人教部编版八年级下册17 壶口瀑布测试题

17.壶口瀑布

一、基础演练

1.下列加点字注音完全正确的一项是（      ）

A.寒噤（jìn）      驰骋（chéng）      渥潺成溪（chán）

B.霎时（shà）      雾霭（ǎi）         怒不可遏（è）

C.告诫（jiè）      漩涡（xuán）       雾气弥漫（ní）

D.出轧（zhá）      彩虹（hóng）       汩汩如泉（gū）

【答案】B

【解析】本题考查汉字拼音的辨识能力。解答时注意形似字和多音字的区别。A.驰骋（chéng）应为驰骋（chěng）；C.雾气弥漫（ní）应为雾气弥漫（mí）；D.汩汩如泉（gū）应为汩汩如泉（gǔ）。故选B。

2.下列词语中，没有错别字的一项是（      ）

A.驰骋      推推搡搡      震耳欲聋      奋力抗争

B.旋涡      如丝如楼      挟而不服      汩汩如泉

C.雾霭      怒不可遏      窟窟窍窍      搏大宽厚

D.番身      钢板出轧      浪沫横谥      潺潺成溪

【答案】A

【解析】本题考查学生辨析字形的能力。答题时应注意，字形题从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。错误改正为：B项，如丝如缕：C项，博大宽厚：D项，翻身。故选A。

3.下列句子中，加点的成语使用恰当的一项是（      ）

A.培训以后，他思路开阔，大不同于以往，真当另眼相看。

B.美国对别国的人权问题说三道四，横加指责，而对本国侵犯人权的行为却讳莫如深。

C.目前，我们有很多问题亟待解决，首当其冲要解决产品质量问题。

D.为了逃避公安机关的打击，这个贩黄窝点曾两次停业，待风声一过又东山再起。

【答案】B

【解析】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。答题时应注意，要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。A项，另眼相看：用另一种眼光看待，指看待某个人（或某种人）不同于一般。也指不被重视的人得到重视。应改为“刮目相看”。C项，首当其冲：比喻最先受到攻击或遭到灾难。不合语境，应改为“重中之重”。D项，东山再起：指退隐后再度出任要职。也比喻失势后重新恢复地位。古时，指出山为官，为褒义词。词句使用褒贬不当。B项正确，故选B。

4.下列对病句的修改不正确的一项是（      ）

A.在全国各行各业进一步改革开放的新形势下，对高等院校的学科建设、专业设置以及培养目标都提出了新的更高的要求。（删掉“在”和“下”）

B.为激发同学们参与体育锻炼的兴趣，有人提议把校运会可以改为体育节，这样参与的同学或许会多些。（将“或许”移至“这样”后）

C.学霸就是学霸，他稍微思考，就十分自信地说出了这道难题的两种解题方法，使在场的同学都惊叹不已。（将“稍微”改为“稍作”）

D.许多观众看完《战狼Ⅱ》，激情满怀，为祖国的强大而自豪，使观众不约而同地喊出“厉害了，我的国”。（删掉“使观众”）

【答案】B

【解析】本题考查的是病句的修改能力。解答此题要求考生结合选项的相关进行辨析，判断正误。B修改不正确，应该将“可以”调到“把”前面。故答案为：B。

5.下列句子没有运用比喻修辞手法的一项是（      ）

A.果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。

B.我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。

C.山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。

D.而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。

【答案】C

【解析】本题考查考生对语句运用的修辞的理解和辨析。解答此题要求考生平时对修辞知识的掌握，要对常见修辞手法的理解和运用。C运用的是排比的修辞。故答案为：C。

6.下列句子中，标点符号使用无误的一项是（      ）

A.我依在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个丁字。

B.它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉如泉。或淌过石板，潺潺成溪。或被夹在石间，哀哀打旋。

C.其时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去——我在雾中想寻找想象中的飞瀑。

D.它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急。

【答案】D

【解析】本题考查正确运用标点符号的能力。答题时应注意，要求学生首先要掌握常见标点符号的基本用法，然后结合例句识记标点符号的特殊用法，最后结合语境分析标点符号运用是否恰当。准确掌握标号和点号的作用和适用范围，根据句意和词语之间的关系，对使用情况辨析正误。A项，“丁”字加引号；B项，“汩汩如泉”后的句号改为分号；“潺潺成溪”后的句号改为分号；C项，“冲进去”后的破折号改为省略号。D项正确，故选D。

