人教部编版九年级下册20 曹刿论战学案及答案

《曹刿论战》导学案

一、学习目标：

1．积累文言文常用的实词、虚词、特殊句式。

2．了解《左传》及齐鲁长勺之战的背景，把握曹刿的战略、战术思想，理解鲁军以弱胜强的原因。

3、分析曹刿和鲁庄公两个人物形象。体会作品的艺术魅力，理解课文的主旨。

二、学习重点、难点

1、理清行文思路。背诵课文。

2、体会课文剪裁得当的叙事特点。

3、理解曹刿关于战争问题的论述。

课时安排：二课时

第一课时

一、导入新课

齐鲁长勺之战是我国历史上著名的以弱胜强的战例之一，今天我们通过长于记述战争的《左传》去了解鲁国取胜的原因。

二、简介作品《左传》及 本文的时代背景

《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》，是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面情况的一部编年体史书。《史记》和《汉书·艺文志》都认为它是孔子的同代人鲁国史官左丘明所作。书中保存了大量古代史料，文字简练生动，尤其善于描写战争及复杂事件，又善于通过对话和行动表现人物的性格特点，对后代散文的发展有很大影响。

关于历史散文体例

历史散文也称史传文，它有国别、编年、纪传三体。

 国别体：通过各国史事个别独立地排列载述，以完成对某一历史进程的叙述。国别体史书有《国语》和《战国策》。《国语》是以记言为主，兼及记事；《战国策》是以记事为主。

编年体：即以时间为经，以事件为纬来叙写史实。它的优点是线索清楚、背景明确、系统性较好；不足是不便于集中而广泛地描写人物。《春秋》《左传》和《资治通鉴》都是编年体。

纪传体：即以人物为中心叙写历史，为司马迁所独创。古代官方编辑的“二十四史”用的都是纪传体。这种体例对后世影响很大。

三、疏通文意。

1、给黑体字注音

 （1）又何间（     ）焉    （2）肉食者鄙（        ）

（3）弗（     ）敢加也    （4）小惠未徧（        ）

 （5）小信未孚（     ）    （6）望其旗靡（     ）

（7）登轼（      ）而望

2、、朗读课文。

3、对照注释，理解识记以下词语

齐师伐我                     又何间焉                   

 肉食者鄙              何以战              

 小惠未徧               弗敢加也           

必以信             小信未孚              

虽不能察              公将鼓之                 

遂逐齐师             既克                公问其故            

一鼓作气                           彼竭我盈             

故克之               惧有伏焉                   

四、整体感知

1、概述课文大意。

  以人物活动为线索概括：  

鲁庄公十年春，齐国出兵进攻鲁国。当时齐强鲁弱。曹刿请见庄公，询问备战情况，随同庄公参战，大获全胜，曹刿为鲁庄公释疑解惑。

以事件发展过程为线索概括：庄公迎战一备战一胜战一曹刿论战。

2、曹刿、鲁庄公是怎样的人？（用“从……中可以看出……”的句式说话。）

五、完成练习

1、古今异义词。

牺牲玉帛  古义：古代祭祀用的猪、牛、羊等。

          今义：放弃或损害一方的利益。

小大之狱  古义：案件

          今义：监禁罪犯的地方。

第二课时

一、          复习上节内容，导入本节课

二、          研习课文

1、研习第一段。

   学生齐读第一段，梳理内容。

    提问：“肉食者鄙，未能远谋”可以看出曹刿具有什么样的品质?

     明确：曹刿身份卑微。却能关心国家大事，为国事深谋远虑。

    提问：鲁庄公认为战前需作哪几方面的准备呢?曹刿是如何评价的？

   明确：衣食所安，弗敢专也，必以分人——小惠未徧，民弗从也。

    牺牲玉帛，弗敢加也，必以信——小信未孚，神弗福也。

    小大之狱，虽不能察，必以情——忠之属也。可以一战。

提问：为什么说“小大之狱。虽不能察。必以情”是“可以一战”的主要条件?

明确：鲁庄公借小惠赢得近臣的拥护，借小信赢得神灵的保护，这两点都被曹刿否定。在曹刿的启发下，庄公终于认识到人民的重要性，民心向背是决定战争胜负的主要因素。这突出表现了曹刿重视人民力量的政治远见。

2、研读第二段。  

    提问：曹刿是如何帮助庄公选择战机的呢?

明确：战斗刚开始，不待齐军疲倦，庄公急于出战；鲁军刚刚获胜，庄公又急于追击。曹刿阻止了庄公的过急行动。他懂得攻击和追击都必须把握有利时机，要根据双方的士气和实力变化作出正确的判断。

 3、研读课文第三段

    提问：本段写曹刿沦述战胜齐国的原因，曹刿的解释分哪几层意思?

     明确：分两层意思，一讲攻击的缘故，“彼竭我盈”高度概括了最佳战机；二讲追击的缘故，表现他考虑周全、行动谨慎。

三、          人物形象分析

曹刿作为一名军事家的“远谋”。曹刿请见，表现他的爱国热情；曹刿问战，表现他的政治远见；曹刿参战，表现他卓越的军事才能；曹刿论战，表现他过人的谋略。

鲁庄公作为国君见识“鄙”：把战争的希望寄托在施行“小惠”和祈求神灵的保佑上，说明他政治上无能；他急于求战，急于攻击，说明他军事上的无知。但他又并非昏君，而是一位缺乏军事才能的明君：备战见刿，三问三答，实事求是，虚心听意见；庄公作战用刿，亲自参与打仗，表现他礼贤下士，任人唯贤；庄公战后问刿，不因胜而自喜，表现他为求真知而不耻下问。

四、课堂小结

本文以齐鲁长勺之战为背景，论述了必须取信于民并运用正确的战略战术掌握战机才能取得胜利的道理，生动刻画了曹刿作为卓越军事家富有远谋的特点，语言简练，情节详略得当，充分代表了《左传》的艺术成就，是《左传》中的名篇。

五、布置作业

1、同学们活动，理解词义，找出、想出相应的成语。如：

齐人三鼓——一鼓作气             望其旗靡——所向披靡

彼竭我盈——恶贯满盈             小信未孚——不孚众望

惧有伏焉—— 危机四伏            故克之——攻无不克

三而竭—— 殚精竭虑              观其辙—— 南辕北辙

难测也—— 高深莫测              未能远谋—— 足智多谋

2、课外收集古今中外战争史上以弱胜强、以少胜多的战例，了解其中的决定性因素是什么，与同学交流

中国历史上有许多以弱胜强的著名战例，如巨鹿之战、马陵之战、赤壁之战、淝水之战、官渡之战、城濮之战等。

3、翻译下列句子：

（1）肉食者谋之，又何间焉

（2）肉食者鄙，未能远谋

（3）忠之属也                                       

（4）夫战，勇气也                                           

（5）一鼓作气，再而衰，三而竭。