人教部编版三年级下册8* 池子与河流教案

8* 池子与河流

▶教学目标

1.会认“滔、涯”等8个生字。

2.分角色朗读课文。能结合生活实际对池子与河流的观点发表自己的看法。

▶教学重难点

理解诗歌表达的意思,结合生活实际发表自己的看法。

▶教学课时  1课时

▶教学过程

板块一  激趣导入，引入题目

1.谈话激趣。

（1）同学们,你们见过池子和河流吗?你们喜欢池子还是河流?

（2）寓言有很多表达形式，今天我们要学习的诗歌也是寓言的表达形式之一。有一个池子和一条河流是邻居,她们之间会发生怎样的故事呢?让我们一起走进这则寓言故事吧！（板书课文题目：池子与河流）

2.了解作者。

克雷洛夫是俄国的寓言作家，有200多篇诗体寓言，代表作品有《狼和小羊》《杂色羊》《蜜蜂和苍蝇》等。

板块二 初读课文，整体感知

1.初读课文。

（1）课件出示自读提示。

（2）出示生字，检查自读情况。

2.整体感知。

（1）根据提示，借助文中关键语句，说说这首诗主要写了一件什么事。

（2）学生自由表达。

板块三 角色对比，感知特点

1.对比池子和河流的不同点。小组合作学习课文，找出相关语句，做上记号。

2.课件出示表格，小组交流。

3.全班交流，互相补充。

4.教师相机帮助学生填写表格。（课件出示表格）

板块四 明确寓意，拓展延伸

1.感悟寓意。

（1）池子与河流谁说的话有道理？为什么？

①小组派代表发言。

②学生评议，互相补充。

（2）借助诗歌中的语言，对池子或者河流说说你的心里话。

（3）生活中有没有同池子与河流一样的人呢？学生自主交流。

（4）作者想通过这首诗歌告诉我们什么道理？诗歌的哪一节告诉了我们这一道理？一起读一读。

（5）这则寓言给了你什么启示？我们在生活和学习中应该怎样做呢？

2.推荐阅读。

推荐阅读《拉·封丹寓言》《克雷洛夫寓言全集》。

▶板书设计

▶教学反思