7.填空。

本文的作者是      ，选自《梁衡文集》。这是一篇借景抒情的游记      ，作者运用形象的语言，细致地描绘了壶口瀑布      的气势，通过写黄河      、      、      的品质，表达了中华民族      、      、      的民族精神。

【答案】①梁衡②散文③磅礴、雄壮④挟而不服⑤压而不弯⑥勇往直前⑦无坚不摧⑧无往不胜⑨坚韧刚强

【解析】本题考查的是文学常识和文章基本内容的识记能力，考查的是课内篇目的出处、作家作品等有关的内容。解答此题关键以课本的注释为主，注意平时的积累。文学常识是常考考点，学生注意识记，注意对文章主要内容的概括理解。

二、综合题。

8.你，孕育了五千年的华夏文明；你，是中华民族的摇篮。无论多么壮丽的词汇，都无法表达你的峰回路转，你的豪迈磅礴：无论多么神奇的画笔，都无法描绘你的汹涌澎湃，你的浩浩荡荡。你，一条伟大的河流，流淌出一个不屈的民族：你，一位坚强的母亲，成就了一群勇往直前的中国人。黄河，九曲黄河，让我们走进你璀璨的文化，去感受自豪与伟大吧！

（1）下面是一副关于黄河的对联，请你补充完整。

上联：万里长江潇潇细雨知春暖

下联：千年黄河             

【答案】滚滚惊涛报冬寒

【解析】本题考查补写对联的能力。对联一般分为上下两联，上下两联字数相同，相对应的词语词性相同，语义相关。解答时要紧扣材料的内容、对象、特征等进行作答。如：滚滚惊涛报冬寒。

（2）认真观察漫画《黄河纤夫》，描述漫画的内容，然后谈谈你的感受。

【答案】内容：黄河的河床完全干涸龟裂，纤夫们把圆木放在船下，在河床里拉着船前行。

感受：漫画以夸张的手法表达了对黄河断流的忧思，告诉我们要行动起来保护我们的母亲河。

【解析】本题考查考生读图和语言表达能力。首先认真观察漫画，看漫画上画的都有什么，这是黄河的河床，但里面没有水，而是完全干涸开裂，干涸的河床上有一条大船，但大船下面垫着一些圆木，纤夫们在前面卖劲的往前拉穿。黄河龟裂的样子虽说夸张，但历史上其断流却是事实，这都是我们不注意保护黄河两岸的生态环境造成的，如果现在任由发展，终有一天漫画中的景象会成为事实，因此我们要行动起来保护我们的母亲河。

三、同步解读

阅读下面的文字，完成下列小题。（2019年山东省东营市中考题）

当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画……

看罢水，我再细观脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟……你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石寸寸地剁去。

黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。

——梁衡《壶口瀑布》

（1）试就选文写法上的一个显著特点及作用谈谈你的理解。

答：                                                                          。

【答案】①抓住特征，尽显自然风采。示例一：突出了壶口狭窄容不下河水，河水向两边涌流或从滩壁散开的情景，呈现壶口瀑布的多样态势，表现其雄奇壮观、如乐如画的审美特性。示例二：突出了石头的多样形态，反映出河水的巨大威力。

②多角度表现自然风貌与魅力。既正面泼墨于瀑布之水，又侧面落笔于水下之石。石的束缚是瀑布形态形成的原因，石的形态又展现了河水的伟大力量。两者互为因果，有力表现了黄河的个性。

③山水风貌与人生哲理自然融合。示例一：作者表现自然山水注重以形传神，呈现山水孕育的精神品质，然后建立起与人生哲理的必然联系，自然升华，水到渠成。示例二：从山水描写中自然领悟出人生哲理。如河水沿着龙槽边沿轰然而下，“夺路而走”“乘隙而进”“折返迂回”，表现了“死地必生”、一往无前的性格。再由河水个性领悟出人生哲理：历经磨难铸成自己伟大的性格。（示例一、示例二）这样写丰富了作品内涵，升华了主题，启人心智，发人深思。

