专题03 大气运动规律（讲义）——【高考二轮复习】2023年高考地理全面复习汇编（浙江专用）（原卷版+解析版）

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专题03 大气运动规律
考点热度 ★★★★★
内容索引
考点01 大气的受热过程
考点02 热力环流
考点03 大气的水平运动
考点04 气压带和风带
微专题01 温室大棚
微专题02 常见的热力环流形式
微专题03 等压面图的判读
微专题04 气压带和风带对气候的影响
微专题05 季风环流

核心考点
读高考考查点知考点分布
命题解读
大气的受热过程
（2022年1月浙江高考真题）大气散射
1.以大气受热过程示意图为背景，考查大气受热过程及其应用。
2.以等压线图为背景，考查热力环流的形成、风向、风速的判断。
3.以气压带、风带分布图及区域地图为背景，考查气压带和风带的形成和分布以及对气候的影响。
（2021年1月浙江高考真题）秀珍菇与光伏发电
（2020年7月浙江高考真题）氧化亚氮的增温效应
（2020年7月浙江高考真题）海冰消融
（2020年1月浙江高考真题）茶树的遮阳棚
热力环流
（2019年4月浙江高考真题）热力环流的应用
大气的水平运动
（2022年6月浙江高考真题）风向和风速的判断
（2022年1月浙江高考真题）风的受力分析
（2020年7月浙江高考真题）探空气球漂移轨迹和方向
气压带和风带
（2022年1月浙江高考真题）南亚季风环流
（2021年1月浙江高考真题）非洲西部大气环流
（2020年7月浙江高考真题）青藏高原的大气环流
（2020年1月浙江高考真题）雅鲁藏布江流域的气压带和风带



考点01 大气的受热过程
【高考解密】 在近几年的浙江高考地理题中，本专题的命题数量较多，重点往往主要集中在太阳辐射、地面辐射、大气辐射之间相互转化的过程等知识点上，需要学生掌握大气的热源，以及大气是怎样受热的。在大气受热过程中出现的“温室效应”及其作用因与实际生活关系密切，可以作为重点学习的内容。学习和说明大气受热过程，需要借用一些原理示意图，如大气温室效应示意图等，也可借助一些模拟实验。本专题要求强调对大气基本知识的学习和应用，落脚点是学生能否知道这些知识在生产生活中有什么作用，如何运用。
【真题探究】
（2022年1月浙江高考真题）大气散射辐射的强弱和太阳高度、大气透明度有关。下图为我国某城市大气散射辐射日变化图。完成下面小题。

24. 有关该城市大气散射辐射强弱的叙述，正确的是（ ）
①夏季大于冬季②郊区大于城区③冬季大于夏季④城区大于郊区
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
25. 下列现象与大气散射作用密切相关的是（ ）
①晴天天空多呈蔚蓝色②朝霞和晚霞往往呈红色③深秋晴天夜里多霜冻④雪后天晴阳光特别耀眼
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
（2021年1月浙江高考真题） 秀珍菇生产需避光遮阳。浙江某地在秀珍菇生产大棚上搭建光伏发电系统，实现了棚内种菇、棚顶发电.形成了“农业+新能源"生态高效生产方式。完成下面小题。
13．该生产方式会使棚内（ ）
A．太阳辐射减弱 B．地面辐射增加C．大气吸收增加 D．地面反射增加
14．与原秀珍菇生产方式相比，该生产方式的优势有（ ）
①增加经济效益②增加土壤肥力③减少土壤污染④提高土地利用率
A．①③ B．②④ C．①④ D．②③

【核心精要】
一、大气对太阳辐射的削弱作用
1．过程

削弱作用
参与的物质
作用特点
典例
A反射
大气中的云层和较大颗粒的尘埃
云层越低、越厚，云量越多，反射越强(无选择性)
夏季天空多云时，白天的气温不会太高
B散射
大气中的空气分子或微小尘埃
波长较短的蓝、紫光最容易被散射(有选择性)
晴朗的天空呈蔚蓝色；日出前的黎明、日落后的黄昏，天空仍然明亮
C吸收
对流层大气中的水汽和二氧化碳；平流层大气中的臭氧
水汽和二氧化碳吸收红外线，臭氧吸收紫外线(有选择性)
平流层中的气温随高度的增加而上升；地面生物免遭过多紫外线的侵害
2.影响
(1)投射到大气上界的太阳辐射不能完全到达地表。
(2)到达地面的太阳辐射由低纬度向两极递减。
二、大气对地面的保温作用

