人教部编版八年级下册2 回延安巩固练习

2.回延安

一、基础演练

1.下列短语中加点字注音不正确的一项是(      )

A.白羊肚(dǔ)手巾

B.二十里铺(pù)

C.东山的糜(mí)子

D.米酒油馍(mó)

【答案】C

【解析】选C。“糜”应读méi。

2.下列句中加点词解释有误的一项是(      )

A.满心话登时说不出来  登时：立刻

B.脑畔上还响着脚步声  脑畔上：头上

C.我梦见鸡毛信来            鸡毛信：一种粘附有鸡毛以表示需要迅速传递的紧急信件

D.天南海北想着你            天南海北：形容距离遥远，地方又各不相同

【答案】B

【解析】选B。B项，“脑畔上”诗中是指“窑洞的顶上”。

3.下列句中没有错别字的一项是(      )

A.心口呀莫要这么历害地跳

B.红旗飘飘把手招

C.满窖里围得不透风

D.保卫延安你们废了心

【答案】B

【解析】选B。A项，“历害”应改为“厉害”；C项，“满窖”应改为“满窑”；D项，“废了心”应改为“费了心”。

4.对下列句子使用修辞手法判断有误的一项是(      )

A.枣园的灯光照人心，延河滚滚喊“前进”！(比喻)

B.千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！(夸张)

C.白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来。(借代)

D.杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。(拟人)

【答案】A

【解析】选A。A项的修辞手法应为拟人。

5.依次填入下列句中空缺处的词语恰当的一项是(      )

①“一带一路”抓住互联互通这个关键，聚焦经济合作特别是基础设施建设，         沿线国家和本地区发展的共同需要，为沿线国家优势互补、开放发展创造崭新的机遇。

②教育部等九部门颁发文件强调，要将思想、道德、心理教育和依法惩戒威慑相结合，切实做好         中小学校园欺凌和暴力事件方面的工作。

③微信等新媒体能够满足人们对于信息的需求，         无法代替诵读经典所带给我们的心灵上的收获。

A．适合    防治    因而        B．适合    防止    却

C．契合    防止    因而        D．契合    防治    却

【答案】D

【解析】选D。“契合”指符合。“适合”指符合(实际情况或客观要求)。“防止”指预先设法制止(坏事发生)。“防治”指预防和治疗(疾病等)。“因而”表因果关系，“却”表转折。

6.综合性学习。

近期，一档旨在“用书信打开历史”的读信节目——《见字如面》，刷爆了朋友圈。某校开展“书信与阅读”系列活动，请你参与并完成任务。

【材料一】不久前，综艺节目《见字如面》悄然走红。这档以明星读信为主要形式的阅读推广节目，从开播到第一季播出结束，几乎一直保持着“零差评”的惊人成绩。在豆瓣上最初评分高达9.8分，并连续三周登上豆瓣综艺榜榜首。截至目前为止，全网点击量超过2亿，而受众当中，                     。

【材料二】

【材料三】书信作为私人内心话语的承载，一笔一画，一字一符，无不灌注着写信人的真情。每一封书信都是一个历史节点，封存着一个鲜活的时代场景。看见这些文字，就如同看见写信者本人一样，即使相距几十年、几百年，甚至几千年，虽然有距离，但通过对文化的解读，朗读书信的内容，也能让这些离我们遥远的文化碎片粘连起来，为当今世人学习并传承。

(1)借助【材料二】，在【材料一】的横线处填写一句话，总结节目受众情况。

答：                                                                         。

(2)根据【材料三】，在下面横线上补写两个句子，使之构成一组排比句。

书信里灌注着作者的真情，                     ，                     。

(3)有媒体评价：“《见字如面》让人们重新认识到了‘阅读的力量’。”根据你的阅读体验，谈谈你对“阅读的力量”的理解。

答：                                                                         。

【答案】(1)30岁以下的年轻人占75%。(或：24岁～29岁的占多数，30岁以上的占少数。)

(2)示例：封存着时代的场景   传承着遥远的文化

(3)示例：读书给我成长的力量。《童年》中外祖母讲给阿廖沙怜悯穷人和弱者、歌颂正义和光明的故事，让我同阿廖沙一样，获得了以宽大的胸怀、坚强应对生活磨难的力量。

7.【典型技法】多种修辞手法的运用，是本诗的一大特色，特别是夸张手法的运用。如：诗中写道“一口口的米酒千万句话”，极言亲人重逢说话之多。又如“双手搂定宝塔山”“满窑里围得不透风”等等，高耸入云的宝塔山怎么搂得过来呢？满窑里真的被人围得一点儿风也透不进来吗？这样写淋漓尽致地表达出诗人热爱延安、热爱延安亲人的思想感情以及延安人民热烈欢迎诗人的真挚情景。

