小学人美版6.巧用对称形教学设计

这是一份小学人美版6.巧用对称形教学设计，共7页。教案主要包含了激趣导入，欣赏分析，探究新知，艺术实践，展示评价等内容，欢迎下载使用。
 人美版《巧用对称形》教学设计 科目美术年级四备课时间2023.1.31单元主题      图形对称课型 新授课教法谈话法、问答法、课题6  巧用对称形课时  1学法分析法、实践法教学目标知识技能：了解对称形与生活的关系，巧妙地设计对称形并应用到生活中。过程与方法：在欣赏感受、探究领悟、实践创作、展示评价的过程中使用剪贴的方法，完成运用对称图案装饰生活中的物品。情感、态度和价值观：培养学生精于制作的良好习惯，设计意识和实践能力，热爱生活的情感。 教学重难点重点：设计并应用对称图案装饰美术生活。难点：如何巧用对称形。 教具多媒体设备、PPT、课本教材、教师示范稿、剪刀、胶棒、彩纸 预习清单 1.试着观察你感兴趣的图形并记录下来。 2.了解图形对称由来 3.了解对称美教材分析 《巧用对称形》是在学生已经学习了一些简单的平面几何图形的特征、初步形成了空间观念的基础上教学的；日常生活中许多事物具有对称的特性，也为学生认识对称图形提供了必要的感性认识。学情分析对于四年级学生来讲，对图形对称了解会有些陌生。本课的教学正是以对称为出发点，培养学生的观察分析能力和创新精神，提高审美意识，养成善于关注身边事物的习惯。本 课 教 学 过 程 设 计个案修改一、激趣导入1.老师快速完成一件作品（对称形花瓶）     老师剪一个图形，你们看老师会剪一个什么图形？先对折彩纸，剪的时候注意封闭处，不然会断开。提示剪出外形，老师剪的是轴对称图形花瓶，你们猜老师会用他装饰什么，把它装饰在贺卡上？ 在我们的生活中有很多对称形身影，你还记得哪些事物是对称的吗？     学生回答：如树叶、人体、花卉 、汉子（中、吕、王、田等）……     师小结：这些对称形可以用来装饰生活中的小物品，今天这节课我们就一起来学习第六课《巧用对称形》，出示课题。 教学意图：激发学习兴趣，启发学生对称形的思考，初步渗透本节课教学重点。二、欣赏分析 1.课件出示:在我们的生活中，具有对称形的事物比比皆是。大自然中的动植物，建筑，民间艺术中的剪纸、风筝，他们虽然外形不同，但他们有共同的特征--对称。这些图形带给我们和谐的美感 2.提问：对称形给你什么感受？生回答：稳定、均等。    师小结：对称形具有均衡、稳定的美感。对称形有中心对称和轴对称图形。（板书举例） 教学意图：大自然就是一个能工巧匠，为我们雕琢出无数美仑美奂的作品。热爱自然，培养学生生活和感受自然美。
 三、探究新知1.打开课本16页和17页，小组讨论：对称形设计了哪些物品，用了哪些方法设计出来的，请用几个字来总结。2. 学生汇报：书签，笔筒、台历、提袋等。对称形用折、剪、贴的方法。（出示板书）3.对称形在设计时有哪些纹样，我们一起来看看。找一找图形中用了哪些纹样。4.对称形装饰在生活用品的什么位置，设计的非常巧妙。（出示板书）生：全部或局部。5.装饰色彩有什么巧妙之处。生：色彩冷暖对比，明暗对比，搭配醒目。6.播放微课：学生欣赏观察对称形装饰笔筒的制作方法。第一步：纸对折做笔筒形状；第二步：剪下图案；第三步：粘贴固定。7.欣赏制作书签作品。利用剪下的对称形可以制作书签。教学意图：突破本课重难点，通过观察、探讨、研究，掌握对称形的制作方法，培养学生学会学习，为下一步巧用对称形打下基础。四、艺术实践要求：各小组利用剪对称形的方法，制作一至两件有美好寓意的生活小物品。小组讨论：我们组制作（       ），分工是：（    ）设计外形，（    ）剪对称形，（    ）装饰，（    ）粘贴。强调：对称形是否美观，有创意。注意用剪刀时的安全，把剪下的纸屑放在袋子里。本节课评选创意明星组和创意小达人。教学意图：学以致用，这是设计•应用学习领域的初衷，以及提高学生的动手和合作能力。五、展示评价1.评价要点：利用对称形设计制作的生活小物品既美观又富有美好的寓意。对称形设计具有创新点。2.评价方式：组内自评说一说你们制作的什么，有什么创新点。 同学互评，你喜欢那件作品，为什么？有什么好的建议。师点评，评选明星组和创意小达人。教学意图：通过评价活动获得设计实践活动的成就感，同时，锻炼学生的语言表达能力，提高审美水平。拓展延伸同学们，艺术在我们的生活中无处不有，这是挂在美术馆的装饰作品，艺术家们巧妙地利用纽扣进行创作。再看，这件公园一角的艺术作品，把我们喝完的废旧饮料瓶再次进行了巧妙创作。他们巧妙地利用，使我想起了一位艺术家这样说，所谓大师，就是这样的人，他们用自己的眼睛去看别人见过的东西，在别人司空见惯的东西上能够发现出美来。课后，请同学们用自己的双眼，继续发现和寻找生活中的美。教学意图：升华本课，让学生理解“巧”是换个角度思考问题，是打破固有的惯性思维。  创新作业 继续观察生活中的对称图形，在之前的基础上，侧重观察图形的变化情况，填写“观察记录单”。  板书设计                  巧用对称形制作方法：折、画、剪、卷贴装饰：    位置          色彩