初中语文人教部编版八年级下册1 社戏课时训练

1.《社戏》同步练习（后附答案）

作业分层一：语言运用与积累

1.根据语境和拼音，请用楷体字写出下面横线处的词语。

(1)我们在民俗画卷中，与迅哥儿一起随着 guī xǐng_       的母亲，回到 piān pì       的平桥村，在几个少年的 cuān duo       下，伴着jiǎo jié        的月光去看社戏。

(2)当我还在偏远的山村工作的时候，父亲总是zhǔ fù       我不要 dài màn        工作，kuān wèi        我定会苦尽甘来。

2.下列句中加点词语使用有误的一项是（    ）

A.为减少降雪天气对群众交通和生活的不利影响，同学们踊跃参与扫雪除冰行动。

B.她瘦弱的身躯屹立在清冷的湖边，晚风吹起她的裙摆，仿佛将要翩然而去的仙女。

C.上课铃响了，老师却没有照例走进教室，同学们担心起来，伸长了脖子向外看。

D.小溪仿佛就在立春的一刹那解冻，溪水潺潺，漾着层层涟漪，荡

起欢快的歌声。

3.(2022 铜仁改编)下列文学、文化常识表述有误的一项是（   ）

A.“双喜说，那就是有名的铁头老生”这句话中的“老生”是戏曲行

当之一，扮演中年以上男子，“小旦”“小生”“小丑”“老旦”也都是戏曲行当，分别扮演年轻男子、年轻女子、滑稽人物、老年女子。

B.中国五大戏曲剧种:京剧、越剧、黄梅戏、评剧、豫剧。京剧被称为

中华民族的国粹，又是现存剧种之中知名度最高的戏曲剧种。

C.《社戏》的作者是我国文学家、思想家、革命家鲁迅先生，其代表作有小说集《呐喊》《彷徨》、散文集《朝花夕拾》、散文诗集《野草》等。

D.社戏是中国农村举行迎神赛会或岁时节庆时所演的戏，在江南尤为盛行。

作业分层二：思维能力与审美创造

4.【名著阅读】文学作品的语言往往很有特色，下面所评价的文学作

品名称是 （    ）

它也可以看作一本精彩的学术散文集。这本书不“板着脸说话”，也不平铺直叙，而是以流利畅达的语言娓娓道来，常有引人入胜之处。例如写战国时期的说客:“他们的说辞却不像春秋的辞命那样从容宛转了。他们铺张局势，滔滔不绝，真像背书似的；他们的话，像天花乱坠，有时夸饰，有时诡曲，不问是非，只图激动人主的心。”(《文第十三》)像这样生动传神的精彩笔墨，书中还有很多，让读者能够饶有兴味地了解一个时代、一个群体或一类作品的风貌。

A.朱自清的《经典常谈》

B.老舍的《骆驼祥子》

C.鲁迅的《朝花夕拾》

D.凡尔纳的《海底两万里》

课内精读

阅读“我的很重的心忽而轻松了……于是赵庄便真在眼前了”，回答问题。

5.若用四字短语概括这几段文字的主要内容，下列不恰当的一项是（    ）【课后“思考探究”第一题改编】

A.前往看戏 B.水中日夜 C.少年乘船 D.月夜行船

6.下面的句子若改为“我们已经开船出了桥”，句意虽变化不大，但表达效果不同，请品析原句的表达效果。【赏析句子表达效果】

我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换……

7.作者在叙述事件的过程中，融合了描写、议论、抒情等多种表达方式。“两岸的豆麦……但或者也许是渔火”一段主要运用了什么表达方式？有什么作用？【参见本课“考点链接”】

8.本文以儿童视角抒写，语句充满童真童趣。结合上下文，说说“我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大"一句表现了“我”怎样的心情。【本课“积累拓展”第四题改编】

