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所属成套资源：2023年春人教部编版历史七年级下册 导学案
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初中历史人教部编版七年级下册第11课 元朝的统治导学案
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这是一份初中历史人教部编版七年级下册第11课 元朝的统治导学案，共5页。学案主要包含了学习目标，过程与方法，情感态度与价值观，重点难点，多元导入，新知导学 自主学习，合作探究 交流点拨，合作探究等内容，欢迎下载使用。
【学习目标】
知识与能力
了解元朝的疆域概况、行省制度的实施；掌握西藏正式归属中央政府管辖的历史实施，以及元朝管理西藏的机构。
【过程与方法】
通过对元朝加强对西藏地区的统治的讲解，启发学生认识元朝扩大和巩固统一多民族国家所作的贡献，由此培养学生初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力。
【情感态度与价值观】
元朝是由蒙古族建立起来的强大的政权，元朝统一全国，疆域幅员辽阔，元朝实行行省制度，对内地和边疆实行有效的管辖，促进了民族的融合。充分理解，中华文明是由各少数民族共同创造的真谛，感受中华民族大家庭的温暖。
【重点难点】
教学重点：元朝的疆域；行省制度的影响。
教学难点：认识到元朝对于扩大和巩固统一多民族国家的重要作用。
【多元导入】
（多媒体展示白塔寺）大家知道，我国有56个民族。在这些民族中，有一个少数民族叫做蒙古族。同学们知道“元朝的建立”与“蒙古族的兴起”有何联系？这个朝代在我国历史上有哪些重要贡献？现在，我们带着这些问题来学习新课《元朝的统治》。
【新知导学 自主学习】
知识点一：元朝疆域和民族融合
（1）疆域： 元朝 是我国历史上第一个由少数民族贵族为主建立的全国性的统一王朝。元朝疆域“北逾 阴山 ，西极流沙，东尽辽左，南越海表”，超越汉朝和唐朝。今天的新疆、西藏、云南，东北广大地区， 台湾 及南海诸岛，都在元朝的统治范围之内。元朝的版图是我国历史上 最大 的。
（2）回族的形成：元朝时候，边疆各族包括 蒙古 族，大量迁人中原和江南，同 汉族 等杂居相处。原先进人黄河流城的契丹、女真等族，经过长期共同生活，已同汉族没有什么区别。唐朝以来，不少来自 波斯 、阿拉伯的人，同汉、 蒙 、畏兀儿等族，长期杂居相处，互通婚姻，逐渐融合，开始形成一个新的民族—— 回族 。
知识点二：行省制度
（1）中央机构：元朝建立后， 忽必烈 在汉族知识分子的帮助下，参照中原历代王朝的统治方式，逐步确立了君主专制的中央集权制度。在中央，由 中书省 掌管全国的行政事务，下设吏、户、礼、兵、刑、工六部，分管各项政务；设 枢密院 负责全国的军事事务，调度全国的军队；设 御史台 负责监察事务。
（2）地方机构：元朝把山东、山西和河北称作“ 腹里 ”，直属于中央的中书省；其他地区，除了吐蕃、畏兀儿地区之外，设置了10个行省。在行省之下，设置路、府、州、县。这一行政区划与管理的制度，被称为“ 行省制度 ”，在历史上影响深远。
知识点三：元朝对边疆地区的管辖
（1）对台湾的管辖：元朝在澎湖岛设置了 澎湖巡检司 ，负责管辖澎湖和 琉球 ，这是历史上中央王朝首次在台湾地区正式建立的行政机构。
（2）对西域的管辖：
元朝还是还设置 北庭都元帅府 等机构管理西域的军政事务，加强了对西域的管辖。
（3）对西藏的管辖：
