地理七年级下册第一节 美国精品课件ppt

课题

第九章 西半球的国家

单元

美国(第一课时)

学科

地理

年级

七年级

学习

目标

一、情感、态度、价值观目标：

了解有色人种在美国社会受到的不平等待遇,充分认识种族歧视与贫富悬殊在美国同

也存在。

二、能力、过程与方法目标：

通过读各类地图,逐步培养和提高学生的读图、用图、分析地图的能力。

理思维能力。

三、地图的能力知识目标：

学会分析美国的地理位置,能通过纬度位置推导温度带及气候类型。

重点

重点难点：

美国的地理位置。

难点

学会分析影响农业带(区)的主要因素。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

从今天开始,我们将踏上西半球

这片美丽富饶的土地,透过美国和巴西,了解美洲的自然风貌、经济特点和人们的生活风俗等。这节课我们学习美国。

从半球位置角度引

出新课:美国,同时也起到了复习旧知识的双重效果。

讲授新课

[教师]

请大家先看一段录像(播放美国

街头游行队伍录像片段),看看在美

国的普遍居民中,都有哪些肤色的

人?这说明了什么问题?

[教师总结]

美国建国只有200多年,居民都

是由各大洲迁移入的,所以说美国是一个移民国家。

【板书】

ー、民族大熔炉

【提问】

你所熟悉的美国名人中,哪些人

是其他国家或大洲移民的后裔?

【教师】

出示教材第76页图9.4“美国的

人种构成”饼状图,看在美国什么种族的人口最多？

【板书】

1.人种构成

【教师指导】

学生阅读教材第76页活动第2题

中印第安人、黑人和华人的对话,组织学生讨论:这些对话反映了美国社会存在着一个什么问题?对此谈谈你自己的感想

【板书】

2.种族歧视

【师课件展示】

(1)展示唐人街的图片及文字资;

(2)展示华在美国工作、生活的资料。

问题:华人对美国的建设都有哪些

 贡献？

【板书】

3.华人的贡献

【过渡】

众所周知:美国是世界经济强国,

工农业都很发达, 我们首先来了解

美国的半求位置、海陆位置、纬度位

置及邻国。

【板书】

4.美国的地理位置

【教师】

课件展示世界政区图。让学生观

察地图,说说美国的纬度位置、海陆位置和临国及其领土组成。

学生回答问题

（1）美国的半求位置？

（2）美国的海陆位置？

（3）说出美国的邻国？

（4）除了本土外,美国海外的两个州

分别位于什么位置? 属什么温度带

白种人、黑种人、黄

种人。说明美国是一个

由多个人种 构成的移民国家。

【学生】

甲:华盛顿一英国人的后裔;

乙:爱因斯坦德国犹太人的后裔;

丙：杨振宁、李政道一中国人的后裔;

丁:乔丹一非洲人的后

裔…

【学生】

白种人占79.96%,最

多;其次是黑种人占

12.85%;其他重较小。

【学生】

在美国社会中,黑

人、印第安人和华人在

政治、工作、生活中遭受不公平待遇,即美国存在种族歧视问题。美国政府总是以人权为借口干涉别国内政,而自己国内的种族歧视问题却始终未彻底解决。

【学生】

西部开发,修筑铁路;科学界获诺贝尔奖的有:李政道、杨振宁、丁肇中等;航空领域有第一位华裔太空人:王赣骏。

【学生】

美国本土位于西半

球的北温带,东临大西洋,西临太平洋,南临墨西哥湾,西南与墨西哥相邻,北临加拿大,是一个海陆备的国家

【学生】

阿拉斯加州,位于

北极圈附近,大部分属北温带,少部分属北寒带。夏威夷州,位于北回归线附近的热带太平洋地区属热带

   引导学生根据资料

说出某国家的种族特

点，美国是世界上种族

最复杂的国家之一，但

是，由于白种人占社会

的主体，美国社会长期

以来存在着对有色人

种的歧视。

1.分析美国农业发展

的地形条件。

2.了解美国农业发展

的气候条件。

3.认识美国的农业区

（带），并尝试分析几

个农业区（带）形成的

自然条件。

课堂小结

通过阅读图表,查阅资料,合作讨论,我们理解了美国的居民组成,了解了美国的地理位置和范围。

板书设计

第九章  西半球的国家

第一节   美国

一、民族大熔炉（移民国家）

 1.人种构成：白种人占多数

 2.华人和华侨的贡献：

 3.种族歧视

 4.地理位置：

 （1）海陆位置、纬度位置

 （2）邻国：加拿大、墨西哥