初中历史人教部编版七年级下册第14课 明朝的统治学案及答案

这是一份初中历史人教部编版七年级下册第14课 明朝的统治学案及答案，共5页。学案主要包含了学习目标，知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观，重点难点，多元导入，新知导学 自主学习，合作探究 交流点拨等内容，欢迎下载使用。

【学习目标】
【知识与能力】
引导学生比较全面地掌握明朝加强君权的措施，废行中书省、设立三司，废丞相和中书省，权分六部，设置锦衣卫，以八股取士；2.了解明朝的经济发展状况；通过对科举制度的评价，提高学生运用辩证的两点论的方法评价历史现象的能力。
【过程与方法】
1.联系以往学过的知识，对比概括明朝加强君权的特点，培养学生用联系的观点，综合分析、对比史实的能力；
2.通过制作多媒体课件，增加课堂教学的直观性、趣味性。
【情感态度与价值观】
1.通过本课的学习，使学生认识：明朝君权的加强，在一定时间和一定程度上，加强了多民族国家的统一，但它又是中国封建社会逐步走向衰落的原因。
2．通过设疑讨论引导学生进行探究性学习。
【重点难点】
教学重点：明太祖加强君权的措施。
教学难点：八股取士的消极影响。
【多元导入】


（多媒体展示图片）朱元璋家境贫苦，从小给地主放牧牛羊，17岁时，父母、大哥都死于灾荒和瘟疫，他只好出家倒一座寺庙做和尚，元末农民起义后，他被迫投奔了起义军，由于他足智多谋，作战勇敢，几年后成为这支起义军的首领，他率领队伍南征北战，最终建立了明朝。明朝你知道明朝建立后，朱元璋政治、思想上为加强君主集权采取了什么措施吗？
【新知导学 自主学习】
知识点一：明朝的建立
（1）背景： 元朝 末年，政治十分腐败，社会动荡，民不聊生。
（2）农民起义：1351年， 黄河下游 地区爆发 农民起义 ，很快发展到江淮地区。其中，朱元璋领导的队伍逐步强大。
（3）明朝建立： 1368 年， 朱元璋 称帝，建立明朝，定都 应天府 ，他就是明太祖。
（4）元朝灭亡：明军攻占元 大都 ，结束了元朝的统治。
知识点二：朱元璋强化皇权
（1）目的： 为了巩固统治 。
（2）措施：
（3）影响： 皇权 高度集中，君主专制大为加强。
知识点三：科举考试的变化
（1）命题范围：考试的题目必须来自“ 四书 ”“五经”；考生对题目的解释，必须是以朱熹的《 四书集注 》为标准，不得自己随意发挥。
（2）答卷格式：答卷由八个部分组成，其中后四个部分为主体，每部分要有两股对仗的文字，因此称为“ 八股文 ”。
（3）特点：内容空疏，形式 呆板 ，脱离实际，禁锢思想。
（4）历史影响：应试人为了能够被录取，只有死读“ 四书 ”“ 五经 ”，成为皇帝旨意的顺从者。
知识点四：经济的发展
（1）概况：明朝时，农业、 手工业 和商业，都在前代的基础上继续发展。
（2）表现：
【合作探究 交流点拨】
【合作探究】1
问题：小组合作探究：面对如此辽阔的疆域朱元璋采取了哪些措施强化皇权？
【答案】
（1）中央：朱元璋为进一步集中权力，废除丞相制度和中书省，六部直接向皇帝负责。
（2）地方：取消行省，设立“三司”将原来行中书省的权力一分为三，互不统属，从而使行省的权力分散；分封诸子为王，驻守各地，巩固皇室。
（3）军事：把原来的大都督府分为五军都督府, 将军队调动和武官任命的权力统归兵部，这样皇帝就直接掌握了军事大权。
（4）特务：把朱元璋设立锦衣卫，明成祖时期设立东厂。

【合作探究】2
问题：


【答案】最突出的特点是权力的分散与制衡。通过分散中央和地方的权力，防止朝臣和地方官员专权，从而加强了皇权。
【合作探究】3
问题：
【答案】
为告诫后代，不得设立丞相。目的是防止朝臣专权，以加强皇权、巩固统治。
【合作探究】4
问题：

【答案】利:克服了朝臣权力过大的弊端，巩固了明王朝的统治，形成了比较安定的政治局面，为经济的发展创造了有利的环境。弊:皇权高度集中，地方政府必须严格服从中央政府的命令，没有独立性;不能广泛吸纳建议，容易形成专权，出现偏颇决策，不利于提高工作效率，给明朝的统治埋下了危机。
【合作探究】5
问题：
【答案】
答:明朝改革科举考试，导致教学内容单一，考试形式刻板，从而扼杀了创造性，不利于教育的发展;明朝改革科举考试，也使许多读书人埋头攻读经书，不讲求实际学问，培养出来的“人才”多事严守规矩和读死书、死读书之人，不利于选贤任能。因此，八股取士严重阻碍了中国古代思想文化、科学技术的发展与进步。
【课堂小结 回归目标】
【动动手】动手制作本课知识结构图。


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地方
①取消行中书省，设立 三司 ，互不统属
②分封诸子为王，驻守各地，监控地方。
中央
①废除 丞相 制度和 中书省 ，提升吏、户、礼、兵、刑、工的职权，并使六部直接向皇帝负责；
②为分散兵权，把原来的大都督府分为中、左、右、前、后五军都督府，将军队调动和武官任命的权力统归 兵部 ；
③设立 锦衣卫 （明成祖设立东厂，合成“厂卫”）
农业
引进了原产于南美洲的 玉米 、甘薯、马铃薯、花生和向日葵等
手工业
棉纺织业
已从南方推向北方， 南北方 都涌现出一批棉纺织业基地
丝织业
苏州 是全国的丝织业中心
制瓷业
景德镇 是全国的制瓷中心，所产的青花瓷畅销海内外
商业
北京和南京是全国性的商贸城市；出现了一些著名的商帮，如山西的 晋商 、安徽的 徽商 。