④定点换景，层次分明。以河心为立足点，先写水再写石；不断转换观察视角：或平视龙槽两边，或回视脚下，将水石形态尽收眼底，层次井然。

【解析】考查对文章写法及作用的理解。《壶口瀑布》是梁衡写的一篇写景抒情散文。通过多角度观察，抓住景物特征写出了壶口瀑布的声势形力，给人以身临其境的感觉。如，多角度表现自然风貌与魅力。既正面泼墨于瀑布之水，又侧面落笔于水下之石。石的束缚是瀑布形态形成的原因，石的形态又展现了河水的伟大力量。两者互为因果，有力表现了黄河的个性。

（2）选文语言极富审美价值，试任选角度作简要赏析。

答：                                                                          。

【答案】示例一：鲜明的形象性。把瀑布比作“一卷飞毯从空抖落”和“一卷钢板出轧”，形象地写出瀑布平展、宽厚的形态和凝重、猛烈的气势。

示例二：善用拟人，移情于物。如用“走”“进”“折返”“觅”“淌”“哀哀”等词语，以拟人手法生动活泼地表现水的形态、情态和作者强烈的情感，引发读者的联想想象，富有感染力。（或如“夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的”，以人的行为动作和情感态度来写水，把水的形态、精神表现得栩栩如生。）

示例三：锤炼词语，精准表达。如第二段用“凿”“旋”“切”“剁”等动词，形象而确切地展示出石的不同状态，反映出水流的多种形态和神奇的力量，刻画出河水柔中有刚、顽强无畏的个性。

示例四：整散结合，张弛有致。如“于是洪流便向两边涌去……从空抖落”，长短句使节奏大起大落，有力表现河水奔流而下的壮观景象。如“或钻石觅缝……如丝如缕”，用整饬短促的语句，突出河水流动的不同姿态，用缓慢的散句表现河底巨石的静态特征。整散结合，张弛有致，富有节奏韵律。

示例五：典雅凝练，韵味无穷。在文学语言中，吸收古诗文的精华，使其语言格调高雅、凝练蕴藉。如黄河“博大宽厚，柔中有刚……勇往直前”等四字短语，简练整饬，含意隽永，富有古典韵味。

【解析】考查对文章语言特点的分析。如，写景细腻，用词准确。文章运用比喻、拟人和排比等修辞手法，抓住景物的特征，写出了瀑布的形状、态势以及伟力，给人以身临其境的感受。本文在用词方面也十分准确，如“不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。”句中的“凝重”“猛烈”二词，把黄河奔腾至此，从河床跌入了深谷，那种惊人、磅礴之势，写的生动准确。

四、课外拓展

阅读下面的文字，回答问题。（2020年陕西省中考题）

黄河一掬

余光中

临别济南的前一天上午，我们去看黄河。厢型车终于在大坝上停定，大家陆续跳下车来。

还未及看清河水的流势，脸上忽感微微刺麻，风沙早已刷过来了。没遮没拦的长风挟着细沙。像一阵小规模的沙尘暴在华北大平原上卷地刮来，不冷，但是挺欺负人，使胸臆发紧。女儿把自己裹得密密实实，火红的风衣牵动了河景。我也戴着扁呢帽，把绒袄的拉链直拉拉到喉核。一行八九个人，像大坝下面的河岸走去。

天高地迥，河景完全敞开，触目空郭而寂寥，几乎什么也没有。河面不算很阔，最多五百米吧，可是两岸的沙地都很宽坦，平面就延伸得倍加远，似乎再也钩不到边。漠漠的天穹，下面是无边无际无可奈何的低调土黄，河水是土黄里带一点赭，调得不很匀称，沙地是稻草黄带一点灰，泥多则暗，沙多则浅，上面是浅黄或发白的枯草。我对友人说：“这里离河水还是太远，再走近些好吗？我想摸一下河水。”

于是我们沿着一大片麦苗田，在泥泞的窄埂上，一脚高一脚低，向最低的近水处走去。终于够低了，也够近了。但沙泥也更湿软，我虚踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家在背后叫小心。岌岌加上翼翼，我的手终于半伸进黄河。