1．写出图中字母代表的含义
序号
辐射名称
辐射类型
辐射方向
作用
a
太阳辐射
短波辐射
射向地面
地面的直接热源
b
地面辐射
长波辐射
射向大气和宇宙空间
对流层大气主要的直接热源
c
大气辐射
长波辐射
射向宇宙空间
大气逆辐射会使地面增温
d
大气逆辐射
长波辐射
射向地面
2.保温作用
(1)地面辐射释放的能量，绝大部分都被截留在对流层大气中，使大气增温。
(2)大气逆辐射又把热量归还给地面，在一定程度上补偿了地面辐射损失的热量。
3．大气对太阳辐射的削弱作用和对地面的保温作用的共同意义
减小了气温的日较差，为生物的生长发育和人类的活动提供了适宜的温度环境。
三、大气受热过程原理及其应用
1.大气的受热过程原理
大气通过对太阳短波辐射和地面长波辐射的吸收，实现了受热过程，而大气对地面的保温作用是大气受热过程的延续。具体图解如下：

2.大气保温作用原理应用
(1)温室气体大量排放带来全球气温升高。
→→→→
(2)分析农业实践中的一些现象：
①我国北方地区利用温室大棚生产反季节蔬菜。
②深秋农民利用燃烧秸秆制造烟雾预防霜冻。
③华北地区早春农民利用地膜覆盖进行农作物种植。
④干旱半干旱地区果园中铺沙或鹅卵石，不但能防止土壤水分蒸发，还能增加昼夜温差，有利于水果的糖分积累等。
3.利用大气削弱作用原理分析某地区太阳能的多寡
(1)高海拔地区(如青藏高原地区)
→→→
(2)内陆地区(如我国西北地区)

(3)湿润内陆盆地(如四川盆地)

【变式演练】
（2022·浙江·温州市龙湾中学高三开学考试）下图为我国某地香蕉园内、外春季阴雨天和晴天的气温日变化图。据此完成下面小题。

1．图中曲线表示香蕉园内晴天气温日变化的是（   ）
A．① B．② C．③ D．④
2．白天①地气温高于②地的原因是（   ）
A．香蕉园内大气削弱作用强 B．香蕉园内大气逆辐射强
C．香蕉园外太阳辐射强 D．香蕉园外大气逆辐射强

考点02 热力环流
【高考解密】
热力环流这一考点考查的频率并不高，大气热力环流是理解大气运动需要的基本原理，小到城市热岛环流，大到全球性大气环流，都可以用大气热力环流的原理来解释。运用热力环流的原理可以解释生产生活中的一些现象，如海陆风、城市热岛环流现象以及它们对人类活动和环境带来的影响等。为了帮助学生理解大气热力环流的形成，可将热力环流分解为几个过程：地面冷热不均→近地面空气的受热或冷却→气流的上升或下沉运动；同一水平面上存在的气压差异一大气的水平运动；地区间因热力原因引起的大气升降和水平运动共同形成大气热力环流。热力环流形成过程中，气流的升降运动和水平运动其实是同时发生的，并不是如分解讲解时所表示的线性发生过程。
【真题探究】
（2019年4月浙江高考真题） 下图为某地近地面垂直方向气温、气压分布示意图（图中虚线为等温面、实线为等压面）。完成下列各题。

13．若该地位于我国西北沙漠地区,则其成因和空气垂直运动正确的是（ ）
A．动力辐合上升 B．热力辐合上升 C．动力下沉辅散 D．热力下沉辐散
14．易形成这种大物理状况的是（ ）
A．夏季白天的内陆湖面 B．冬季晴朗夜晚的谷底
C．夏季晴朗白天的郊区 D．冬季暖流流经的海面
【核心精要】
一、热力环流：
1、大气运动的能量来源于太阳辐射。
2、大气运动的根本原因是太阳辐射的纬度分布不均，造成高低纬度间的温度差异。
3、热力环流是指由于地面冷热不均而形成的空气环流，它是大气运动最简单的形式。
4、热力环流的形成过程
二、热力环流形成原理
1．一个过程
地面受热不均→大气垂直运动→水平气压梯度力→大气水平运动。

