青岛版 (六三制2017)六年级下册保护我们的环境教学设计及反思

这是一份青岛版 (六三制2017)六年级下册保护我们的环境教学设计及反思，共4页。教案主要包含了创设情境，导入主题，小组讨论，总结归纳，提出措施，拓展延伸，素养提升等内容，欢迎下载使用。
课   题        8.保护我们的环境课   时1课 型新  授主备人谷老师时 间 学习内容分析1.污水对人体健康有哪些危害？教科书呈现了生活污水、工业污水管道排出污水、用污水浇灌土地的图片以 及思维导航。其目的是通过了解污水的来源以及 污染物对人体健康的危害，发现水污染造成的危害，增强环保意识。2.雾霾和噪声对人体健康有哪些危害？教科书呈现了雾霾天气、电钻打孔以及 学生讨论的情景图和资料卡，目的是通过生活 中常见的一些造成环境 污染的事例引起学生的 思考和讨论，激发学生 对环境污染开展研究的兴趣，从而进一步认识 环境污染的原因以及危害。3.怎样保护我们的生存环境？教科书呈现了净化污 水、旱厕改造、绿色出行、 清洁供暖、修建隔音设施、 植树造林6幅图片以及资料卡、法治在线栏目。其目的是引导学生了 解生活中出现的环境污染 现象及政府现阶段采取的 治理措施，培养学生的环保意识，并能采取力所能及的行动保护赖以生存的 家园。教学目标1.了解噪声、雾霾、污水等的危害及对人身体健康的影响。 2.能基于所学的知识，通过调查研究自己身边的环境污染现象、了解具体的环境污染危害以及治理的办法。3．能在责任心的驱使下，对环境保护有浓厚的研究兴趣。4认识到人类活动会对环境产生正面和负面的影响，自觉采取行动，保护环境；了解人类的社会需求是科学技术发展的动力，技术的发展和应用影响着社会发展。教学重点与难点通过调查研究自己身边的环境污染现象、了解具体的环境污染危害以及治理的办法。能在责任心的驱使下，对环境保护有浓厚的研究兴趣。 教学准备小黑板   教学课件教学过程一、创设情境，导入主题教师播放视频“蓝色星球与环境污染”，让学生说一说在视频中看到了什么。通过画 面的强烈反差对比，使学生认识到我们共同生活的家园正在遭受水污染、空气污染、噪声 污染等环境污染的危害，进而引出课题保护我们的环境。二、小组讨论、汇报交流（一）探讨我们周围存在的水污染问题以及危害。1．教师提出问题：学校周边河流受到了哪些污染？河流污水来自哪里？河流中的污 水流向了哪里？会造成哪些危害？ 2．教师出示要求，让学生结合前期的照片、录像或课本展示的水污染图片展开交流。3．教师巡视，进行必要的指导和互动。4．学生展示交流。5．教师出示乡镇污水排放过程图，结合前面提出的问题，与学生共同分析家庭生活 污水和工厂污水是如何流向河流污染农作物，对人体造成危害的，使学生进一步加深对水污染的了解。6．小结：水污染主要是由人类活动产生的污染物造成的，它包括工业污染源、农业 污染源和生活污染源三大部分。污染物种类，特别是有机污染物越来越多，是水污染的一个重要特点。水中数量惊人的有机污染物成为危及人体健康的巨大的潜在威胁。（二）探讨我们周围空气污染的问题及其危害。1．教师提出问题：课本图片展示的是什么天气？我们常会在什么季节见到这样的天气？它是怎么产生的？有哪些危害？ 2．教师出示要求，并让学生结合前期的照片、录像或课本展示的空气污染图展开交流。3．教师巡回指导，进行必要的指导和互动。4．学生汇报对雾霾的了解。5．师生交流，教师出示网上搜集的 PM2.5进人人体的过程图，引导学生了解雾霾中 的微粒 PM2.5是如何一步步进人人体，并对人体造成危害的。6．小结：雾霾是特定气候条件与人类活动相互作用的结果。高密度人口的经济及社会活动必然会排放大量细颗粒物 (PM 2.5)（直径小于等于2.5微米），一旦排放超 循环能力和承载度，细颗粒物浓度将持续积聚，极易出现大范围的雾霾。（三）探讨我们周围噪声污染的问题以及它们的危害。1．教师提出问题：生活中常见的噪声有哪些？噪声有哪些危害？ 2．教师出示要求：让学生结合前期拍摄的照片、录音或课本展示的电钻噪声污地 片展开交流。3．教师巡视，进行必要的指导和互动。4．师生交流，引导学生说出生活中常见的噪声及危害。5．总结：噪声污染会危害人的身体健康，影响工作效率，严重时还会危及人的生命。（四）探讨我们周围其他的污染问题以及危害。1．教师提出问题：我们周围还存在哪些污染问题？它们有什么危害？2．学生交流、讨论。三、总结归纳，提出措施1．出示问题：我们应该怎样保护环境？2．出示探究要求：(1）环境污染有多种形式，针对我们周围存在的某一种污染展开讨论，在小组内画出环境污染防治的思维导图，依据思维导图展示汇报。(2）让学生结合课前搜集的资料，以小组为单位进行交流，教师巡回指导。悩 3．汇报交流，引引导学生尽量说出小学生力所能及的防治污染的措施。4 ．汇报交流，引导学生尽量说出自己了解到的政府的防治措施和希望政府做到的防 治污染措施，对环境保护提出合理化建议，使学生认识到可以通过以下措施来保护环境： 如净化污水、旱厕改造、清洁供暖、修建隔音设施等。5．教师小结：对于环境保护，我们可以从以下两个方面人手．(1）政府举措。(2）环保倡议。（呈现相关资料。) 四、拓展延伸，素养提升教师提出要求：请同学们结合本节课所学知识，课下继续搜集丰富环境污染及环境保 护的相关资料，根据自己的特长利用多种形式制作成于抄报、甩于板报或视频宜传片等。为保护环境出一份力。 练习巩固三、判断1．水污染会危害水里的鱼、虾等生物，但对人类没有影响。 2．直接排放未经处理的工业废水会造成水污染。3．长期生活在空气污染严重的地方，我们的呼吸器官会受到损害。4．植树造林可以改善我们的生活环境。5．农田大量使用农药和化肥，能使土壤变得更肥沃。6．洗洁精能洗去油污，给人以清洁，所以它没有污染。7．噪声污染容易影响神经系统，使人脾气暴躁，心情沉闷。教学反思通过教学学生收获很大。教学效果良好，达标。