初中语文人教部编版七年级下册8 木兰诗第一课时导学案

第9课《木兰诗》 导学案

第一课时

1.反复诵读，感受诗歌质朴生动的民歌情味，背诵全诗。

2.了解诗歌内容，能复述故事，体会诗歌情节的生动和曲折。

3.积累相关《木兰诗》相关常识和重点词句。

1.课前查阅关于木兰其人及《乐府诗集》的资料。

《木兰诗》又叫《___________》，是我国___________时期北方民歌的代表作品，选自宋代___________编的《___________》，在中国的文学史上与南朝的《___________》被合称为“乐府双璧”。《木兰诗》属于叙事诗，叙述了古代女英雄木兰代父从军、建功立业的传奇故事，刻画出木兰巾帼英雄的形象。

木兰，中国古代女英雄，忠孝节义，以女扮男装，替父从军击败入侵民族闻名天下，唐代皇帝追封她为“孝烈将军”，设祠纪念。木兰一直是受中国人尊敬的一位女性。其事迹被多种文艺作品所表现。

郭茂倩（1041—1099），字德粲，北宋郓州须城（今山东东平）人。为莱州通判郭劝之孙，太常博士郭源明之子。编有《乐府诗集》百卷传世。

乐府诗：乐府，本是___________设立的音乐机构，其职责有训练乐工，制定乐谱，采集歌词等。___________时将乐府收集编录的诗称为“乐府诗”，乐府诗以___________为主，兼有七言及杂言。

2.朗读课文，并给划线字注音。

机杼(________)　 军帖(________)　 可汗(________) 鞍鞯(________) 

辔头(________)   溅溅(________)   燕山(________)   啾啾(________) 

戎机(________) 金柝(________)  赏赐(________) 阿姊(________)

扶将(________) 著(________)  云鬓(________) 帖花黄(________) 

◆活动一、导入新课，积累常识

1.交流课前查阅关于木兰其人及《乐府诗集》的资料。

2.了解“乐府诗”相关文体知识。

◆活动二、诵读诗歌，读出情味

1.自由朗读诗歌，尝试划分节奏，圈出韵脚。

2.听范读，校准字音，校对节奏，体会朗读的语调、语速、节奏、语气强弱变化等。

3.根据朗读提示再次朗读课文。

（1）读准字音。

（2）读出节奏。

提示：本诗歌句式长短不一，有五言、七言还有九言，有的互相夹杂，形式自由。尤其应注意朗读节奏的把握。

（3）读出韵律。

提示：我国的诗歌讲求韵律，传统歌词大都押韵。押韵的诗歌诵起来顺口，唱起来流畅。用读音相近的字来做韵脚，使得诗歌音律和谐，更有韵味。

（根据诗歌押韵的规律，同桌对读，每人读一种韵，轮换读，重读韵脚，感受韵律美）

（4）读出情感。

提示：根据诗歌各段落内容的不同，朗读不同段落时的语气强弱也应有所变化。

（根据各段语气的特点，反复诵读诗歌，尝试通过语气的变化初步体会诗歌的情感）

◆活动三、疏通诗意，复述故事

1.小组合作，翻译句子

要求：以小组为单位，生互动合作，讨论交流，理解句意。如果小组内无法解决，可以提出来，全班共同商讨解决。

注意以下句子的翻译：

①东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

②将军百战死，壮士十年归。

③开我东阁门，坐我西阁床。

④当窗理云鬓，对镜帖花黄。

2.全班交流，展示成果

3.简要复述故事

（1）仿照示例，概括《木兰诗》的故事情节：

____________——踏上征程——____________——立功凯旋——____________——亲人团聚

（2）用自己的话简述木兰替父从军的故事。

提示：复述故事情节不必像翻译那样，要求字字落实，要注意抓住重点，做到详略得当，可以用自己的语言来叙述，必要时还可以增加一些细节描写。力求清晰、流畅、有条理地表达。人称上可用第三人称。

◆活动四、积累词句，夯实基础

1.通假字

【贴】  对镜帖花黄  “帖”同“贴”

2.一词多义

【市】  愿为市鞍马：买   东市买骏马：集市

【愿】  愿为市鞍马：愿意  愿驰千里足：希望

【帖】 帖昨夜见军帖：文告  对镜帖花黄：同“贴”

3.古今异义

（1）卷卷有爷名   【爷】 古：父亲      今：爷爷，即父亲的父亲     

（2）但闻黄河流水鸣溅溅 【但】 古：只        今：转折连词

（3）出郭相扶将   【郭】  古：外城      今：仅用作姓氏

（4）木兰当户织   【户】  古：门        今：人家、门第

（5）雌兔眼迷离   【迷离】古：眯着眼    今：模糊而难以分辨清楚

（6）双兔傍地走   【走】  古：跑        今：行走

4.词类活用

（1）问女何所思   【何】疑问代词作动词，是什么。

（2）愿为市鞍马   【市】名词活用作动词，买。

（2）策勋十二转   【策】名词作动词，登记。

（3）但闻燕山胡骑鸣啾啾 【骑】动词作名词，战马。

5.特殊句式

（1）省略句：愿为市鞍马(愿为‘此’市鞍马”，“此”指代父从军这件事。)

（2）倒装句：问女何所思(宾语前置。“何所思”是“思所何” 的倒装。)

6.出自本课的成语。

扑朔迷离：形容事物错综复杂，难于辨别。

1.背诵《木兰诗》全诗，整理、积累重点词句。

2.完成分层作业对应练习。