课外拓展与鉴赏

看戏北方

①看戏，是我童年记忆最美好的一部分。

②正月过了，瞭一眼对面山头上的篝火，浓厚的年味便在这摇曳的火光、缥缈的烟雾、稀疏的爆竹声中消散殆尽了。似乎已经听到从前沟口传来的咿咿呀呀的吟唱，那声音抑扬顿挫，忽近忽远，似有似无!记忆深处的戏味融化在春的气息里，扑面而来，与十里八村的老老少少扑个满面、撞个满怀。庄稼人过日子，都是这样，一年四季脚踩黄土背朝天，要的就是这份踏实。每逢庙会，就那股朴实劲儿，必须弄出点响动，奢侈那么一回，通过众筹，请上一班戏，约上几个说书匠，为自己找一个乐子。庄稼人依靠种地过日子，办庙会看收成，收成好了，请大的戏班，如秦腔、晋剧。收成不好就请当地的道情班子。道情是土生土长的地方小戏，与秧歌队表演的小节目如出一辙，所以前来观看的人少了许多，热闹也就大打折扣。

③老辈人在我们村修建了古佛寺，寺庙筑在河对面的山坡上，庙会的日子定在农历三月二十八。戏台搭在庙宇侧下方的一个平滩里。四根又粗又高的木椽撑起主戏台，后面两根稍细稍矮的柱子连着主戏台的木椽支起后台，这样的戏台纯属临时性搭建，用完即拆。记得有一年，庙会请了晋剧团。听会长说，晌午要派人去接戏团。对于我们这帮急不可耐的乡野孩子来说，无需分派，早早撂下碗筷不约而同顺着沟滩路前去迎接。我们常常去早了，从站着，蹴着，直到等得不耐烦，一屁股坐下。等待实在是一件熬煎人的事，眼巴巴望着前沟，干等半天，等得人垂头丧气。当呼呼的大卡车渐行渐近渐清晰的时候，孩子们欢天喜地，连蹦带跳。

④在家乡，都将领戏的人叫团长，团长和会长一碰头，必有一番久违的寒暄，之后便各司其职，发号施令。团长负责指挥村里的青壮年卸车、搬运、起帐、搭台，会长负责派饭(把戏班演员划成多组，分派给光景好的家户，庙会期间各家要负责两到三名演员的食宿)。孩子看到自己家里领了演员，手舞足蹈，倍感荣幸。

⑤夜里的第一场戏叫“挂灯戏”，三月二十八是正日子，才是主戏，最后一天是收尾戏。戏，在敲一阵停一阵又敲一阵的清脆的锣、鼓、板合奏声中拉开了帷幕。正经看戏的大多是老年人，他们挑选了正对戏台的位置稳稳地坐下，占据最好的位置。之后许多中年妇女，三三两两手牵手来了；最前排是坐姿歪歪斜斜的小孩；紧挨着的是坐毯子、坐报纸、坐塑料袋的老人们；最后是坐在木板上的穿戴整齐的妇女；外围站成一条弧线的是年轻女娃娃、中年男人，还有勾肩搭背的小伙子。看戏的时候，我自有我的好去处，在老婆婆老汉汉们中间自个儿用砖块儿垒个小凳子安身，除了去三婶的衣兜兜里掏一大把瓜子，我轻易不挪窝，台上出将入相、喽啰皇上、浓妆淡抹、战袍水袖、华饰绣鞋……悉数落在我的眼里。小孩子看戏只能看个大头，戏里的情由还得听长辈们讲。一边看戏，一边听他们讲解，才能把整折戏看懂。

⑥热热闹闹的演出结束了，道具和演员离开了，小山村恢复了往日的平静。在村里的某个地方，定会有一群小伙伴相约，拿着剥了皮的玉米秆子舞枪弄棒，或踩着碎步，或跷起兰花指，说说唱唱学着戏班子演员的样子玩耍很长很长时间……

9.戏的演出是需要各方配合的，阅读选文第③④段，下面不属于配合演出的一项是（     ）【内容概括】

A.为庙会搭建戏台 B.孩子们迎接戏团

C.团长与会长寒暄 D.会长负责派饭

10.本文的语言生动而富有意趣。请根据括号内给出的角度品析下面句子。【品析语言】

(1)我们常常去早了，从站着，蹴着，直到等得不耐烦，一屁股坐下。(从人物描写的角度)【参见本课“考点链接”】

(2)台上出将入相、喽啰皇上、浓妆淡抹、战袍水袖、华饰绣鞋……悉数落在我的眼里。(从词语运用的角度)