需要注意：
(1)水平方向的气压梯度产生于大气在垂直方向的上升及下沉运动，大气在水平方向的运动(即风)是其结果。
(2)受重力作用，垂直方向上，近地面的气压永远高于高空。热力环流中气压的高低，是同一水平面的比较。同一水平面由气压高低差异所形成的力，即水平气压梯度力。
2．两个方向
垂直方向
与冷热差异有关，受热上升，遇冷下沉
水平方向
与气压差异有关，从高压流向低压
3． 三个关系

(1)温差关系：近地面两地有气温差。
(2)风压关系：水平方向上，风总是从高压吹向低压。
(3)等压面的凹凸关系
①气温高的地方：近地面下凹、高空上凸；
②气温低的地方：近地面上凸、高空下凹。

【变式演练】
（2022·浙江·高三开学考试）海拔相差较小的山顶和谷地气温也有明显的差异，气温差异与空气运动导致的热量交换有关。下图为某山顶、谷地夏季平均气温日变化图。完成下面小题。

3．对比山顶和谷地的夏季气温差异，原因可能是（   ）
A．谷地冷空气下沉集聚，白天气温低 B．山顶暖空气上升集聚，白天气温高
C．谷地与下沉气流交换热量，夜晚气温高 D．山顶与上升气流交换热量，夜晚气温高
4．该地区冬季山顶气温全天都高于谷地，该现象产生的主要影响是（   ）
A．山坡冻害多于谷底 B．谷地空气污染严重
C．谷地易产生扬尘天气 D．山顶积雪覆盖时间长

考点03 大气的水平运动
【高考解密】
从历年高考题本专题在高考命题中的命题频率很高。从高考题分布情况看，重难点主要集中在风的受力分析上，通过对等压线图的判读，掌握风力和风速的判断。大气的水平运动产生的直接原因是由于水平方向上的气压差异，而根本原因是由于地面的冷热不均。如果局部地区或者大尺度地区范围内出现冷热差异，就将有大气的水平运动产生。我们在复习的过程中要抓住这个基本原理，并能够准确地去判断风向、风力、风速的大小。命题形式上常采用等压线图作为命题素材，考查风向、风速的判断，分析天气状况。
【真题探究】
（2022年6月浙江高考真题）下图为北半球某地某季节平均纬向风速随高度分布图，甲、乙、丙为该地三个不同高程面。完成24、25题。
第24、25题图











24.能正确反映上图平均纬向风速随高度分布的地点位于

A.春季的低纬度 B.夏季的中纬度
C.秋季的中纬度 D.冬季的高纬度
25.最接近该地甲、乙、丙三个高程面上风向、风速的是

A.① B.② C.③ D.④
（2022年1月浙江高考真题）下图为某地近地面等压线图，图中箭头表示甲地风向及受力情况。完成下面小题。

15. 表示摩擦力的箭头是（ ）
A. a B. b C. c D. d
16. 乙天气系统的气流运动方向是（ ）
①顺时针②逆时针③上升④下沉
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
【核心精要】
1.影响风的三种力

水平气压梯度力
始终与等压线垂直，由高压指向低压，是形成风的直接原因。决定风速，影响风向
地转偏向力
始终与风向垂直，北半球右偏，南半球左偏。不影响风速，改变风向
摩擦力
始终与风向相反。降低风速，影响风向
2.风的受力状况与风向
风
作用力
风向
图示(北半球)
高空风
水平气压梯度力、地转偏向力
与等压线
平行

近地
面风
水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力
与等压线间有夹角，由高压吹向低压

3、风向和风力的判断
（1）风向的判定方法
第一步：在等压线图中，按要求画出过该点的切线并作垂直于切线的虚线箭头(由高压指向低压，但并非一定指向低压中心)，表示水平气压梯度力的方向。
第二步：确定南、北半球后，面向水平气压梯度力的方向向右(北半球)或向左(南半球)偏转30°～45°角(近地面风向可依此角度偏转，若为高空，则偏转90°)，画出实线箭头，即为经过该点的风向。如下图所示(以北半球近地面气压场为例)。

