人教版高中生物必修2第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）作业含答案1

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【精选】第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）-2作业练习一．单项选择1．孟德尔为了验证他所发现的遗传规律，做了以下哪种实验来进行验证(　　)A．正交实验    B．反交实验    C．自交实验    D．测交实验2．现有两对等位基因分别控制两种相对性状，且为完全显性，配子及后代的生活力均相同，则具有下列各组基因型的个体，在同一环境条件下，表现型相同的一组是（　　）A．EeRr．EERr B．eeRr．EeRr C．Eerr．eerr D．eeRr．EERR3．下列有关分离定律的发现过程及应用的叙述，正确的是（    ）A．孟德尔用F1中的高茎豌豆与矮茎豌豆测交，后代既有高茎又有矮茎，出现了性状分离B．“生物体在形成配子时，成对的基因彼此分离，分别进入不同的配子中”属于假说的内容C．F1产生的雌雄配子比例为1：1且雌雄配子随机结合是F2性状出现3：1的前提D．原核生物和病毒的性状遗传不遵循分离定律4．下列关于遗传与变异的叙述中，错误的一项是（　　）A．显性性状可以表现出来B．隐性性状无法表现出来C．基因组成相同，性状不一定相同D．生物的变异分为可遗传和不可遗传变异5．遗传学上的平衡种群是指在理想状态下，基因频率和基因型频率都不再改变的大种群在自由放养处在遗传平衡的马群中，马的毛色有栗色和白色两种，由位于常染色体上的一对等位基因控制,正常情况下，每匹母马一次只生产一匹小马。在不考虑基因突变情况下，下列不同实验结果屮能判断出显隐性状的是 （) A.若选择1对栗色马个体交配，所生一匹小马表现为栗色B.若选择多对栗色马与白色马杂交，若子代白色小马明显多于栗色小马C.若随机选出一匹栗色公马和六匹白色母马分别交配，生六匹小马有三匹栗色和三匹白色D.自由放养的此马群随机交配一代.若子代栗色小马明显多于白色小马6．孟德尔做了如图所示的豌豆杂交实验，下列描述错误的是（    ）A．①的操作是人工去雄B．②的操作是人工授粉C．图中红花表示父本D．②的操作后要对雌蕊套袋7．下列说法属于性状分离现象的是（　　）A．豌豆的黄色皱粒与绿色圆粒杂交，F1全为黄色圆粒B．高茎豌豆自交，F1既出现了高茎又出现矮茎C．红花和白花杂交，F1的颜色介于亲本之间D．红眼雌蝇和白眼雄蝇杂交，F1全为红眼8．玉米为雌雄同株异花植物,若用玉米为实验材料验证孟德尔分离定律,下列叙述错误的是（    ）A．所选实验材料必须是纯合子 B．所选相对性状的显隐性要易于区分C．人工授粉后,应套袋 D．数据分析时,应大量统计实验数据9．下列有关生命科学发展历史的描述，正确的是（    ）A．17 世纪显微镜的发明，使生命科学的研究进入了细胞水平B．孟德尔首先提出假说，并据此开展豌豆杂交实验再进行测交实验验证C．赫尔希和蔡斯利用噬菌体侵染细菌的实验证明了 DNA 是主要的遗传物质D．鲁宾和卡门 DNA 双螺旋结构模型的提出，使生命科学的研究进入到分子水平10．孟德尔一对相对性状遗传实验中，杂合子自交后代显隐性比例为3∶l的条件是（    ）①杂合子形成等量的不同基因型的两种配子②不同基因型的雌雄配子随机结合③生物的雌雄配子数之比为l∶l④不同基因型的种子在环境中发育几率相同⑤杂合子的减数分裂过程中非同源染色体自由组合A．①②④ B．①②③④C．①②④⑤ D．①②③④⑤11．孟德尔探索分离定律时，运用了假说—演绎法，该方法的基本过程：在观察与分析的基础上提出问题，通过推理和想象提出解决问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验证明假说。下列相关叙述正确的是（    ）A．孟德尔完成测交实验并统计结果属于假说—演绎法中的演绎推理B．孟德尔所作假说的核心内容是生物体能产生数量相等的雌雄配子C．根据成对遗传因子分离的假说，推断出F1有三种基因型且比例为1：2：1D．