术的理论基础D.植物根尖细胞分化成其他种类的细胞未体现植物细胞的全能性答案:C解析:植物体内未高度分化的细胞也具有发育成完整个体的潜能,A项错误。植物体内体细胞所含基因一般相同,某些体细胞没有表现出全能性,是因为在特定的时间和空间条件下,细胞中的基因会选择性地表达,B项错误。植物细胞的全能性是植物组织培养技术的理论基础,C项正确。植物根尖细胞分化成其他种类的细胞体现了植物细胞的全能性,D项错误。2.下列关于植物组织培养的叙述,错误的是(　　)A.再分化的实质是基因的选择性表达B.培养基中的生长素和细胞分裂素影响愈伤组织的生长和分化C.离体器官或组织的细胞都必须通过脱分化才能形成愈伤组织D.同一株绿色开花植物不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织细胞的遗传物质组成相同答案:D解析:同一株绿色开花植物的细胞分为体细胞和生殖细胞,这两类细胞经培养获得的愈伤组织细胞的遗传物质(基因)组成不同。3.韧皮部细胞是高度分化的植物细胞,用韧皮部细胞进行组织培养可以形成愈伤组织。下列叙述错误的是(　　)A.该愈伤组织是细胞经过脱分化和细胞分裂形成的B.该愈伤组织的细胞没有全能性C.该愈伤组织由排列疏松的薄壁细胞组成D.该愈伤组织可以形成具有生根发芽能力的胚状体结构答案:B解析:愈伤组织是由外植体经过脱分化和细胞分裂形成的,A项正确。愈伤组织细胞含有该生物全套的遗传物质,具有全能性,且全能性比外植体高,B项错误。愈伤组织是由薄壁细胞组成的排列疏松、不定形的薄壁组织团块,C项正确。愈伤组织经过再分化可以形成胚状体,D项正确。4.下图表示植物组织培养的过程,下列有关说法错误的是(　　)A.b试管中的细胞全能性最高B.d试管中培育出的植株都是纯合子C.a→b的过程不需要光照D.a→d的细胞分裂方式都是有丝分裂答案:B解析:通过植物组织培养技术培育而成的植株的基因型与外植体(组织块)相同,不一定是纯合子。5.“白菜—甘蓝”是利用细胞工程培育出来的蔬菜新品种,它具有生长周期短和耐储藏等优点。下图是“白菜—甘蓝”的培育过程示意图,下列叙述错误的是(　　)A.培育过程中,①②过程常用的物质为纤维素酶和果胶酶B.过程③的诱导方法有物理法和化学法两种C.杂种植物幼苗同时具有两个物种的遗传物质,同时表现两个物种所有的性状D.植物体细胞杂交技术在实现远缘杂交育种方面展示出独特的优势答案:C解析:“白菜—甘蓝”选择性表达其细胞内的遗传物质,并没有表达所有的基因,因此不能表现原来两个物种的全部性状。6.下列概念与植物的快速繁殖技术无关的是(　　)A.植物组织培养　　　 B.无性繁殖C.减数分裂  D.细胞的全能性答案:C解析:植物组织培养过程中植物细胞进行有丝分裂,不进行减数分裂。7.下列关于植物细胞工程应用的说法,错误的是(　　)A.脱毒苗、人工种子的制备都应用了植物组织培养技术B.采用植物组织培养技术培养茎尖等得到的脱毒作物可提高作物产量和品质C.应用植物组织培养技术得到人参植株,然后从其细胞中提取细胞产物,可实现细胞产物的工厂化生产D.在植物的组织培养过程中,经化学或物理诱变处理可得到有用的突变体,如抗花叶病毒的甘蔗等答案:C解析:细胞产物的工厂化生产,一般不需要培养出完整的植株,只需要将离体细胞、组织或器官培养到愈伤组织阶段,利用细胞的分裂增殖扩增细胞数量,即可获得大量的细胞产物。8.下图为植物体细胞杂交技术流程图,其中甲和乙分别表示两种二倍体植物细胞,染色体组成分别是AA和BB。请据图分析回答下列问题。(1)①过程的目的是　　　　　　,所用的酶为　　　　　　　　　　　　。 (2)将若干a和b等量混合后转移到培养基上培养,再经过②和③,c的细胞类型有　　　　　　　　　　　　(不考虑3个或3个以上的细胞融合,用染色体组成表示)。 (3)在采用化学法进行过程②时,一般是用　　　　　　作为诱导剂。 (4)植物体细胞杂交与自然状况下的杂交相比,前者的重要意义是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 (5)上述培育新植株的方法涉及的技术手段有                    　。答案:(1)去除细胞壁　纤维素酶和果胶酶(2)AA、BB、AAAA、BBBB、AABB(3)聚乙二醇(PEG)(4)打破生殖隔离,实现远缘杂交育种,培育植物新品种等(5)植物体细胞杂交技术、植物组织培养技术解析:(1)①是去除植物细胞壁的过程,所用的酶为纤维素酶和果胶酶。(2)将若干a和b等量混合后转移到培养基上培养,经过细胞融合,c的细胞类型包括没有融合的细胞、相同类型细胞的融合细胞和不同类型细胞的融合细胞,即AA、BB、AAAA、BBBB、AABB。(3)在采用化学法进行过程②时,一般是用聚乙二醇(PEG)作为诱导剂。(4)植物体细胞杂交的主要意义是打破生殖隔离,实现远缘杂交育种,培育植物新品种等。(5)题述培育新植株的方法涉及植物体细胞杂交技术和植物组织培养技术。9.科学家利用植物体细胞杂交技术,将番茄的原生质体和马铃薯的原生质体融合,成功地培育出了“番茄—马铃薯”杂种植株,培育过程如下图所示,其中①~⑤表示过程,英文字母表示细胞、组织或植株。据图回答下列问题。(1)过程②表示　　　　　　,依据的生物学原理是　　　　　　。 (2)如果形成c的原生质体a、b来源于同一株番茄,那么更常用且有效的得到番茄植株f的处理方法是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 答案:(1)诱导原生质体融合　细胞膜具有流动性(2)用适宜浓度的秋水仙素处理萌发的番茄种子或幼苗能力提升1.科学家将天竺葵的原生质体和香茅草的原生质体进行诱导融合,培育出的驱蚊香草能散发出特殊气味,从而达到驱蚊的效果。下列关于驱蚊香草培育的叙述,错误的是(　　)A.驱蚊香草的培育属于细胞工程育种,其优点是能打破生殖隔离B.驱蚊香草培育过程要用到纤维素酶、果胶酶、聚乙二醇等试剂或离心法、电融合法等方法C.驱蚊香草培育过程利用了植物体细胞杂交技术,不同于植物组织培养技术,无愈伤组织和试管苗形成D.驱蚊香草不能通过天竺葵和香茅草有性杂交获得是因为不同物种间存在生殖隔离答案:C解析:驱蚊香草的培育属于细胞工程育种中的植物体细胞杂交,其优点是能打破生殖隔离,A项正确。植物体细胞杂交的过程中需要用纤维素酶和果胶酶去除植物细胞壁以获得原生质体,再应用一定的诱导方法如化学法(一般用聚乙二醇作为诱导剂)、物理法(电融合法、离心法等)诱导植物原生质体融合,B项正确。植物体细胞杂交过程中,形成的杂种细胞需经历脱分化和再分化过程才能培育成植株,其间有愈伤组织和试管苗的形成,C项错误。天竺葵和香茅草属于不同物种,它们之间存在生殖隔离,故不能通过有性杂交方法获得驱蚊香草,D项正确。2.下图为培育甘蔗脱毒苗的两条途径,研究发现经②过程获得的幼苗脱毒效果更好。下列相关叙述错误的是(　　)A.①过程所取茎尖中的叶原基具有较高的分裂、分化能力B.②过程的作用可能是阻碍病毒等进入茎尖分生组织C.③④过程中基因的选择性表达导致了细胞脱分化D.培养基A、B中生长素和细胞分裂素的含量和比例不同答案:C解析:茎尖中的叶原基具有较高的分裂和分化能力,全能性较高,A项正确。由题意可知,经②过程获得的幼苗脱毒效果更好,故②过程的作用可能是阻碍病毒等进入茎尖分生组织,B项正确。题图中③诱导生芽和④诱导生根存在着细胞分化,属于再分化过程;细胞分化的实质是基因的选择性表达,C项错误。诱导生芽和诱导生根的分化培养基中生长素和细胞分裂素的含量和比例是不同的,D项正确。3.下图表示利用棉花叶肉细胞原生质体进行遗传改良的过程。据图分析,下列叙述错误的是(　　)A.①过程需在适宜条件下用纤维素酶和果胶酶处理B.②过程能定向诱导原生质体产生有利突变C.③过程中叶肉细胞失去了其特有的结构和功能D.④过程需用适宜浓度的生长素和细胞分裂素处理答案:B解析:①过程为去除细胞壁,常用纤维素酶和果胶酶处理,A项正确。