人教部编版八年级下册10 小石潭记导学案

  小石潭记

学科：语文      八年级        主备人：      审核人：

第    1   课时

一、成功导学

成功导入

1人物竞猜

（1）他是“唐宋八大家”之一。

（2）他21岁中进士，后参加王叔文政治集团，主张革新，失败后被贬为永州司马。写下著名的《永州八记》

（3）他对唐代的古文运动有独特的贡献，他的山水游记是中国游记文学的奠基作品，对后世散文的发展产生深远的影响。

2成功目标 （学习要高效，目标不可少）

    1、能正确朗读课文。 

   2、能疏通文意，积累文言实词。 

  知识链接

《小石潭记》的作者柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位。其中最著名的，是他被贬谪到永州以后写的《始得西山宴游记》《钴潭记》《钴潭西小丘记》《至小丘西小石潭记》《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石城山记》，这就是为人称道的《永州八记》。这些作品，画廊式地展现了湘桂之交一幅幅山水胜景，继承了郦道元《水经注》的传统而有所发展。《水经注》是地理书，对景物多客观描写，少主观感情的流露。而柳宗元的山水游记则把自己的身世遭遇、思想感情融合于自然风景的描绘中，投入作者本人的身影，借被遗弃于荒远地区的美好风物，寄寓自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁的心情。

   记是一种文体，以叙事为主，可记游、可记事、可抒情、可议论、可描写。

二、成功学习

（一）自学指导

1朗读课文，标记段落序号，整体感知文章 （课文一、二段写作者兴致勃勃畅游小石潭，有全石带来的好奇，有清澈的水流和飘忽不定的游鱼所带来的快乐，应读得欢快些。三、四、五段写小石潭周围幽深冷寂的氛围，应读得伤感些，低沉些。）

2完成练习册上预习反馈的内容。

3根据课下注释，试疏通文意，把不理解的标记下来。   

（三）合作学习（三人行，必有我师焉）

1以小组为单位朗读课文，推选出读的最好的。（读准音，注意停顿和节奏，把握感情）

 

2以小组为单位，解决翻译课文中存在的问题。(由组长安排)

3交流初步感受，文中写了哪些景物，表达了作者怎样的情感？

三、成功讲学（学的怎么样，风采我来亮）

我来讲解第    题。

四、成功练学 

完成练习册第一课时感知探究部分。

小结：  

学生：本节课我学会了（或我明白了或知道了）

  老师结束语或要求

小石潭记

学科：语文      八年级        主备人：          审核人：

第    2   课时

二、成功导学

1、成功导入

    高山流水的旷远让我们深深陶醉其中，我们不得叹服大自然的神奇。法国著名雕塑家罗丹说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”现在，就由我带着大家一起去探访一处曾名不见经传的小石潭，让我们一起见证一种远离俗世的美。

2、成功目标 （学习要高效，目标不可少）

  ⑴疏通文意，整体感知课文内容。

⑵通过推敲、揣摩、品味文中词语与句子，概括小石潭的特点。掌握抓住景物特征加以细致描摹的方法，提高自己的鉴赏能力。

⑶理解作者借景所寄寓的心情，体会借景抒情的艺术特色。

 二、成功学习

（一）自学指导

一、朗读课文，独立完成自主学习内容

1．作者是怎样发现小石潭的?

2．小石潭的全貌是怎样的？

3．游鱼和潭水有什么特点？

4．作者是怎样描写潭上景物的？

5.朗读课文，自主完成：

第一段描写了   、    、   以及潭边的      。

第二段描写了       和         。表现潭水        的特点。

第三段描写小潭源流，依次抓住溪身的       岸势的     来写。

第四段描写了小石潭中        的气氛。

（二）合作学习（三人行，必有我师焉）

1．用自己的语言说说作者是怎样发现小石潭的? 使用了哪些动词？对景物的描写运用怎样的写法。

2．第（2）段中潭水有何特点？采用了什么方法写潭水？作者当时的心情如何？从文中哪些文字可以看出来。文中对景物的描写运用怎样的写法。

3.第（3）段中描写潭的水源，抓住溪流、岸势的什么特点来写的？运用了怎样的修辞手法？

4第（4）段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？

5．文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？.

三 成功讲学（学的怎么样，风采我来亮）

我们组来回答第（     ）题

四成功练学 

练习册第二课时                                                                                
 

小结：  

学生：本节课我学会了（或我明白了或知道了）