（2）风力大小的分析与描述
风力大小影响因素
常考分析语句
水平气压梯度力大小
冬季南北温差大，气压梯度力大，西风强，降水多
距高压远近
距离亚洲高压(冬季风源地)近，风力大
摩擦力大小
地面平坦开阔，风力大海面上风力大
植被多少
冬季植被少，风力大
地形起伏大小
高原起伏和缓，风力大山谷口，狭管效应，风力大
地形(河谷)延伸方向与盛行风向基本一致

【变式演练】
（2022·浙江·高三开学考试）风切变指数表示风速在垂直方向上的变化速率。下图为不同高度在不同风切变下的风速变化图。完成下面小题。

5．图中风切变指数最大的是（   ）
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
6．甲、乙、丙、丁四地平均切变指数相同的高度范围是（   ）
A．0~50m B．0~100m C．50~150m D．100~200m

考点04 气压带和风带
【高考解密】
从历年高考题本专题在高考命题中的命题频率很高。从高考题分布情况看，重难点主要集中在全球性大气环流所形成的气压带和风带。全球性大气环流是自然环境中物质运动和能量交换的重要形式之一，气压带和风带对自然环境的形成和发展有着重要作用。我们在复习的过程中要抓住气压带和风带的分布和移动规律，全面分析气候的形成原因，对气候现象作出科学解释和评价，并能够准确地阐明气候对自然景观的影响。命题形式上常采用等温线、等压线图、等降水量线图为背景，考查气压带和风带对气候的影响，选择题和综合题中均可能出现。
【真题探究】
（2021年1月浙江高考真题） 下图为非洲西部局部大气环流示意图。完成下面小题。

7．图中（ ）
A．甲风带的风向有明显季节变化 B．乙气流因受动力因素影响而上升
C．丙风向形成受地转偏向力影响 D．丁风带为大陆西岸带来充足水汽
8．图示季节,最可能出现的现象有（ ）
A．北印度洋的洋流呈逆时针流动 B．黄河中游含沙量明显增加
C．北半球副极地低气压带被切断 D．地中海沿岸地区温和多雨

【核心精要】
一、气压带和风带的形成
1.“冷热不均使其动”
在假设地表均匀、地球不自转的情况下，极地与赤道间形成单圈闭合环流，如图所示。

2.“地球自转使其偏”
在假设地表均匀、地球自转的情况下，形成三圈环流，如下图所示。

3.“地球公转使其移”
地球公转使太阳直射点随季节南北移动，在假设地表均匀、太阳直射点南北移动的情况下，气压带、风带随季节有规律地移动。

4.气压带、风带季节移动的规律
气压带、风带位置随太阳直射点的移动而发生季节变化。
(1)就北半球而言，与二分日相比，各气压带、风带位置大致是夏季偏北，冬季偏南。如上图所示。
(2)气压带、风带的移动晚于太阳直射点移动约1个月，即“移动不同步”。
(3)气压带、风带年移动幅度约10°。夏季向北半球偏5个纬度，冬季向南半球偏5个纬度，即“移动不同幅”。
5.海陆分布对气压带、风带的影响
(1)1月份气压中心分布与冬季风(如下图)

(2)7月份气压中心分布与夏季风(如下图)


6、东亚季风与南亚季风比较

7、气压带、风带的性质及对气候的影响(以北半球为例)

二、夏季风对我国降水的影响

(1)夏季，副热带高压被大陆上的热低压切断，仅保留在海洋上。此时，我国东部地区受到来自海洋的暖湿气流的影响，形成丰沛的降水。
(2)正常年份，5月份副高位置大约在北纬15°～20°，雨带在华南；6月份副高北进到北纬20°左右，雨带推移到长江中下游地区，并在此摆动一个月左右，形成“梅雨”天气；7～8月份，副高进一步北进到北纬25°～30°，雨带随之北进到华北、东北地区；9月，副高南退，雨带亦随之南移，北方雨季结束；10月份，雨带退出大陆。
(3)夏季风强弱带来的影响：夏季风势力强，则锋面运行快，我国易出现北涝南旱；夏季风势力弱，则锋面运行慢，我国易出现北旱南涝。

