人教部编版五年级下册从军行教学课件ppt

这是一份人教部编版五年级下册从军行教学课件ppt，共25页。PPT课件主要包含了暗荒凉阴沉，青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关，战争的惨烈等内容，欢迎下载使用。
边塞诗：《出塞》《凉州词》《塞下曲》
出塞秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
凉州词黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
塞下曲月黑雁飞高，单于夜遁逃。 欲将轻骑逐，大雪满弓刀
四时田杂兴（其三十一）[宋] 范成大昼出/耘田/夜绩麻，村庄/儿女/各当家。童孙/未解/供耕织，也傍/桑阴/学种瓜。
边塞，也就是边疆地区的要塞。如阳关、玉门关等就是著名的要塞。在古代，以长城为界，长城以内称中原地区，长城以外称塞外或塞北。唐朝与周边外族政权先后发生过许多战争，一些诗人或从军边塞，或去边塞旅行，于是将所见所感诉诸笔端，于是就有了许多边塞诗。
从军行（其四）唐 王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
今天我们要学习的《从军行》，就是一首边塞诗。
“从军行”：乐府曲名，内容多写边塞情况和战士的生活。
王昌龄 （698— 757），字少伯，河东晋阳（今山西太原）人，又一说京兆长安人（今西安）人。盛唐著名边塞诗人，擅长七言绝句，被后人誉为“七绝圣手”。
1.有感情地朗读、背诵并默写古诗。2.借助注释和插图理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的主要意思。3.通过看插图、想象画面等方式帮助学生体验意境，体会诗人情感。
1.自由朗读古诗，读准字音，读通诗句，注意节奏。
2.理解词语：结合注释和自己的学习经验，互相交流对古诗中词语的理解。
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
青海湖上蒸腾而起的漫漫云雾，遮得连绵雪山一片黯淡，边塞古城，玉门雄关，远隔千里，遥遥相望。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
黄沙万里，频繁的战斗磨穿了守边将士身上的铠甲，而他们壮志不灭，不打败进犯之敌，誓不返回家乡。
读了这句诗，在你的眼前仿佛出现了一幅怎样的景象？你从“暗”这个字中读出了什么？
为什么特别提及青海与玉门关呢？
这跟当时民族之间战争的态势有关。 “青海”地区，正是唐军与敌人多次作战的场所；而“玉门关”外，则是敌人的势力范围。
中国汉代长城关隘及障塞烽燧(烽火台)遗址。位于甘肃省敦煌市北境。史籍记载，汉武帝为抗御匈奴，联络西域各国，隔绝羌、胡，开辟东、西交通，在河西“列四郡，据两关”，分段修筑障塞烽燧。元鼎六年(公元前111)，由令居(今甘肃省永登县)筑塞至酒泉(今甘肃省酒泉市)，元封四年(前107)，由酒泉筑塞至玉门关。王莽末年，西域断绝，玉门关关闭，汉塞随之废弃。
“孤城遥望”让人感受的城“孤”，已有萧索感、荒凉感。而背景的辽阔，更反衬出它的萧索；背景的雄奇，更反衬出它的荒凉。这样一座孤城，在万丈高山的衬托下，就更显得孤单和渺小。
“孤城遥望”让人感受到“孤城”中的人“孤”，这“孤城” 不是居民点，而是驻防地。将士们久住“孤城”，举目无亲，孤苦伶仃，思家怀乡。
三、四两句由情景交融的环境描写转为直接抒情。“黄沙百战穿金甲”，是概括力极强的诗句。作者在这两句诗里概括交代了什么？
戍边时间之漫长，战事之频繁，战斗之艰苦，敌军之强悍，边地之荒凉。
从“百战”和“黄沙”你感受到什么？
不是，是指战斗的次数多。
“百战”是指一百次战斗吗？
从“百战”而至“穿金甲”你又感受到什么？
战斗之艰苦激烈，这漫长的时间中有一系列“白骨掩蓬蒿”式的壮烈牺牲。
“黄沙百战穿金甲”一句把战斗之艰苦、战事之频繁写得越突出，“不破楼兰终不还”一句便显得愈发铿锵有力，掷地有声。
将诗句补充完整，并完成后面练习。 从军行 【唐】王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 __________ ， 。1．一、二句中的“暗”、“孤”二字，形象地展现了边塞_________的景象，突出了将士们戍边生活的孤寂、艰苦。2．最后一句写出了将士们的心声，表现了他们_______________的意志和豪情。
如果他是已经结婚的战士，他有什么心里话要对妻子倾诉？如果他家有老母，他将如何对母亲说？如果他已经有了孩子，他又会对孩子怎么说？请你任选一种角色，说说战士的心里话。
现在，我们拥有和平快乐的生活，但是，这种生活不是天上掉下来的，需要有人为守护它。让我们珍惜和平的生活，感谢守护我们的战士们。
从军行 【唐】王昌龄 青海 暗雪山 孤城 玉门关 百战 穿金甲 不破 终不还