11.请结合全文，说说“我”为什么觉得“看戏，是我童年记忆最美好的一部分”。【理解主旨】

12.简要分析选文结尾段与《社戏》结尾段在表达方式上的不同。【分析比较表达方式】

真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，--也不再看到那夜似的好戏了。(《社戏》)

作业分层三：文化自信与审美创造

为了让同学们了解并喜爱传统戏剧，光明中学学生会主办了戏剧节展演会，请你参与并完成下列任务。

13.下列介绍“戏曲”的语句排序正确的一项是 （    ）

①戏曲演员从小就从这四个方面进行训练培养的，虽然有的演员擅长唱功(唱功老生)，有的行当以做功为主(花旦)，有的以武打为主(武净)。

②“唱”指演唱，“念”指具有音乐性的念白，二者相辅相成，构成歌舞化的戏曲表演艺术两大要素之一的“歌”。

③唱、念、做、打是戏曲表演的四种艺术手段，也是戏曲表演的四项基本功。

④但是要求每一个演员必须有过硬的唱、念、做、打四种基本功，才能充分发挥作为歌舞剧的戏曲艺术表演的功能，更好地表现和刻画戏中的各种人物。

⑤“做”指舞蹈化的形体动作，“打”指武打和翻跌的技艺，二者相互结合，构成歌舞化的戏曲表演艺术两大要素之一的“舞”。

A.②④⑤③① B.②④⑤③

C.③②⑤④① D.③②⑤①④

14.【情境化】学生会计划于10月8 日下午2:00在本校小礼堂举办系列活动之 ---传承红色经典，唱响地方戏曲，并已邀请市黔剧团王团长担任评委。小阳作为本次活动的策划者，准备拟写一条微信发给王团长，告知他具体的时间地点。其中有两处表达不妥，请找出来并修改。

15.【情境化】为了让居民积极参与社区活动，社区特邀请戏剧名家来小区演出，工作人员准备在舞台两侧张贴对联。上联是“不大地方，可家可国可天下”，请你从下面选项中选出最恰当的下联并说明理由。 A.生旦净丑，演人演戏演古今 B.抑扬褒贬，评事评理评人生

C.人间哀乐，人前人后人生里 D.平常人物，为将为相为名臣

附答案：

1.社戏

作业分层一：语言运用与积累

1.根据语境和拼音，请用楷体字写出下面横线处的词语。

(1)我们在民俗画卷中，与迅哥儿一起随着 guī xǐng_归省 的母亲，回到 piān pì 偏僻 的平桥村，在几个少年的 cuān duo撺掇下，伴着jiǎo jié 皎洁 的月光去看社戏。

(2)当我还在偏远的山村工作的时候，父亲总是zhǔ fù 嘱咐 我不要 dài màn 怠慢 工作，kuān wèi 宽慰 我定会苦尽甘来。

2.下列句中加点词语使用有误的一项是 (B)

A.为减少降雪天气对群众交通和生活的不利影响，同学们踊跃参与扫雪除冰行动。

B.她瘦弱的身躯屹立在清冷的湖边，晚风吹起她的裙摆，仿佛将要翩然而去的仙女。

C.上课铃响了，老师却没有照例走进教室，同学们担心起来，伸长了脖子向外看。

D.小溪仿佛就在立春的一刹那解冻，溪水潺潺，漾着层层涟漪，荡

起欢快的歌声。

【解析】A 项，“踊跃”指跳跃，也形容情绪热烈，争先恐后；B项，“屹立”指像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来形容坚定不可动摇。此处使用对象有误；C项。“照例”意为按照惯例，按照常情；D 项，“潺潺”形容溪水、泉水等流动的声音。

3.(2022 铜仁改编)下列文学、文化常识表述有误的一项是(A)