【变式演练】
（2022·浙江·高三阶段练习）一般用500hPa等压面高度分布图中588线（即500hPa等压面在此处出现的高度为5880米）包围的区域来表示副热带高压的位置和强度。下图为2022年某段时间内亚洲东部和西太平洋地区副热带高压的588线分布变化图。据此完成下面小题。

7．下列关于副热带高压气流运动特点及其控制的天气特征描述正确的是（   ）
A．下沉--高温多雨 B．下沉--高温干旱 C．上升--炎热大风 D．上升--闷热潮湿
8．图中副热带高压区的分布特点是（   ）
A．5~7月份，纬度位置北移 B．5～7月份，纬度位置南移
C．7~8月份，经度位置不变 D．7~8月份，范围逐渐变小

微专题01 温室大棚
【专题讲解】
1、定义
温室大棚，又称暖房。能透光、保温（或加温），用来栽培植物的设施。在不适宜植物生长的季节，能提供温室生育期和增加产量，多用于低温季节喜温蔬菜、花卉、林木等植物栽培或育苗等。温室大棚可实现智能无人自动操作，自动控制温室环境,保障经济作物的生长。通过计算机采集的数据可以进行准确的显示和统计。可以自动控制为一体的现代化种植环境。
2、种类
温室大棚的种类多， 依不同的屋架材料、采光材料、外形及加温条件等又可分为以下四大类。
（1）塑料温室
大型连栋式塑料温室是近十几年出现并得到迅速发展的一种温室型式。与玻璃温室相比，它具有重量轻、骨架材料用量少、结构件遮光率小、造价低、使用寿命长等优点，其环境调控能力基本上
可以达到玻璃温室的相同水平，塑料温室用户接受能力在全世界范围内远远高出玻璃温室，成为现代温室发展的主流。

（2）玻璃温室 
玻璃温室是以玻璃为透明覆盖材料的温室。基础设计时，除满足强度的要求外，还应具有足够的稳定性和抵抗不均匀沉降的能力，与柱间支撑相连的基础还应具有足够的传递水平力的作用和空间稳定性。温室底部应位于冻土层以下，采暖温室可根据气候和土壤情况考虑采暖对基础冻深的影响。具有独立基础。通常利用钢筋混凝土。条形基础。通常采用砌体结构（砖、石），施工也采用现场砌筑的方式进行，基础顶部常设置一钢筋混凝土圈梁以安装埋件和增加基础强度。

（3）日光温室
 前坡面夜间用保温被覆盖，东、西、北三面为围护墙体的单坡面塑料温室，统称为日光温室。其雏型是单坡面玻璃温室，前坡面透光覆盖材料用塑料膜代替玻璃即演化为早期的日光温室。日光温室的特点是保温好、投资低、节约能源，非常适合我国经济欠发达农村使用。一方面太阳辐射是维持日光温室温度或保持热量平衡的最重要的能量来源；另一方面，太阳辐射又是作物进行光合作用的唯一光源。日光温室的保温由保温围护结构和活动保温被两部分组成。前坡面的保温材料应使用柔性材料以易于日出后收起，日落时放下。对新型前屋面保温材料的研制和开发主要侧重于便于机械化作业、价格便宜、重量轻、耐老化、防水等指标的要求。

（4）塑料大棚
塑料大棚能充分利用太阳能，具有一定的保温作用，并通过卷膜在一定范围内调节棚内的温度和湿度。
塑料大棚在北方地区：主要是起到春提早、秋延后的保温栽培作用，春季可提早30~50天，秋季能延后20~25天，不能进行越冬栽培。在南方地区：除了冬春季节用于蔬菜、花卉的保温和越冬栽培（叶菜类）外，还可更换成遮阳棚，用于夏秋季节的遮荫降温和防雨、防风、防雹等。塑料大棚特点：建造容易、使用方便，投资较少，是一种简易的保护地栽培设施。随着塑料工业的发展，被世界各国普遍采用。


