小学语文人教部编版六年级下册学弈说课课件ppt

这是一份小学语文人教部编版六年级下册学弈说课课件ppt，共28页。PPT课件主要包含了学下围棋，教学目标，课时目标，谈话导入，作者简介，学习下围棋，文言文学习，文言文的朗读要点，我能行，你能行等内容，欢迎下载使用。

围棋，是一种策略型两人棋类游戏，中国古时称“弈”，属琴棋书画四艺之一。围棋起源于中国，传为帝尧所作，春秋战国时期即有记载。隋唐时经朝鲜传入日本，流传到欧美各国。围棋蕴含着中华文化的丰富内涵，它是中国文化与文明的体现。
1.会写6个生字。（重点）2.正确、流利地朗读课文，体会用具体事例说明观点的方法。（重点）3.明白求知路上应该专心致志，需要独立思考、大胆质疑的科学态度，体会学无止境的道理。（难点）
1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《学弈》。（重点）2.根据课后注释联系上下文，了解故事内容，初步感受文言文特点，激发学习文言文的兴趣。（重点）3.能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理。（难点）
文言文是我国传统文化的宝贵遗产，它言简意赅，记录了我国悠久的历史，灿烂的文明。不少文言文还揭示了深刻的道理。今天我们一起学习两篇融知识性、趣味性与哲理性于一体的文言文。 板书课题《文言文二则》，齐读课题。
专心致志： 成语源自《孟子•告子》中的一篇文言文──《学弈》
孟子（约公元前372―前289）名轲，字子舆，战国时人。我国古代思想家、教育家，是孔子以后的儒学大师，被尊为“亚圣”，后世将他与孔子合称为 “孔孟”。
学 弈 弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之/为听；一人/虽/听之，一心以为/有鸿(hόnɡ)鹄(hú) /将至，思/援弓缴(zhuό) /而射之。虽/与之/俱(jù)学，弗(fú)若之矣(yǐ)。为/是其智/弗若与(yú)？曰(yuē)：非/然也。
yì　 yǔ jù fú yǐ学弈 与之俱学 弗若之矣 huì hóng hú zhuó yú 诲 鸿鹄 弓缴 弗若与
思援[yuán]弓缴[zhuó]而射之 为[wèi]是其智弗[fú]若与[yú]？
一是读的速度要慢。 二是停顿要得当。
对照文后注释，自己尝试弄懂每句话的意思，理解故事的内容。同桌互相解疑释惑,合作学习:
弈秋，通国之善弈者也。
译文：弈秋，是全国下围棋最好的人。
弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听。
他们。指学弈的两个人。
译文：让弈秋教两个人下棋，他们中的一个人一心一意，聚精会神地学习，只要弈秋讲的，他都专心地听着。
一人虽听之①，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之②；
之①：……的话之②：鸿鹄
虽与之俱学，弗若之矣。
虽然他俩在一块儿学习，但是后一个同学不如前一个学得好。
一人虽听之，一心以为鸿[hónɡ]鹄[hú]将至，思援弓缴而射之，
弓箭（这里指系着丝绳的箭）。
译文：另一个人虽然也在听弈秋讲，可是心里却一直以为天鹅将要飞到这里来，想取过弓和系有丝绳的箭，把它射下来。
为是其智弗若与？曰：非然也。
难道是因为他的智力不如别人好吗？答道：不是这样的。
为是其智弗若与？曰：非然也。
1．谁学下棋？谁是老师？ 2.（这两个人）怎么学下棋？3．学的结果怎么样？4．学弈这个故事告诉我们一个什么道理？
1.谁学下棋？谁是老师？ 有两个人学下棋，老师是全国最善于下棋的弈秋。 2.（这两个人）怎么学下棋？ “其一人专心致志，惟弈秋之为听”（其中一个人专心致志，只听弈秋的教导，注意力十分集中，一心一意）；“一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”（而另一个人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它，学习时注意力不集中，三心二意）。
3．学得结果怎么样？ “虽与之俱学，弗若之矣”（虽然后一个人同前一个人一起学习，却学得不如前一个）。 引导学生理解：两个人学习结果不同，并不是因为在智力上有多大差别，而是他们的学习态度不同——前一个专心致志，后一个三心二意。）4．学弈这个故事告诉我们一个什么道理？（学习、做事必须专心致志，不可三心二意。）
1．请学生谈谈学习本文的体会。2．你能联系实际说一说吗？
一、解释词意。　弈：　　　　　　诲：＿＿＿＿　善：　　　　　　鸿鹄: ＿＿＿＿ 　援：　　　　　　俱： ＿＿＿＿　弗若：　　　　　然： ＿＿＿＿
二、说说“之”和“其”各当什么讲
通国之善弈者也（ ）
思援弓缴而射之（ ）
虽与之俱学（ ）
其一人专心致志（ ）
为是其智弗若与（ ）