小学美术人美版一年级下册14.介绍我喜欢的玩具教学设计

人美版小学美术一年级下册

第十四课《介绍我喜欢的玩具》教案

教材分析：

   本课属于“欣赏·评述”的学习领域。以学生兴趣为主线，介绍认识玩具，从欣赏到评述再到欣赏，从学生自己玩到同桌之间玩，在玩中找乐趣，培养学生合作意识和懂得珍惜爱护玩具朋友。让学生初步掌握简单的观察方法，提高学生对造型和色彩的观察能力与语言表达能力，培养学生的审美情操与高尚美德。通过介绍具有地方特色的民间玩具，拓展学生的视野，了解民间文化。

指导思想：

按新课程改革要求，围绕以“学生为主体”，以学生兴趣为主线，从评述到欣赏再到，在玩中找乐趣，在实践中学会互相合作、共同分享。做到欣赏——实践——体会相结合，从而提高学生对造型和色彩的观察能力与语言表达能力，培养学生的审美情操与高尚美德。 

学情分析：

一年级的学生对玩具有着浓厚的兴趣。不同性别、性格爱好的学生对玩具也会有不同的偏爱，值得注意的是，有些学生胆小不敢说出自己对玩具的独特理解，教师要尊重学生给予引导。民间玩具由于远离了现代学生熟知的生活环境，学生可能不太知道，这也是教师要理解的。

教学目标：

一、知识与技能

1.知识：

(1)了解有特色的陕西民间玩具（凤翔泥塑）西安民间玩具（泥叫叫），知道它的来历及玩法。

(2)通过教师引导，认识玩具的形状、颜色、材料。知道玩具的设计离不开美术，美术随时随地装扮着我们的生活，给我们带来乐趣。

2.技能:

初步学习观察、描述玩具，能用简短的美术语言，介绍讲述玩具的形状、色彩、功能或有关故事。

二、过程与方法

1．组织学生通过对玩具实物的观察，引导学生有意识地欣赏玩具材料、外形及色彩。

2.创设宽松的交流空间。引导学生同桌之间，用简短的语言对自己喜欢的玩具，从颜色、形状、材料、功能方面进行欣赏评述，进而提高美术语言表达能力。

三、情感、态度和价值观

1.激发学生对民间玩具的兴趣，培养爱护玩具，爱护每件物品的意识。

2.在合作学习中，倡导自己的玩具大家玩、自己的快乐与大家分享的精神。

教学重点和难点

1.教学重点:

用简单的美术语言评述自己的玩具。激发学生对民间玩具的喜爱之情。

2.教学难点:

引导学生学习观察方法，并能对观察到的玩具特征做出描述与评价。

教学准备：

学生准备自己喜欢的玩具，教师准备民间玩具。

教学过程：

一、 激趣导入：

教师提前在布袋子里装入民间玩具——布老虎，请学生猜是什么玩具，引导学生从形状上说，从触觉上说，询问学生的感受，引出课题。

总结：今天的学习内容是：介绍我喜欢的玩具。（板书课题）

【教学意图】在情境中激发学生学习兴趣，为学生自己介绍玩具做出示范，同时也为引出民间玩具埋下伏笔。

二、 巩固练习，表述技能

1.教师介绍民间玩具——布老虎，着重从来历、造型、色彩、材料、玩法上介绍。（板书造型、色彩、材料、玩法）

2.学生按照教师提示同桌之间介绍自己的玩具，教师选择学生发言。

【教学意图】学生人人参与描述活动，锻炼欣赏评述能力。

三、欣赏民间玩具

1.通过小游戏，介绍民间玩具的特点。学生整体感知。

2.视频介绍空竹的玩法、西安泥叫叫、凤翔泥塑。

3．教师实物介绍介绍民间玩具。学生欣赏。

民间玩具一般都造型可爱、颜色鲜艳、材料多种多样，民间艺人手工制作。

【教学意图】学生了解民间玩具的基本特点，知道本地区的民间玩具，激发学生对民间玩具的兴趣，培养爱护玩具，珍惜劳动人民的智慧结晶。

四、总结拓展。

教师示范用铁丝制作的小玩具，学生细心观看。

【教学意图】

充分发挥学生爱玩的天性，让他们知道在劳动中玩，培养其动手、动脑、积极创造的能力。

课后记

 首先我在上课之前我思考了很多，对于课标也研究了很多。我究竟要给孩子上一节什么样的美术课呢？最终选择了课本中欣赏·评述领域的《介绍我喜欢的玩具》。玩具，是每个孩子都喜欢的，有的玩具是伴随着他们一起成长起来的。在执教中，我紧紧抓住学生的兴趣爱好，通过摸、看、听、说、悟等方法让学生感受到“以学生为主体”的教学所带来的无穷快乐。本课重点就是学习观察玩具的造型特征、色彩搭配，用简单的话语表达自己的爱好和对玩具的评价。通过我先示范如何欣赏评述自己的玩具，培养了学生的观察能力，抓住事物特征的敏锐力及表达能力，学生自然而然地学会用美术语言介绍自己的玩具，感受到生活处处离不开美术。

   通过了解民间玩具来开阔学生的视野，尊重学生情感体验，培养其审美意识。使学生熟悉和掌握美术语言特点，逐步积累美术审美的经验，学会欣赏人类的艺术精华。在感性的基础上了解民间玩具的形、色特征，在体验中激发学生学习的兴趣和探索的欲望。

   我在引导他们介绍自己的玩具的时候，直接给出欣赏评述玩具的模板，学生只需要照着说就可以了，但是这样的课堂教学真的以学生为主体了吗？我开始反思并及时地做出调整，在之后我让学生先介绍自己喜欢的玩具。然后我再引导他们用如何用美术语言去介绍自己喜欢的玩具。               

  在这次活动中，我真正的感受到了教学的魅力，美术的魅力，学生的魅力。希望这一节美术课能够点亮孩子的艺术梦想。我喜欢他们惬意微笑的样子，喜欢他们认真参与的样子，喜欢他们蹙眉思考的样子，更喜欢他们收获成长的样子。同时，也喜欢和他们在一起时我的样子。路漫漫其修远兮，用欣赏的眼光去感受每一位学生，让他们每一步都走好走稳......