3、主要装置：一种室内温室栽培装置，包括栽种槽、供水系统、温控系统、辅助照明系统及湿度控制系统；栽种槽设于窗底或做成隔屏状，供栽种植物；供水系统自动适时适量供给水分；温控系统包括排风扇、热风扇、温度感应器及恒温系统控制箱，以适时调节 温度；辅助照明系统包含植物灯及反射镜，装于栽种槽周边，于无日光时提供照明，使植物进行光合作用，并经光线的折射作用而呈现出美丽景观；湿度控制系统配合排风扇而调节湿度及降低室内温度。
4、性能：温室大棚主要包括三大功能：透光性，保温性，耐久性
5、工作原理：
温室使用透光的覆盖材料和环境控制设备形成局部小气候，并建立有利于作物生长和发育的特殊设施。温室的作用是创造适合作物生长和发展的环境条件，以实现高效生产。短波辐射为主的太阳辐射穿过温室的透光材料进入温室，温室会升高室内地面温度和温度，并将其转换为长波辐射。

长波辐射被温室中的温室覆盖材料阻挡，从而形成室内热量积聚。室温的升高称为"温室效应".温室利用"温室效应"来达到作物生产的目的，并通过调节室内温度为作物不适合露天种植的季节创造适合作物生长的环境，从而提高作物产量。

6、朝向及选址问题
以超越冻层为宜，温室基础设计是根据地质结构和当地气候条件决定的寒冷地区、土质酥松的地区基础相对深一些。
选址时应尽量选在平坦地块，温室大棚选址非常重要。地下水位不要太高，避开挡光的高山和建筑，对种植和养殖业用户来说，有污染的地方也不能建棚。另外有强烈季风的地区要考虑所选温室大棚的抗风能力。一般温室大棚的抗风能力应在8级以上。
温室的朝向对温室内的蓄热能力影响很大，对日光温室来讲。根据经验南方地区的温室朝向偏西一些为好。这样便于温室更多的积蓄热量。如果建造多栋温室，温室间的间距不应低于一栋温室的宽度。
大棚朝向即大棚的棚头分别在南北两侧。这种朝向能使大棚内的作物分配到均匀的光照。
温室的墙体资料只要具有良好的保温性和蓄热能力的资料都可以采用。这里强调的温室内墙一定要有蓄热功能，日光温室的砌筑要因地制宜。以便贮存热量。夜间，这些热量会释放出来保持棚内的温度平衡。砖墙、水泥抹灰墙、土墙都具有蓄热能力。温室的墙体一般采用砖混结构较好。
【变式演练】
（2022·浙江·高三专题练习）利用“温室效应”原理，我国北方地区冬季可以采用大棚种植蔬菜、花卉等作物。塑料大棚农业生产景观图。据此回答下列各题。

9．下列不属于大棚技术对农业生产的影响是（   ）
A．有利于充分利用太阳光能，提高大棚内的温度 B．有利于保持、调节大棚内空气的湿度
C．有利于提高光照强度，增强农作物光合作用 D．有利于保持、调节大棚内土壤的水分
10．当大棚的门打开时，门口处空气流动情况与如下图中示意的空气流动情况相同的是（   ）
A． B．C． D．

微专题02 常见的热力环流形式
【专题讲解】
1、海陆风
①成因分析——海陆热力性质差异是前提和关键。（海洋的比热容大于陆地）
白天，陆地增温比海洋快，陆面气温比海面高，陆地上的空气膨胀上升，近地面气压下降；海面因有下沉气流而气压升高，在水平气压梯度力作用下，空气由海洋吹向陆地，这就形成了海风。夜间，陆地冷却比海洋快，气温比海面低，近地面气压高于海面，空气由陆地吹向海洋，这就形成了陆风。
②影响与应用：海陆风使海滨地区气温日较差减小，空气较湿润。

2、山谷风
①成因分析——山坡的热力变化是关键。
白天，山坡上的空气增温强烈，于是暖空气沿坡爬升，形成谷风；夜间因山坡空气迅速冷却，密度增大，因而沿坡下滑，流入谷底，形成了山风
②影响与应用：山谷和盆地常因夜间冷的山风吹向谷底，使谷底和盆地内形成逆温层，大气稳定，易造成大气污染。所以，山谷地区不宜布局有污染的工业。山谷地区夜晚气流上升多夜雨。