一刹那，我的热血触到了黄河的体温，凉凉地，令人兴奋。古老的黄河，从史前的洪荒里已经失踪的星宿海里四千六百里，绕河套、撞龙门、过英雄进进出出的潼关一路朝山东奔来，从斛律金的牧歌李白的乐府里日夜流来，你饮过多少英雄的血，难民的泪，改过多少次道啊发过多少次泛涝，二十四史，哪一页没有你浊浪的回声？流到我手边你已经奔波了几亿年了，那么长的生命我不过触到你一息的脉搏。无论我握得有多紧你都会从我的拳里挣脱。就算如此吧，这一瞬我已经等了七十几年了绝对值得。不到黄河心不死，到了黄河又如何？又如何呢，至少我指隙曾流过黄河。

至少我已经拜过了黄河，黄河也终于亲认过我。在诗里文里我高呼低唤他不知多少遍：

传说北方有一首民歌，

只有黄河的肺活量能歌唱

从青海到黄海

风也听见

沙也听见

华夏子孙对黄河的感情，正如胎记一般地不可磨灭。流沙河写信告诉我，他坐火车过黄河读我的《黄河》一诗，十分感动，奇怪我没见过黄河怎么写得出来。其实这是胎里带来的，从诗经到龚自珍，哪一句不是黄河奶出来的？

想到这里，我从衣袋里掏出一张自己的名片，对着滚滚东去的黄河低头默祷了一阵，右手一扬，雪白的名片一番飘舞，就被起伏的浪头接去了。大家齐望着我，似乎不觉得这僭妄的一投有何不妥，反而纵容地赞许笑呼。女儿也来水边探求黄河的浸礼。看到女儿认真地伸手入河，想起她那么大了做爸爸的才有机会带她来认河，想当年做爸爸的告别这一片后土只有她今日一半的年纪，我的眼睛就湿了。

回到车上，大家忙着拭去鞋底的湿泥。我默默，只觉得不忍。翌晨，山大的友人去机场送别，我就穿着泥鞋登机。回到高雄，我才把干土刮尽，珍藏在一只名片盒里。从此每到深夜，书房里就传出隐隐的水声。

（选自《余光中散文选》，有删改）

【分析】本文是余光中先生的一篇写景抒情散文。先生叙述了自己在山东济南所见到的黄河开阔之景，走近黄河、触摸黄河之水的感受，以及由触摸黄河水而引发的感想。字里行间渗透着先生对黄河的深深热爱之情，对祖国的无限眷恋之情。文美情真，表达了海外游子的共同心声。

（1）作者走向河岸时，看到的“河景”有怎样的特点？

答：                                                                          。

【答案】空廓（或：旷远）、寂寥、萧索、色彩暗淡。

【解析】本题考查学生从文中提取信息的能力。从“触目空廓而寂寥”“两岸的沙地都很宽坦，平面就延伸得倍加旷远”可知“河景”的空廓寂寥；从“几乎什么也没有”“漠漠的天穹，下面是无边无际无可奈何的低调土黄”可知环境的萧索；从“河水是土黄里带一点赭，调得不很匀称。沙地是稻草黄带一点灰，泥多则暗，沙多则浅，上面是浅黄或发白的枯草”可知“河景”色彩的暗淡。

（2）请结合语境，品味下面句子中加点的语句。

①从《诗经》到龚自珍，哪一句不是黄河奶出来的？

②女儿也来水边探求黄河的浸礼。

答：                                                                          。

【答案】①用拟人手法生动形象地写出黄河哺育、滋养了中华文化，丰厚了中华民族的精神。

②写出女儿心中黄河的庄严与神圣；表现了女儿对黄河的虔诚、崇敬以及对黄河情结的传承。

【解析】本题考查词语的表达效果。第题，“奶”在这里是动词，即用自己的乳汁喂孩子，这是运用了拟人的手法，形象地写出了黄河孕育了中华文明，是民族精神的源头。第题，“浸礼”本指基督教受洗而把人身浸入水中的一种仪式，用在这里形象地写出了女儿把手伸入黄河时态度的虔诚，在父亲潜移默化的影响下她感悟到了黄河的神圣。

（3）作者说，这一瞬自己的“黄河一掬”“绝对值得”，为什么？

答：                                                                          。

【答案】触摸、领略到了黄河深厚的文化底蕴；表达了对黄河的景仰之情，确认了“我”与黄河的血脉关系；黄河接纳了“我”使“我”汇入中华民族血脉，精神有了归属。

【解析】本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。在余光中的作品中，“黄河”就是祖国的象征，从“流到我手边你已经奔波了几亿年了，那么长的生命我不过触到你一息的脉搏”可知，黄河哺育了中华文化，作者为自己终于接触到黄河这一中华文明的血脉而激动不已，表现了黄河母亲对自己这个游子的接纳与认同，由衷地抒发了对黄河的着恋、敬仰之情，这些就是作者认为“值得”的原因。