A.“双喜说，那就是有名的铁头老生”这句话中的“老生”是戏曲行

当之一，扮演中年以上男子，“小旦”“小生”“小丑”“老旦”也都是戏曲行当，分别扮演年轻男子、年轻女子、滑稽人物、老年女子。

B.中国五大戏曲剧种:京剧、越剧、黄梅戏、评剧、豫剧。京剧被称为

中华民族的国粹，又是现存剧种之中知名度最高的戏曲剧种。

C.《社戏》的作者是我国文学家、思想家、革命家鲁迅先生，其代表作有小说集《呐喊》《彷徨》、散文集《朝花夕拾》、散文诗集《野草》等。

D.社戏是中国农村举行迎神赛会或岁时节庆时所演的戏，在江南尤为盛行。

【解析】A 项表述有误，“小旦”“小生”分别扮演年轻女子、年轻男子。

作业分层二：思维能力与审美创造

4.【名著阅读】文学作品的语言往往很有特色，下面所评价的文学作

品名称是 (A)

它也可以看作一本精彩的学术散文集。这本书不“板着脸说话”，也不平铺直叙，而是以流利畅达的语言娓娓道来，常有引人入胜之处。例如写战国时期的说客:“他们的说辞却不像春秋的辞命那样从容宛转了。他们铺张局势，滔滔不绝，真像背书似的；他们的话，像天花乱坠，有时夸饰，有时诡曲，不问是非，只图激动人主的心。”(《文第十三》)像这样生动传神的精彩笔墨，书中还有很多，让读者能够饶有兴味地了解一个时代、一个群体或一类作品的风貌。

A.朱自清的《经典常谈》

B.老舍的《骆驼祥子》

C.鲁迅的《朝花夕拾》

D.凡尔纳的《海底两万里》

课内精读

阅读“我的很重的心忽而轻松了……于是赵庄便真在眼前了”，回答问题。

5.若用四字短语概括这几段文字的主要内容，下列不恰当的一项是 (C) 【课后“思考探究”第一题改编】

A.前往看戏 B.水中日夜 C.少年乘船 D.月夜行船

6.下面的句子若改为“我们已经开船出了桥”，句意虽变化不大，但表达效果不同，请品析原句的表达效果。【赏析句子表达效果】

我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换……

答案：“点”“磕”“退”“出”“架”“换”等动词，将少年们开船时的动作以及合作划船的情状表述得颇为详细，显示了他们熟练的驾船技巧和勤劳肯干的品格，也折射出他们去看戏时的愉快心情。

7.作者在叙述事件的过程中，融合了描写、议论、抒情等多种表达方式。“两岸的豆麦……但或者也许是渔火”一段主要运用了什么表达方式？有什么作用？【参见本课“考点链接”】

答案：描写；作者从视觉，听觉和嗅觉角度描写了行船时周围的山、水、草等景物，丰富细腻，有立体感，生动地展现了江南水乡的清新秀美，让读者有身临其境之感，衬托出“我”和小伙伴们希望看到社戏的迫切心情。

8.本文以儿童视角抒写，语句充满童真童趣。结合上下文，说说“我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大"一句表现了“我”怎样的心情。【本课“积累拓展”第四题改编】

答案：“我”由于可以出门看戏，心情变好了。“忽而”一词表明孩子的心情易于变化，“轻松”“舒展”与前文因看不成戏而沮丧的情状形成鲜明对比，表现出“我”获准能和小伙伴们一同去看戏时的兴奋、迫切之情。“身体也似乎舒展到说不出的大”运用夸张的修辞手法，非常形象地表明了“我”的心情无限之好。

课外拓展与鉴赏

看戏北方

①看戏，是我童年记忆最美好的一部分。

②正月过了，瞭一眼对面山头上的篝火，浓厚的年味便在这摇曳的火光、缥缈的烟雾、稀疏的爆竹声中消散殆尽了。似乎已经听到从前沟口传来的咿咿呀呀的吟唱，那声音抑扬顿挫，忽近忽远，似有似无!记忆深处的戏味融化在春的气息里，扑面而来，与十里八村的老老少少扑个满面、撞个满怀。庄稼人过日子，都是这样，一年四季脚踩黄土背朝天，要的就是这份踏实。每逢庙会，就那股朴实劲儿，必须弄出点响动，奢侈那么一回，通过众筹，请上一班戏，约上几个说书匠，为自己找一个乐子。庄稼人依靠种地过日子，办庙会看收成，收成好了，请大的戏班，如秦腔、晋剧。收成不好就请当地的道情班子。道情是土生土长的地方小戏，与秧歌队表演的小节目如出一辙，所以前来观看的人少了许多，热闹也就大打折扣。