元朝建立后，对西藏地区行使 行政管理 权，将这一地区划为一个单独的行政区，由 宣政院 直接管辖，掌管西藏的军民各项事务。从此，西藏正式成为中央直接管辖下的一个地方行政区域。
【合作探究 交流点拨】
【合作探究】1
问题：【合作探究】结合地理知识，绘制元朝的疆域简易示意图，说出元朝的疆域四至。
【答案】
元朝是我国历史上第一个由少数民族贵族为主建立的全国性的统一王朝。元朝疆域北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表。元朝的版图是我国历史上最大的。
【合作探究】2
问题：
【答案】
元朝的疆域大大超过了汉唐时期。与汉唐疆域相比，今新疆、西藏、云南、东北广大地区台湾和南海诸岛都在元朝的统治范围之内。
【合作探究】3
问题：阅读材料，找出元朝民族关系的发展变化？有何意义？
元朝时候，边疆各族包括蒙古族，大量迁入中原和江南，同汉族等杂居相处。原先进入黄河流域的契丹、女真等族，经过长期共同生活，已同汉族没有什么区别 。唐朝以来，不少来自波斯、阿拉伯的人，同汉、蒙、畏兀儿（wèi wù ér）等族，长期杂居相处，互相通婚，逐渐融合，开始形成一个新的民族——回族。
——部编人教版中国历史教科书七年级下册
【答案】
变化：唐朝以来，不少来自波斯、阿拉伯的人，同汉、蒙、畏兀儿等族，长期杂居相处，互通婚姻，逐渐交融，开始形成一个新的民族——回族。
意义：元朝境内大规模的人口流动，促进了各族经济、文化的发展与交融。
【合作探究】4
问题：识读《元朝疆域图（1330年）》，联系地理知识，说出全国设置多少个行省？ 除了行省，还看到什么行政区划？
【合作探究】5
问题：
【答案】中央政府对西藏行使行政管辖，促进了统一多民族国家的巩固和发展。
【合作探究】6
问题：
【答案】
1答:结了唐末以来分裂割据和几个政权并立的政治局面，为以后各朝代保持统一局面打下了坚实的基础;大体确定了中国后来疆域的轮廓;极大地促进了我国统一多民族国家的巩固和发展。
2答:今天中国的省作为地方一级行政区域，其建制和名称都来源于元朝的行省制度。
【课堂小结 回归目标】
【动动手】动手制作本课知识结构图。
【学习目标】
知识与能力
了解元朝的疆域概况、行省制度的实施；掌握西藏正式归属中央政府管辖的历史实施，以及元朝管理西藏的机构。
【过程与方法】
通过对元朝加强对西藏地区的统治的讲解，启发学生认识元朝扩大和巩固统一多民族国家所作的贡献，由此培养学生初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力。
【情感态度与价值观】
元朝是由蒙古族建立起来的强大的政权，元朝统一全国，疆域幅员辽阔，元朝实行行省制度，对内地和边疆实行有效的管辖，促进了民族的融合。充分理解，中华文明是由各少数民族共同创造的真谛，感受中华民族大家庭的温暖。
【重点难点】
教学重点：元朝的疆域；行省制度的影响。
教学难点：认识到元朝对于扩大和巩固统一多民族国家的重要作用。
【多元导入】
（多媒体展示白塔寺）大家知道，我国有56个民族。在这些民族中，有一个少数民族叫做蒙古族。同学们知道“元朝的建立”与“蒙古族的兴起”有何联系？这个朝代在我国历史上有哪些重要贡献？现在，我们带着这些问题来学习新课《元朝的统治》。
【新知导学 自主学习】
知识点一：元朝疆域和民族融合
（1）疆域： 元朝 是我国历史上第一个由少数民族贵族为主建立的全国性的统一王朝。元朝疆域“北逾 阴山 ，西极流沙，东尽辽左，南越海表”，超越汉朝和唐朝。今天的新疆、西藏、云南，东北广大地区， 台湾 及南海诸岛，都在元朝的统治范围之内。元朝的版图是我国历史上 最大 的。