（4）文章开篇写黄河的风沙，有什么作用？

答：                                                                          。

【答案】借风沙写初到黄河的真实感受，与后文对黄河的亲近、敬拜形成反差；与后面诗文里的风沙形成呼应，以更好地表达对黄河的挚爱。

【解析】本题考查环境描写的作用。此题可以从结构和内容两个方面来分析。从结构上来看，开篇写黄河的风沙与下文民歌中“风，也听见，沙，也听见”相照应，突出了黄河的特点；从内容上来看，“还未及看清河水的流势，脸上忽感微微刺麻，风沙早已刷过来了。没遮没拦的长风挟着细沙，像一阵小规模的沙尘暴”形象地写出了作者在黄河边的真实感受，与下文接触黄河的激动心情，将名片投入黄河的举动形成鲜明的对比，抒发对黄河的景仰和热爱。

（5）文末“隐隐的水声”指什么？请概述并说明理由。

答：                                                                          。

【答案】“隐隐的水声”指归来后，黄河留给“我”的记忆、情愫和主观感受。理由：那次黄河“一掬”的经历、珍藏于名片盒里的黄河泥土，让作者铭记于心；它们让作者获得了归属感、幸福感；它们加深了作者对大陆无法割舍的思念和眷恋。

【解析】本题考查学生对关键词语含义的理解。“隐隐的水声”指作者将黄河的泥沙放进名片盒以后的主观感受，包含着对黄河的着恋与怀念。因为他在将手伸入黄河的那一个瞬间，感觉自己与祖国已经融为一体，有了强烈的归属感，“隐隐的水声”传达出的是浓浓的思乡之情，表达了海外游子的共同心声。

五、创新写作

梁衡的《壶口瀑布》分别描述了壶口瀑布在雨季和枯水季节的特点，从不同的角度进行了细腻的描写，并且融入了感情和思考。请你也结合相关知识，写一段描写黄河景观的文字。

写法分析：描写黄河景观一般着眼于以下几个方面：一是调动感官（视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉），给读者以多方面的立体感受；二是抓住景物的特征，或描写瀑布撼天动地的声音，或描写瀑布勇猛刚烈的气势，或描写瀑布悲壮豪雄的精神；三是巧用修辞手法（比喻、拟人、排比）；四是融入作者的情感，梁衡的《壶口瀑布》就表达了作者对壶口瀑布的崇敬与赞美之情。

【答案】示例：

春季之壶口瀑布，上游冰雪开始消融，冰凌不时漂浮而下，汇聚在壶口瀑布上游宽阔的河道里，继而倾泻跌下，声似炮轰雷鸣，如山崩地裂，琼宫惊倾，激起玉屑冰晶，四处抛洒。到了秋天，秋高气爽，登高远望，日出之时，瀑下烟雾折射成道道彩虹，环跨天穹，色彩缤纷，被人们称作“壶口秋风”。而当大雨澇沱，或阵阵秋雨之后，壶口瀑布若黄龙腾云驾雾而来，只见风雨烟雾，弥漫天空，天地水三体一色。不同的季节，壶口瀑布呈现的景象也各不相同，但同样震撼。千百年来，美丽毫无重复。她知道自己的美吗？我想她是不在乎的。

【解析】这是一篇小作文训练，要求学生写一段描写黄河景观的文字，突出它的特点。作答时首先要了解黄河的相关知识，把“波涛汹涌”“气势磅礴”“声势浩大”等作为文段的中心内容；然后进行具体描写时要注意从人的不同感官的角度入手，全方面展示黄河的魅力。为增加文采，可以选择恰当的修辞方法，如比喻、拟人等，给读者留下鲜明的印象。

【点睛】这是一篇小作文训练，认真审题，明确题意是写好作文最关键的一步。首先明确中心，选好材料：然后以突出景物的特点为目的，综合运用多种修辞方法，增强文章的感染力：还可以选用借景抒情、托物言志等表现手法，突出文章的主旨；同时还要注意字数方面的要求。