小学语文人教部编版四年级下册习作：我的“自画像”教案设计

小学四年级作文：《我的自画像》教案设计

眉山东坡区眉山师范学校附属小学  刘丽琼

教学目标：

1、认识自我、了解自我、展现自我，能抓住自己的外貌特征，给自己画一张自画像。

2、对照插图，读懂例文《我的自画像》，了解主要内容，初步感知图文结合介绍自己的方法。

3、初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象、长相、性格、兴趣爱好等方面的特点。

4、在自我观察和相互提示下，写一段介绍自己的往左，注意抓住特点，按一定顺序写下来，并配上自己创作的自画像。

教学准备：

1、小镜子  2、彩笔、画纸

教学过程：

一、创设情境

1、今天老师要和大家一起一堂习作指导课，首先，让我们一起来欣赏一首好听的歌曲《小小的我》.

2、“天地间走来了小小的我”，让我们一起来“认识自我”，“了解自我”“展现自我”，为自己画一张自画像。板书课题：《我的自画像》

二、画对自我“看一看”

（一）观察“镜子中的我”，抓住特征。

问你了解你自己吗？知道自己长得什么样儿吗？请拿出小镜子，仔细欣赏镜子里的自己吧。（出示“看一看”要求）

（二）欣赏李小军等自画像

1、你看李小军的自画像，哪些地方画得特别像呢？

教师小结：同学们说得都不错，李小军抓住了自己主要的外貌特征来画，你瞧，笑眯眯的眼睛，大大的脑袋，多可爱！

2、欣赏其他小朋友的一些自画像。

3、教师小结：其实，画自画像，很简单，就是大胆地用彩笔描绘出自己的形象，把五官、衣着上最明显、最突出的地方画出来。

三、拿起彩笔“画一画”要求：

1、激发兴趣：看了这些自画像，同学们难道不想尝试着给自己画一幅自画像吗？

2、出示“画一画”要求：

（1）对着镜子，把自己的外貌画出来。

（2）要抓住外貌特点，突出五官特征。

四、“猜一猜我是谁？”

1、教师把画好的自画像张贴在黑板上，请“对号入座”，猜一猜他（她）是谁？

2、学生说猜的结果和理由。对不像的地方，也可以提出意见。

小结：同学们画的都不错，基本上抓住了自己外貌、衣着上的特点，真不愧是“小画家”！

五、学习例文“读一读”

1、李小军小朋友不仅给自己画了像，还写了篇作文，题目就叫《我的自画像》。请打开课本，读一读例文，想一想李小军是怎么介绍自己的。

2、小组合作学习，讨论：（1）读了例文，你知道李小军是个怎样的小朋友了吗？他是怎样来介绍自己的？（2）你认为可以从哪些方面来介绍自己？要注意些什么？

3、小组讨论后，推荐同学参加全班交流。

4、归纳本次习作要点：

（1）可以介绍自己的年龄、身材、长相、性格、爱好等。

（2）要抓住特点——与别人不同的地方。

（3）要按一定的顺序。

六、口头作文“说一说”

1、我们来听听李小军等小朋友是怎么向别人介绍自己的。

2、听了李小军和小明的自我介绍，同学们想不想也像他们那样介绍自己呢？

要求：

（1）拿着自画像，介绍自己的年龄、身材、长相、性格和兴趣爱好等。

（2）注意说出自己的特点——与别人不一样的地方。

3、在小组内进行自我介绍，同学之间可以互相提醒、补充。

出示“好词语花篮”，供学生选用。

瓜子脸 国字脸 鸭蛋脸 长方脸 圆脸

披肩发 发辫子 小平头 笑眯眯 胖乎乎

老实  调皮 机灵 聪明 漂亮 秀气 苗条

圆头圆脑 虎头虎脑  愣头愣脑  傻乎乎

活泼开朗 天真烂漫  美丽大方  可爱

爱好广泛 开动脑筋  积极发言  认真

4、同学互相评议，共同提高。

七、独立“写一写”

1、学生独立仿写，教师巡视指导。

2、提醒学生注意：语句通顺写具体，标点正确无错字。

八、互读互改“评一评”

1、写好后，请两三位同学上台把草稿读给大家听听，请大家给点意见。

2、小组内互读互改，对照评议要点，修改自己的习作。

3、改好后誊写到习作本上，做到字迹工整，格式正确，不写错别字。

九、板书设计：

我的自画像

年龄  身材  长相  性格  爱好

有顺序  抓特点