根据成对遗传因子分离的假说，设计测交实验并推断后代出现两种性状且比例为1：112．孟德尔的一对相对性状的杂交实验中，用纯种高茎豌豆与纯种矮茎豌豆作杂交实验时，必须（    ）A．以高茎作母本，矮茎作父本 B．以矮茎作母本，高茎作父本C．对父本去雄，授以母本花粉 D．对母本去雄，授以父本花粉13．孟德尔通过豌豆杂交实验成功地发现了两大遗传定律。以下有关说法正确的是（    ）A．孟德尔定律不适用于伴性遗传B．受精时雌雄配子随机结合是孟德尔定律成立的前提之一C．孟德尔的研究方法是假说—演绎法，演绎指实施测交实验D．孟德尔根据研究结果，提出了基因和等位基因等相关概念14．“假说一演绎法”是科学研究中常用的方法，孟德尔在发现基因分离定律时的“演绎”过程是（    ）A．由一对相对性状的杂交实验推测，生物的性状是由遗传因子决定的B．由F2中出现了“3：1”性状分离比，推测生物体产生配子时，成对遗传因子彼此分离C．若F1产生配子时成对遗传因子彼此分离，则测交后代性状分离比接近1：1D．若测交后代性状分离比接近1：1，则F1的遗传因子组成为Dd15．下列关于孟德尔一对相对性状杂交实验的说法错误的是（    ）A．选用自花传粉的豌豆进行实验的好处是：免去人工授粉的麻烦B．孟德尔在一对相对性状的杂交实验中提出遗传因子这一名词C．受精时，雌雄配子的结合是随机的是F2出现性状分离的原因之一D．F2中DD和Dd个体的表现型完全相同，是3：1分离比出现的前提
参考答案与试题解析1．【答案】D【解析】孟德尔在验证他所发现的遗传规律时，进行了测交实验，即让子一代与隐性纯合子杂交，故选D。2．【答案】A【解析】基因型指与表现型有关的基因组成（一般用大写字母表示显性基因，小写字母表示隐性基因）；表现型指生物个体表现出来的性状（含有大写字母则表现出显性性状，不含大写字母则表现为隐性性状）。环境相同时，表现型由基因型决定。解答：A．EeRr和EERr都是双显性个体，表现型相同，A正确；B．eeRr是一隐一显，而EeRr是双显性，表现型不相同，B错误；C．Eerr是一显一隐，而eerr是双隐性，表现型不相同，C错误；D．eeRr是一隐一显，而EERR是双显性，表现型不相同，D错误。故选A。3．【答案】D【解析】孟德尔对一对相对性状的杂交实验的解释：（1）生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；（2）体细胞中的遗传因子成对存在；（3）配子中的遗传因子成单存在；（4）受精时，雌雄配子随机结合。解答：A．孟德尔用F1的高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，后代中既有高茎豌豆，又有矮茎豌豆，这是测交，后代表现型没有增多，不属于性状分离，A错误；B．孟德尔认为生物体在形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中，不是成对的基因彼此分离，B错误；C．F1产生两种不同类型的配子，且比例为1：1，受精时，雌雄配子随机结合，F2才会出现比例为3：1的性状分离比，而不是F1产生的雌雄配子比例为1：1，C错误；D．原核生物和病毒细胞内没有同源染色体，没有等位基因的分离，故病毒和原核生物的性状遗传不遵循分离定律，D正确。故选D。4．【答案】B【解析】该题主要考察了显性性状和隐性性状的定义，基因型和表现型的关系，识记基因与性状的对应关系是本题的解题关键。解答：A．成对的基因往往有显性和隐性之分，显性性状可以表现出来，A正确；
B．当控制性状的一对基因都是隐性时，隐性基因控制的性状就会表现出来，如父母都是双眼皮（基因组成设为Aa），子女可能有单眼皮（aa），B错误；
C．由于环境的影响，有时生物的基因组成虽然相同，但性状表现不一定相同。如橘子只适宜生长在温度较高的南方，南方的橘子移栽到北方后，基因并没有发生变化，但味道．色泽的性状发生了变化，主要是北方的温度低，不适合橘子的生长，这是环境中的温度对生物的影响而导致的，C正确；
D．根据变异是否改变了遗传物质，分为可遗传变异和不可遗传变异，D正确；