【片段训练】请你也运用夸张的修辞手法写一段话。(100字左右)

答：                                                                         。

答案(示例)：他双手捧着球，深吸一口气，然后踮起脚尖，原地弹动了三四下，接着，他突然如离弦的箭一般朝着篮下奔去。离篮架足有四五米远，他把球交到右手中向篮板抛去，球“砰”的一声反弹回来。说时迟，那时快，他三步就跨到篮下，“噌”地跳起来，双手抓住飞来的球，举到头顶，腰一挺，然后“嘿”的一声，把球灌进了篮筐……

二、同步解读

阅读《回延安》节选，回答下面问题。

二十里铺送过柳林铺迎，分别十年又回家中。

树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。

羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。

东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。

手把手儿教会了我，母亲打发我们过黄河。

革命的道路千万里，天南海北想着你……

8.全诗采用的是          的形式。

9.这六小节主要写          。

10.理解下列诗句。

东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。

答：                                                                         。

11.“羊羔羔”一词的喻意是什么？

12.“母亲”是指          ，这里运用了          的修辞手法，表达诗人          的深厚感情。

13.“二十里铺送过柳林铺迎，分别十年又回家中”运用          的修辞手法，形象地写出故乡亲人对          。

14.“羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大”采用          表现手法，强调“我”和延安母亲之间          的关系。

【答案】1.陕北民歌信天游；2.回忆当年在延安的革命生活。3.概括延安对“我”在生活、思想上的抚育和培养。4.喻我对延安母亲的眷恋就像羊羔羔吃奶望着妈一样。5.延安　拟人　与延安人民亲密；6.拟人　对诗人依恋深厚的感情。7.比兴，养育与被养育。

三、课外拓展

阅读下面的诗歌，回答文后的问题。

桂林山水歌（节选）

贺敬之

云中的神呵，雾中的仙，

神姿仙态桂林的山！

情一样深呵，梦一样美，

如情似梦漓江的水！

水几重呵，山几重？

水绕山环桂林城……

是山城呵，是水城？

都在青山绿水中……

呵！此山此水入胸怀，

此时此身何处来？

……黄河的浪涛塞外的风，

此来关山千万重。

马鞍上梦见沙盘上画：

“桂林山水甲天下”……

呵！是梦境呵，是仙境？

此时身在独秀峰！

心是醉呵，还是醒？

水迎山接入画屏！

画中画——漓江照我身千影，

歌中歌——山山应我响回声……

招手相问老人山，

云罩江山几万年？

——伏波山下还珠洞，

室珠久等叩门声……

鸡笼山一唱屏风开，

绿水白帆红旗来！

大地的愁容春雨洗，

请看穿山　 明镜里——

呵！桂林的山来漓江的水——

祖国的笑容这样美！

15．节选诗句赞美了          ，表达了诗人          的感情。

【答案】桂林的山水之美　 对祖国山河热爱

16．对下列各句修辞方法判断错误的一项是（      ）

A．云中的神呵，雾中的仙，神姿仙态桂林的山！（拟人）

B．情一样深呵，梦一样美，如情似梦漓江的水！（比喻）

C．鸡笼山一唱屏风开，绿水白帆红旗来！（拟人）

D．黄河的浪涛塞外的风，此来关山千万重。（夸张）

【答案】A（这句运用的是比喻的修辞方法。）

17．判断下列破折号用法是否正确，正确的画“√”错误的画“×”。

①画中画——漓江照我身千影（转折）

(　　　 )

②歌中歌——山山应我响回声（解释说明）

(　　　 )

③大地的愁容春雨洗，请看穿山明镜里——（表示声音延长）

(　　　 )

④桂林的山来漓江的水——祖国的笑容这样美！（解释说明）

(　　　 )

【答案】①×（应为“解释说明”）②√③√④√

18．本段诗句重点围绕哪两个字展开描写？写出景致的名称。

【答案】重点围绕“山”、“水”两个字展开描写。所描写的景致有：漓江、桂林城、独秀峰、老人山、伏波山、还珠洞、鸡笼山。

19．“鸡笼山一唱屏风开，绿水白帆红旗来”从          方面赞美漓江的美景。

【答案】色彩