3、市区与郊区之间的热力环流
①成因分析——“城市热岛”的形成是突破口。
②影响与应用：一般将绿化带布置在气流下沉处以及下沉距离以内，而将卫星城或污染较重的工厂布置在下沉距离以外。

4、 其他地区的热力环流：
（1） 湖陆风（land-lake breeze）是在沿湖地区，由于大陆地面的夜间冷却和白天加热作用，在夜间风从大陆吹向湖区，昼间风从湖面吹向陆地而形成的一种地方性的天气气候现象。如湖南省岳阳位于洞庭湖东北侧，在一定的天气条件下，夜晚风从市区吹向湖面，而白天从湖面吹向市区。群众称为“进湖风”和“出湖风”。湖陆风全年均可出现，但以温暖季节为盛。一般是9－10时由陆风转为湖风，17－18时由湖风传为陆风。

（2）绿洲风：
①概念：在沙漠和绿洲之间的过渡区域，由于沙漠和绿洲热力性质的不同，形成沙漠和绿洲之间的局部环流，从绿洲吹向沙漠的风。
②形成原理：白天或夏季时绿洲升温慢，形成冷高压，沙漠升温快，形成热低压。近地面吹从绿洲到沙漠的绿洲风。

【变式演练】
（2022·浙江大学附属中学高三阶段练习）下图为晴天时我国某绿洲与周围沙漠气温日变化示意图。据此完成下面小题。

11．根据图中虚线、实线的变化特点可判断（   ）
A．虚线表示绿洲，气温日较差较小 B．虚线表示沙漠，夜间大气逆辐射强
C．实线表示绿洲，白天地面升温慢 D．实线表示沙漠，白天地面辐射强
12．图示日期该地区大气环流较稳定，则当地近地面大气（   ）
A．白天沙漠向绿洲辐合 B．夜晚绿洲气压较高
C．白天绿洲向沙漠辐散 D．夜晚沙漠气压较低

微专题03 等压面图的判读
【专题讲解】
一、等压面图的基本特征
1．在垂直方向上，高度越高，气压值越低（如下图）
 
2．若海拔相同、冷热均匀，等压面与等高面重合且与地面平行（如图A）。
3．若地面冷热不均，等压面发生弯曲，等压面向上凸的地方为高压区，向下凹的地方为低压区（如图B）。
4．同一地区，高空和近地面气压高低相反，等压面凹凸方向相反（如下图所示）。
 
二、等压面判读的基本要领
1．判断气压高低
（1）气压的垂直递减规律。由于对流层大气密度随高度增加而降低，在垂直方向上随着高度增加气压降低，如图，在空气柱L1中，PA′>PA，PD>PD′，在L2中，PB>PB′，PC′>PC。
 
（2）同一等压面上的各点气压相等。如图中PD′＝PC′、PA′＝PB′。
综上分析可知：PB>PA>PD>PC。
2．判读等压面的凸凹

 等压面凸向高处的为高压，凹向低处的为低压，可形象记忆为“高凸低凹”。另外，近地面与高空等压面凸起方向相反。
3．判断下垫面的性质
（1）判断陆地与海洋（湖泊）：夏季，等压面下凹者为陆地、上凸者为海洋（湖泊）。冬季，等压面下凹者为海洋（湖泊）、上凸者为陆地。
（2）判断裸地与绿地：裸地类似陆地，绿地类似海洋。
（3）判断城区与郊区：等压面下凹者为城区、上凸者为郊区。
4．判断近地面天气状况和气温日较差
（1）等压面下凹者，多阴雨天气，日较差较小。
（2）等压面上凸者，多晴朗天气，日较差较大。

【变式演练】
（2022·浙江·高三课时练习）读下图“北半球某地近地面与高空气压状况（热力原因形成）示意图”，完成下面小题。

13．关于图示四地的说法，正确的是（   ）
A．气温：甲>乙>丁>丙 B．气压：甲>乙>丙>丁C．密度：乙>甲>丁>丙 D．海拔：丙>丁>甲>乙
14．此时，图中M地高空的风向是（   ）
A．东北风 B．东南风 C．西风 D．西南风