故选B。5．【答案】B【解析】若选择1对栗色马个体交配，所生一匹小马表现为栗色,所选数量太少，不能判断显隐性，A错误；若选 择多对栗色马与白色马杂交，若子代白色小马明显多于栗色小马，则白色为显性，栗色为隐性，B正确；若随机 选出一匹栗色公马和六匹白色母马分别交配，生六匹小马有三匹栗色和三匹白色，数量太少，具有偶然性，无法 判断显隐性，C错误；自由放养的此马群随机交配一代，若子代栗色小马明显多于白色小马，可以推测亲代的粟 色小马可能多于白色小马，不能判断显隐性,D错误。6．【答案】C【解析】试题分析： 7．【答案】B【解析】试题分析：基因分离定律的实质是在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合，在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。性状分离是杂合子自交后代同时表现出显性性状和隐性性状的现象。解答：A．豌豆的黄色皱粒与绿色圆粒杂交，F1全为黄色圆粒，说明黄色圆粒是显性性状，没有出现性状分离，A错误；B．高茎豌豆自交，F1既出现了高茎又出现了矮茎，说明后代出现了性状分离，B正确；C．红花和白花杂交，F1的颜色介于亲本之间，属于不完全显性，没有发生性状分离，C错误；D．红眼雌蝇和白眼雄蝇杂交，F1全为红眼，说明红眼为显性性状，没有发生性状分离，D错误。故选B。8．【答案】A【解析】试题分析：孟德尔分离定律的实质：等位基因随同源染色体的分开而分离。亲代是纯合子，杂种子一代会产生比例相等的两种配子。解答：A．实验材料也可以是杂合子，A错误；
B．最后对实验结果的分析从性状上进行，因此所选性状显隐性要易于区分，B正确；
C．人工授粉后套袋防止其他花粉干扰，C正确；
D．实验数据越大，统计结果越精确，D正确。
故选A。9．【答案】A【解析】在生命科学发展的早期，主要是采用描述法和比较法进行研究，随着生命科学与其他学科的相互渗透，实验法逐渐成为生命科学主要研究手段；DNA双螺旋结构模型的提出者是沃森．克里克；孟德尔通过豌豆杂交实验揭示了基因的分离定律和自由组合定律；摩尔根用果蝇杂交实验揭示了基因的连锁与互换规律。解答：A．显微镜的发明，使人们观察到了细胞，从此，生物学研究进入细胞水平，A错误；B．孟德尔首先进行豌豆杂交实验，并在此基础上提出假说，设计测交实验进行演绎推理和验证，B正确；C．赫尔希和蔡斯运用放射性同位素标记的方法，利用噬菌体侵染细菌的实验证明了 DNA 是遗传物质，C错误；D．沃森．克里克提出DNA 双螺旋结构模型，D错误。故选A。10．【答案】A【解析】试题分析：孟德尔相对性状的杂交试验中，出现3∶1或9∶3∶3∶1分离比必须同时满足的条件是：F1形成的配子数目相等且生活力相同，雌．雄配子结合的机会相等；F2不同的基因型的个体的存活率相等；等位基因间的显隐性关系是完全的；观察的子代样本数目足够多。解答：①结合分析可知，杂合子形成等量的不同基因型的两种配子是出现3∶1性状分离比的条件之一，①正确；②不同基因型的雌雄配子随机结合也是出现3∶1性状分离比的条件，②正确；③自然界中，生物群体内的雌配子数量远远小于雄配子的数量，这不是上述比例出现的原因，③错误；④不同基因型的种子在环境中发育几率相同或全部存活是上述比例出现的条件，④正确；⑤杂合子的减数分裂过程中非同源染色体自由组合是自由组合定律的基础，⑤错误。即①②④正确。故选A。11．【答案】D【解析】孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法，其基本步骤：提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论。①提出问题（在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上提出问题）；②做出假设（生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；体细胞中的遗传因子成对存在；配子中的遗传因子成单存在；受精时雌雄配子随机结合）；③演绎推理（如果这个假说是正确的，这样F1会产生两种数量相等的配子，这样测交后代应该会产生两种数量相等的类型）；④实验验证（测交实验验证，结果确实产生了两种数量相等的类型）；⑤得出结论（分离定律）。