桂科版四年级下册任务三 编排报道精品课件ppt

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主题二 图文编排新技术任务三  编排报道单元教学内容及分析本主题是学生第一次学习WORD软件。 本主题有三个任务：  任务一：制作奖状。要求学生掌握WORD软件的基本操作，如：插入艺术字、背景、图片等。  任务二：设计海报。要求使用剪贴画、文本框等相关的设置功能。 任务三：编排报道。要求学生对文档中的文字进行分栏、图文混排等操作，最终编辑出一篇报道。在本主题中，任务一是基本操作的学习，任务二是文本处理功能的提高，任务三是对任务一、二的综合应用。因此，任务一是本主题学习的基础任务，任务二是任务三综合应用的过渡桥梁，既是对任务一的复习，又是顺利综合应用的提升和衔接。    本主题涉及到了三种文本形式：奖状、海报、报道。教材编排通过这三种文本形式引导学生学习、掌握WORD这种文本编辑工具，并学会基本的文本编辑方法，体验到文本编辑的基本过程。 学段课标要求  尝试使用至少一种文本编辑工具对文档进行简单编辑，学会文本编辑的基本过程，知道文本编辑的基本方法。 单元教学目标 知识与技能：  （1）掌握基本的页面设置，以及设置艺术边框。 （2）学会插入艺术字增强版面效果。 （3）学会插入剪贴画、外部图片，并进行简单的编辑，利用图片设置背景，设置图片的环绕方式。  （4）学会插入文本框并进行简单的编辑。（5）学会对文本进行分栏设置。2. 过程与方法：通过制作奖状、海报、报道等，体验基本的文本编辑过程，掌握基本的文本编辑方法。 3. 情感、态度与价值观：学会利用简单的文本编辑方法，解决生活中处理文本的需要。制作出精美的文本。 具体教学课时教案 任务三  编排报道一、教学目标： （一）知识与技能： 1. 了解美化修饰的操作步骤。 学会对页面进行分栏设置。 学会设置图片的环绕方式，做到图文并茂。学会设置页面边框。 （二） 过程与方法：  在美化文档的过程中，掌握美化修饰的步骤和方法。  （三）情感、态度与价值观：  观察生活中图文并茂的文章排版，利用技术使文章排版效果更好。 二、教学重难点： （一）重点：  1. 对页面进行分栏设置。  2. 设置图片的环绕方式，做到图文并茂。 3. 设置美观的页面边框。 （二）难点：  掌握设置图片的环绕方式，灵活排版。 三、教学过程  （一）创设情境、理解编排的概念 创设情境，谈话引入  每天下午都会进行足球赛的比拼，我们班的赛况如何？（生分享自己对球赛的看法和观察）过渡：赛事越来越精彩，很多同学都把球赛记录了下来，写成了小作文。 情境：学校希望把这些小作文编排成一篇篇足球报道。向全校同学征集技术编辑来帮忙排版。我们一起来看看招聘要求。（出示要求）提问：了解了这些要求，你们有什么疑问？（生自由谈，师相机抓住技术要点，板书） 引出课题：今天这节课，我们就来学习这三个操作，学会编排报道。（出示课题） 要编排报道，首先就要了解报道。（出示生活中的报道，师相机介绍）我们一起先来了解一下什么是报道。  提问：这些报道给你一个什么样的印象？（生自由谈：内容分块，图文并茂）  提问：什么是图文并茂？（引导学生观察报道的范例，总结：图在文中，文中有图） （二）自学交流、掌握要领  过渡：知道了什么是报道。要做起来也不难。今天我们就在WORD软件里试一试，学一学——编排报道。  你的印象中技术编辑是怎么工作的？（生自由谈）  今天，我们就走近技术编辑，看看他们的工作过程，了解他们是如何编排报道的？（出示微课，学生自学）  谁看明白了？（生示范，集体尝试，师相机板书） 技术点一：分栏设置  技术点二：插图图片环绕设置 技术点三：页面环绕设置 质疑：在做这些操作的时候，你有什么要提醒大家的？（师相机根据学生回答，输入电脑） 小结：在制作一篇报道的时候，我们需要注意一些小细节，让我们的编辑效果更突出。 （三）创设情境、应用技能  接受挑战、上机练习：那我们就一起来试试看，接受学校的挑战，比比谁能够被学校的小编辑部选上。  （出示练习要求）我们再一起来回顾一下编辑部的要求。时间：8分钟。 学生上机练习。 （四）编辑部海选  展示作品：大家都准备好自己的参选作品了吗？请大家把作品打开，显示在桌面上。我们一起随机抽取作品，给我们的编辑部评审。同学们一边评，一边对照编辑部的要求。找找做得好的地方，再找找还有哪些地方可以改进。  2.随机抽人展示作业。（五）全课小结 1. 点评：我们一起参加了学校编辑部的海选，大家都能在短时间内，把自己的编排作品制作完成。达到了编辑部的要求。到底哪位同学能够获得通过，下节课我们将公布名单。  2. 提问：同学们，今天我们一起学习了编排报道。今天，你都掌握了哪些方法对报道进行编排？（生自由谈）。  3. 小结：对，今天我们掌握的这些方法，只是一些基本的操作，同学们，在以后的实际的应用中，我们还可以根据我们的需要进行调整。今天的课就先上到这。