③老辈人在我们村修建了古佛寺，寺庙筑在河对面的山坡上，庙会的日子定在农历三月二十八。戏台搭在庙宇侧下方的一个平滩里。四根又粗又高的木椽撑起主戏台，后面两根稍细稍矮的柱子连着主戏台的木椽支起后台，这样的戏台纯属临时性搭建，用完即拆。记得有一年，庙会请了晋剧团。听会长说，晌午要派人去接戏团。对于我们这帮急不可耐的乡野孩子来说，无需分派，早早撂下碗筷不约而同顺着沟滩路前去迎接。我们常常去早了，从站着，蹴着，直到等得不耐烦，一屁股坐下。等待实在是一件熬煎人的事，眼巴巴望着前沟，干等半天，等得人垂头丧气。当呼呼的大卡车渐行渐近渐清晰的时候，孩子们欢天喜地，连蹦带跳。

④在家乡，都将领戏的人叫团长，团长和会长一碰头，必有一番久违的寒暄，之后便各司其职，发号施令。团长负责指挥村里的青壮年卸车、搬运、起帐、搭台，会长负责派饭(把戏班演员划成多组，分派给光景好的家户，庙会期间各家要负责两到三名演员的食宿)。孩子看到自己家里领了演员，手舞足蹈，倍感荣幸。

⑤夜里的第一场戏叫“挂灯戏”，三月二十八是正日子，才是主戏，最后一天是收尾戏。戏，在敲一阵停一阵又敲一阵的清脆的锣、鼓、板合奏声中拉开了帷幕。正经看戏的大多是老年人，他们挑选了正对戏台的位置稳稳地坐下，占据最好的位置。之后许多中年妇女，三三两两手牵手来了；最前排是坐姿歪歪斜斜的小孩；紧挨着的是坐毯子、坐报纸、坐塑料袋的老人们；最后是坐在木板上的穿戴整齐的妇女；外围站成一条弧线的是年轻女娃娃、中年男人，还有勾肩搭背的小伙子。看戏的时候，我自有我的好去处，在老婆婆老汉汉们中间自个儿用砖块儿垒个小凳子安身，除了去三婶的衣兜兜里掏一大把瓜子，我轻易不挪窝，台上出将入相、喽啰皇上、浓妆淡抹、战袍水袖、华饰绣鞋……悉数落在我的眼里。小孩子看戏只能看个大头，戏里的情由还得听长辈们讲。一边看戏，一边听他们讲解，才能把整折戏看懂。

⑥热热闹闹的演出结束了，道具和演员离开了，小山村恢复了往日的平静。在村里的某个地方，定会有一群小伙伴相约，拿着剥了皮的玉米秆子舞枪弄棒，或踩着碎步，或跷起兰花指，说说唱唱学着戏班子演员的样子玩耍很长很长时间……

9.戏的演出是需要各方配合的，阅读选文第③④段，下面不属于配合演出的一项是(C)(3分)【内容概括】

A.为庙会搭建戏台 B.孩子们迎接戏团

C.团长与会长寒暄 D.会长负责派饭

【解析】根据第④段可知，团长负责指挥卸车、搬运起帐、搭台。

10.本文的语言生动而富有意趣。请根据括号内给出的角度品析下面句子。【品析语言】

(1)我们常常去早了，从站着，蹴着，直到等得不耐烦，一屁股坐下。(从人物描写的角度)【参见本课“考点链接”】

答案：运用动作描写，通过动作的不断变化.生动形象地表现出孩子们等待戏班子到来的焦急心情，以及对看戏的期待之情

(2)台上出将入相、喽啰皇上、浓妆淡抹、战袍水袖、华饰绣鞋……悉数落在我的眼里。(从词语运用的角度)