（2）回族的形成：元朝时候，边疆各族包括 蒙古 族，大量迁人中原和江南，同 汉族 等杂居相处。原先进人黄河流城的契丹、女真等族，经过长期共同生活，已同汉族没有什么区别。唐朝以来，不少来自 波斯 、阿拉伯的人，同汉、 蒙 、畏兀儿等族，长期杂居相处，互通婚姻，逐渐融合，开始形成一个新的民族—— 回族 。
知识点二：行省制度
（1）中央机构：元朝建立后， 忽必烈 在汉族知识分子的帮助下，参照中原历代王朝的统治方式，逐步确立了君主专制的中央集权制度。在中央，由 中书省 掌管全国的行政事务，下设吏、户、礼、兵、刑、工六部，分管各项政务；设 枢密院 负责全国的军事事务，调度全国的军队；设 御史台 负责监察事务。
（2）地方机构：元朝把山东、山西和河北称作“ 腹里 ”，直属于中央的中书省；其他地区，除了吐蕃、畏兀儿地区之外，设置了10个行省。在行省之下，设置路、府、州、县。这一行政区划与管理的制度，被称为“ 行省制度 ”，在历史上影响深远。
知识点三：元朝对边疆地区的管辖
（1）对台湾的管辖：元朝在澎湖岛设置了 澎湖巡检司 ，负责管辖澎湖和 琉球 ，这是历史上中央王朝首次在台湾地区正式建立的行政机构。
（2）对西域的管辖：
元朝还是还设置 北庭都元帅府 等机构管理西域的军政事务，加强了对西域的管辖。
（3）对西藏的管辖：
元朝建立后，对西藏地区行使 行政管理 权，将这一地区划为一个单独的行政区，由 宣政院 直接管辖，掌管西藏的军民各项事务。从此，西藏正式成为中央直接管辖下的一个地方行政区域。
【合作探究 交流点拨】
【合作探究】1
问题：【合作探究】结合地理知识，绘制元朝的疆域简易示意图，说出元朝的疆域四至。
【答案】
元朝是我国历史上第一个由少数民族贵族为主建立的全国性的统一王朝。元朝疆域北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表。元朝的版图是我国历史上最大的。
【合作探究】2
问题：
【答案】
元朝的疆域大大超过了汉唐时期。与汉唐疆域相比，今新疆、西藏、云南、东北广大地区台湾和南海诸岛都在元朝的统治范围之内。
【合作探究】3
问题：阅读材料，找出元朝民族关系的发展变化？有何意义？
元朝时候，边疆各族包括蒙古族，大量迁入中原和江南，同汉族等杂居相处。原先进入黄河流域的契丹、女真等族，经过长期共同生活，已同汉族没有什么区别 。唐朝以来，不少来自波斯、阿拉伯的人，同汉、蒙、畏兀儿（wèi wù ér）等族，长期杂居相处，互相通婚，逐渐融合，开始形成一个新的民族——回族。
——部编人教版中国历史教科书七年级下册
【答案】
变化：唐朝以来，不少来自波斯、阿拉伯的人，同汉、蒙、畏兀儿等族，长期杂居相处，互通婚姻，逐渐交融，开始形成一个新的民族——回族。
意义：元朝境内大规模的人口流动，促进了各族经济、文化的发展与交融。
【合作探究】4
问题：识读《元朝疆域图（1330年）》，联系地理知识，说出全国设置多少个行省？ 除了行省，还看到什么行政区划？
【合作探究】5
问题：
【答案】中央政府对西藏行使行政管辖，促进了统一多民族国家的巩固和发展。
【合作探究】6
问题：
【答案】
1答:结了唐末以来分裂割据和几个政权并立的政治局面，为以后各朝代保持统一局面打下了坚实的基础;大体确定了中国后来疆域的轮廓;极大地促进了我国统一多民族国家的巩固和发展。
2答:今天中国的省作为地方一级行政区域，其建制和名称都来源于元朝的行省制度。
【课堂小结 回归目标】
【动动手】动手制作本课知识结构图。
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