解答：A．孟德尔完成测交实验并统计结果属于假说—演绎法中的验证过程，设计并预测测交实验结果是其演绎推理过程，A错误；B．生物体能产生雌雄配子的数量并不相等，往往雄配子多，雌配子少，如花粉多卵细胞少，但杂合子产生两种数量相等的配子，即A：a=1：1，B错误；C．若F1产生配子时成对遗传因子分离，雌雄配子随机组成，则F2中三种基因型个体比接近1：2：1，C错误；D．根据成对遗传因子分离的假说，孟德尔设计测交实验，让F1与隐性纯合子测交，并推断后代出现两种性状且比例为1：1，D正确。故选D。12．【答案】D【解析】试题分析：分析题干可知，本题考查的是孟德尔的一对相对性状的杂交实验，要求学生对实验过程有清晰的认知，尤其是双亲杂交的过程。解答：A．孟德尔一对相对性状的杂交实验中，既进行了正交实验，也进行了反交实验，因此不一定要以高茎作母本，矮茎豌豆作父本，A错误；B．孟德尔一对相对性状的杂交实验中，既进行了正交实验，也进行了反交实验，因此不一定要以矮茎作母本，高茎豌豆作父本，B错误；C．用豌豆做杂交实验时，要对母本去雄，授予父本的花粉，C错误；D．用豌豆做杂交实验时，要对母本去雄，授予父本的花粉，D正确。故选D。13．【答案】B【解析】孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法，其基本步骤：提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论。①提出问题（在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上提出问题）；②做出假设（生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；体细胞中的遗传因子成对存在；配子中的遗传因子成单存在；受精时雌雄配子随机结合）；③演绎推理（如果这个假说是正确的，这样F1会产生两种数量相等的配子，这样测交后代应该会产生两种数量相等的类型）；④实验验证（测交实验验证，结果确实产生了两种数量相等的类型）；⑤得出结论（就是分离定律）。解答：A．孟德尔定律适应于真核生物有性生殖的细胞核基因遗传，也适用于伴性遗传，A错误；B．受精时雌雄配子随机结合是孟德尔定律成立的前提之一，B正确；C．测交实验是为了检验演绎内容是否正确，设计测交实验属于演绎过程，C错误；D．孟德尔没有提出基因和等位基因等相关概念，D错误。故选B。14．【答案】C【解析】试题分析：孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法，其基本步骤：提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论。①提出问题（在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上提出问题）；②做出假设（生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；体细胞中的遗传因子成对存在；配子中的遗传因子成单存在；受精时雌雄配子随机结合）；③演绎推理（如果这个假说是正确的，这样F1会产生两种数量相等的配子，这样测交后代应该会产生两种数量相等的类型）；④实验验证（测交实验验证，结果确实产生了两种数量相等的类型）；⑤得出结论（就是分离定律）。解答：AB．“由一对相对性状的杂交实验推测，生物的性状是由遗传因子决定的”与“由F2中出现了“3：1”性状分离比，推测生物体产生配子时，成对遗传因子彼此分离”是孟德尔对实验现象的解释，属于假说内容，AB错误；
C．演绎是根据假设内容推测测交实验的结果，即若F1产生配子时遗传因子分离，则测交后代的两种性状比接近1：1，C正确；
D．演绎是根据假设内容推测测交实验的结果，而根据测交实验的结果推出F1的遗传因子组成为Dd，不属于演绎过程，D错误。
故选C。15．【答案】A【解析】