答案：“落”字形象地点明“我”看戏有所得，并且富有动感(1分)，表现出“我”看戏的专注，也从侧面烘托出戏剧的精彩丰富(1分)。11.请结合全文，说说“我”为什么觉得“看戏，是我童年记忆最美好的一部分”。【理解主旨】

①“看戏”是家乡的习俗，体现了故乡淳朴的民风；②“看戏”是童年时少有的热闹事，给“我”带来了很多快乐；③戏台上的精彩演出让我着迷，给“我”留下了深刻的印象；④同时也包含了“我”对家乡、对童年生活的怀念。

12.简要分析选文结尾段与《社戏》结尾段在表达方式上的不同。【分析比较表达方式】

真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，--也不再看到那夜似的好戏了。(《社戏》)

答案：①选文结尾段运用了记叙、描写的表达方式，含蓄地表达了戏剧对孩子们的影响以及孩子们对戏剧的喜爱；②《社戏》结尾段运用了议论、抒情的表达方式，直接表达了“我”对那夜的好豆、好戏的留恋。

作业分层三：文化自信与审美创造

为了让同学们了解并喜爱传统戏剧，光明中学学生会主办了戏剧节展演会，请你参与并完成下列任务。

13.下列介绍“戏曲”的语句排序正确的一项是 (D)

①戏曲演员从小就从这四个方面进行训练培养的，虽然有的演员擅长唱功(唱功老生)，有的行当以做功为主(花旦)，有的以武打为主(武净)。

②“唱”指演唱，“念”指具有音乐性的念白，二者相辅相成，构成歌舞化的戏曲表演艺术两大要素之一的“歌”。

③唱、念、做、打是戏曲表演的四种艺术手段，也是戏曲表演的四项基本功。

④但是要求每一个演员必须有过硬的唱、念、做、打四种基本功，才能充分发挥作为歌舞剧的戏曲艺术表演的功能，更好地表现和刻画戏中的各种人物。

⑤“做”指舞蹈化的形体动作，“打”指武打和翻跌的技艺，二者相互结合，构成歌舞化的戏曲表演艺术两大要素之一的“舞”。

A.②④⑤③① B.②④⑤③

C.③②⑤④① D.③②⑤①④

【解析】木所給句子主要是谈“唱、念、做，打”的，③点明戏曲表演的四种艺术手段，由此说起；②先谈“唱”“念”；⑤再谈“做”“打”；①接着谈“戏曲演员从小就从这四个方面进行训练培养的”；④“但是”，话锋一转，点明“唱、念、做、打”的重要作用。由此判断，这段文字的正确排序应为:③②⑤①④。

14.【情境化】学生会计划于10月8 日下午2:00在本校小礼堂举办系列活动之 ---传承红色经典，唱响地方戏曲，并已邀请市黔剧团王团长担任评委。小阳作为本次活动的策划者，准备拟写一条微信发给王团长，告知他具体的时间地点。其中有两处表达不妥，请找出来并修改。

答案：第③句谦敬失当，应改为“您能担任此次活动评委，我们感到很荣幸”。

第⑤句主客颠倒，应改为“我们对地方戏曲能够有进一步的了解”。

15.【情境化】为了让居民积极参与社区活动，社区特邀请戏剧名家来小区演出，工作人员准备在舞台两侧张贴对联。上联是“不大地方，可家可国可天下”，请你从下面选项中选出最恰当的下联并说明理由。 A.生旦净丑，演人演戏演古今 B.抑扬褒贬，评事评理评人生

C.人间哀乐，人前人后人生里 D.平常人物，为将为相为名臣

答案：选 D。理由:根据对联常识，对联的上下联句式必须一致，上联中的“不大地方”是偏正结构、“平常人物”“人间哀乐”与之结构一致，“生旦净丑”“抑扬褒贬”与之结构不一致，故可排除 AB 选项；“为将为相为名臣”与“可家可国可天下”结构一致，“人前人后人生里”与“可家可国可天下”结构不一致，可排除C选项。