微专题04 气压带和风带对气候的影响
【专题讲解】
1.影响原理
(1)气压带对气候的影响
 气压
气流方向
气候特点
示例
低气压
盛行上升气流
降水丰富，气候湿润
赤道低压带
高气压
盛行下沉气流
暖高压
炎热干燥
副热带高压
冷高压
寒冷干燥
极地高压、亚洲高压
(2)风带对气候的影响
气流方向
性质
气候特征
示例
低纬度→高纬度
气温降低，水汽易凝结
降水较多
西风、夏季风
高纬度→低纬度
气温升高，水汽难凝结
降水较少
信风、冬季风
海洋→陆地
水汽较充沛
降水较多
迎岸风
陆地→海洋
水汽稀少
降水较少
离岸风
2.气压带和风带对气候的影响形成气候差异最基本的因素
(1)影响气候形成的因素：太阳辐射、大气环流、海陆位置、地形、洋流等。
(2)单一气压带或风带影响的气候，气候特点季节变化不明显。
(3)由于气压带和风带的季节移动，有些地区一年中受到气压带、风带的交替控制，气候特点呈现显著的季节差异。
(4)案例
类型
气压带与风带
气候类型
特点
单一气压带控制
赤道低压带
热带雨林气候
全年高温多雨
单一风带控制
西风带
温带海洋性气候
终年温和湿润，气温年变化小
气压带、风带交替控制
副热带高压带和西
风带交替控制
地中海气候
夏季炎热少雨，冬季温和多雨

【变式演练】
（2022·浙江省桐庐中学高三开学考试）气压带风带的实际位置受多种因素影响而复杂多变。下图是某季节赤道低压带的位置示意图。据此完成下面小题。

15．图示M地季节及盛行风向是（   ）
A．夏季盛行西南风 B．夏季盛行东南风C．冬季盛行西南风 D．冬季盛行东南风
16．赤道低压带控制非洲20°N地区时，该地区降水量并不丰富，其主要原因是（   ）
A．大气对流运动弱 B．地表蒸发能力弱C．大气水汽含量低 D．寒流减湿作用强

微专题05 季风环流
【专题讲解】
1、季风环流的成因(东亚季风和南亚季风)
(1)1月份季风环流的成因(如下图)：

此时东亚、南亚季风均是因海陆热力性质差异而形成；澳大利亚西北季风则是北半球东北信风南移越过赤道左偏而形成。
(2)7月份季风环流的成因(如下图)：

此时南亚的西南季风是因南半球东南信风北移越过赤道右偏而形成；东亚地区海陆热力性质差异明显；澳大利亚西北部受东南信风影响。
2、东亚季风和南亚季风的比较
项目
东亚季风
南亚季风
季节
冬季
夏季
冬季
夏季
风向
西北风
东南风
东北风
西南风
源地
蒙古、
西伯利亚
太平洋
蒙古、西伯利亚
(亚欧大陆内部)
印度洋
成因
海陆热力性质差异
海陆热力性质差异及气压带、风带的季节移动
性质
寒冷干燥
温暖湿润
温暖干燥
高温高湿
比较
冬季风强于夏季风
夏季风强于冬季风
分布
我国东部、朝鲜半岛、日本
印度半岛、中南半岛、我国西南
气候类型
亚热带季风气候、温带季风气候
热带季风气候
对农业生
产的影响
有利
雨热同期
不利
旱涝、寒潮等灾害
旱涝灾害
3、季风环流的判断与分析
（1）通过30°N或60°N处的气压分布状况判断季节：
例如：30°N的近地面有低压中心(70°E附近，即印度低压)分布，为北半球的夏季；60°N的近地面有高压中心(70°E附近，即蒙古—西伯利亚高压)分布，为北半球的冬季。
（2）通过东亚、南亚、东南亚地区的风向判断季节：偏北风为冬季，偏南风为夏季。
（3）根据季节可判断30°N或60°N处气压状况及东亚、南亚、东南亚地区的风向。

【变式演练】
（2022·浙江·高三专题练习）读“世界某区域1月和7月海平面气压（单位:hPa）和风向图”,~处的箭头表示风向,回答下列小题。

17．从季风的形成原因看,与气压带、风带季节移动有关的是（   ）
A．①② B．②⑤ C．③⑤ D．③⑥
18．图中形成的气压中心,与其控制地区原气压带特点相似的是（   ）
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