②过程为诱发突变,突变是不定向的,B项错误。③过程为脱分化过程,叶肉细胞失去了其特有的结构和功能,C项正确。④过程为再分化过程,需要用适宜浓度的生长素和细胞分裂素处理,D项正确。4.下图是“白菜—甘蓝”杂种植株的培育过程。下列说法正确的是(　　)A.植物体细胞杂交技术体现了植物细胞膜的功能特点B.愈伤组织的代谢类型是自养需氧型C.上述培育过程中包含有丝分裂、细胞分化和减数分裂等过程D.“白菜—甘蓝”杂种植株产生的变异属于染色体变异答案:D解析:植物体细胞杂交技术体现了植物细胞膜的结构特点,即细胞膜具有流动性,A项错误。愈伤组织不含叶绿体,不能进行光合作用制造有机物,因此其代谢类型是异养需氧型,B项错误。题述过程包含有丝分裂、细胞分化,没有减数分裂,C项错误。“白菜—甘蓝”杂种植株产生的变异属于染色体数目变异,D项正确。5.某二倍体植物是杂合子,下图为其花药中未成熟花粉在适宜的培养基上培养产生完整植株的过程。据图回答下列问题。(1)图中①表示的是该花粉培养过程中的　　　　　　过程,②表示的是　　　　　　过程。X代表的是　　　　　　,③表示的是　　　　　　过程,④表示的是诱导　　　　　　的过程。 (2)图中从愈伤组织形成完整植株的途径有两条,具体通过哪一条途径主要取决于培养基成分中　　　　的种类及其浓度与比例,最后获得的来源于未成熟花粉的完整植株都称为　　　　　　植株(甲)。未成熟花粉经培养能形成完整植株,说明未成熟花粉具有　　　　　　。 (3)对植株甲进行　　　　　　处理,才能使其结实产生后代(乙),否则植株甲只有通过　　　　　　的方式产生后代(丙)。乙、丙两种植株中,能产生可育花粉的是　　　　植株,该植株群体中每一植株产生可育花粉的基因组成种类数为　　　　种,该群体植株产生可育花粉的基因组成种类数为　　　　种。单倍体育种的意义是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　,已成为作物育种的一条有效途径。 答案:(1)脱分化　再分化　胚状体　分化(或发育)　生根(2)植物激素　单倍体　全能性(3)染色体加倍(或秋水仙素)　无性繁殖　乙　一　多　极大地缩短了育种的年限,节约了大量的人力和物力6.科学家以番茄(2n)和马铃薯(4n)为材料,利用如下图所示的技术得到“番茄—马铃薯”植株。请回答下列问题。(1)c和d的名称依次是　　　　　　　、　　　　。 (2)图示的技术名称是　　　　　　　　。由d培育成植株的过程运用的技术手段是　　　　　　　　,其依据的原理是　                       。 (3)②过程称为　　　　　　,所用的化学诱导剂一般是　　　　,③过程成功的标志是　　　　　　　　　　　　　　　　　。 (4)④过程是　　　　,⑤过程中细胞增殖的方式为　　　　,诱导f中植株生根时,培养基中生长素与细胞分裂素的比值较④过程的　　　　　　(填“高”或“低”),最终获得的“番茄—马铃薯”属于　　　　倍体植株。 答案:(1)正在融合的原生质体　杂种细胞(2)植物体细胞杂交技术　植物组织培养　植物细胞的全能性(3)原生质体融合　PEG(聚乙二醇)　杂种细胞再生出细胞壁(或形成新的细胞壁)(4)脱分化　有丝分裂　高　六解析:(1)②是诱导原生质体融合的过程,c是正在融合的原生质体,d是经过③过程再生出细胞壁后形成的杂种细胞。(2)题图为通过植物体细胞杂交技术获得“番茄—马铃薯”植株的过程,由杂种细胞培育成植株运用的技术手段是植物组织培养,其依据的原理是植物细胞的全能性。(3)②是诱导原生质体融合的过程,所用的化学诱导剂一般是PEG(聚乙二醇),③过程成功的标志是形成新的细胞壁。(4)④是脱分化形成愈伤组织的过程,⑤由愈伤组织再分化形成试管苗的过程中细胞增殖的方式是有丝分裂;诱导分化过程中,生长素与细胞分裂素的比值高时促进根的分化;获得的“番茄—马铃薯”具有番茄和马铃薯的染色体,为异源六倍体植株。