第1章 活动2 动画初步知识与赏析 课件+教案+素材

课题:

《动画初步知识与赏析》

授课年级：

八年级

课型：

理论课

课时：

1课时

教学目标

1、通过手翻书模拟、flash动画欣赏、教师引导、阅读教材等方式，让学生更形象直观地体会动画的形成过程，理解动画的制作原理。

2、通过赏析动画实例让学生了解动画的分类和每类动画的特点。

3、联系生活实际并结合教材知道动画在生活中的应用和发展。

教学重点：

动画的形成原理、分类及应用

教学难点：

对动画制作原理的理解

突破重、难点的方法

在教学设计上主要采用给学生观看手翻书、动画案例来直观的展示，帮助学生去更好的理解动画的原理和特点。

教学过程

步骤

教师活动

学生活动

设计意图

一、新课引入

师：说到动画片，同学们都不陌生，那大家都喜欢哪些动画片？（学生畅所欲言）

师：同学们说到了这么多好看而精彩的动画片，你有没有思考过这样的一个问题？我们喜欢看的动画片是怎么制作出来的呢？从这节课开始就让我们一起来慢慢揭开动画制作的神秘面纱吧。

回答问题

从学生们喜欢的动画片入手，激起学生学习动画制作的兴趣。

二、新课教学

师：接下来我们就来玩一个手翻书的游戏，看一看动画是怎么生成的？

（展示“一起散步”和“两只葫猫”的手翻书动画）
1、动画原理――－视觉暂留

人的眼睛在进行视觉分辨的时候，有一种特性叫做视觉暂留，当一个景物从人的眼前消失的时候，它的影像会在视网膜上停留一段时间，这个时间大约为0.1秒，动画就是利用这一特征，只要快速的将一连串的图像显示出来，然后再对每一张图片做一些稍微的改动，比如说造型、位置的修改，就会欺骗眼睛形成动画效果了。

目前非常流行的FLASH动画也是利用这一原理。

学生认真观察，体会动画制作原理。

阅读教材第13页

用手翻书来模拟动画的生成过程，使得学生理解动画的制作原理更简单直观。

2、动画类型

（欣赏两个动画片的片段）

师：刚刚我们欣赏的两个动画片的片段，你看出来它们之间有什么不同了吗？

①从空间视觉效果上看

★二维动画：又称平面动画

★三维动画：也称空间动画，它的背景和画面具有三维空间透视效果，给人以立体感觉，能够产生生动、逼真的视觉效果。

②从播放时是否有交互性来看

★交互动画：有一些交互按钮，用户可以根据需要选择下一步的操作。（看实例，并结合生活实际请学生举例说明）

★顺序动画：用户不能选择播放顺序，只能按顺序观看动画中的各个画面。

③按制作方法和技术的不同（知识拓展）

★木偶动画

《阿凡提的故事》《神笔马良》

★黏土动画

《小鸡快跑》《酷狗宝贝》

★水墨动画

《小蝌蚪找妈妈》《牧笛》

★剪纸动画

《猪八戒吃西瓜》《葫芦兄弟》

★真人合成动画

《谁陷害了兔子罗杰》《精灵鼠小弟》

认真欣赏

寻找不同

学生举例说明

  通过欣赏两个二维和三维动画片片段，让学生很直接地了解两类动画的特点。

让学生学以致用，联系生活实际，主动参与到课堂中来。

第3种分类，教材中没有介绍，教学中设计这一块的内容目的是开阔学生的视野，进一步激发学生研究学习动画制作的兴趣。

三、自主探究，拓展延伸。

★过渡提问：同学们，你可知道除了我们喜欢看的动画片之外，日常生活中动画还有哪些方面 的应用呢？

教育领域：PPT

建筑领域：样板间

军事领域：模拟训练场景

虚拟游戏

自读教材第16页和17页的内容并举例说明。

训练学生的发现问题，解决问题的能力，让学生变被动为主动。

◆拓展提问◆：你知道现在都有哪些动画制作软件吗？

 比如：Flash、3D Studio Max、COOL  3D等。

学生讨论并回答

为下节课学习Flash软件作铺垫。

四、课堂小结

师：这节课咱们学习了动画的原理、类型，了解了它在我们生活中的应用，真心希望后面学习了Flash软件之后，同学们也能做出精彩的动画作品。

六、课后反思

一堂课下来，基本上达到了预期的效果，通过这节课的学习相信孩子们已经对动画有了一个更全新的认识，但如果事先让孩子更多地搜集动画相关的知识内容，孩子应该会有更深刻的认知，也会更愿意积极主动地与大家交流分享。

    给学生搭建更多的平台，培养他们独门思考、发现问题、解决问题的能力。