重庆市主城区七校2022-2023学年高二上学期期末考试语文试题

2022—2023学年（上）期末考试高2024届

语文参考答案及评分标准

1．B　(A.缺乏限定条件，原文第2段说的是“优秀的乡土文化又可以有效提升农民恋家的情结，激励农民以饱满的热情投入到乡镇建设中来”。C.“依托血缘建构起来的传统社会人与人之间的关系缺乏公平公正性”理解有误，原文第3段说的是“如果超出这个边界，就会缺乏公平公正性”。D.“依托乡村振兴推动农村现代化建设就是乡土文化振兴”理解有误，原文最后一段说的是“优秀的乡土文化就是农村振兴战略实施的基础和直接推动力，二者之间有着密切的联系”，依托乡村振兴推动农村现代化建设不能等同于乡土文化振兴。)

2．C　(“容易被居心叵测之人利用危害社会，因此现代社会不能将其传承”说法错误，原文第3段说的是“如果有居心不良的人……可能会给社会带来危害”；且根据第3段可知，原文一方面肯定了宗族力量的价值，另一方面认为需要在分析现代社会发展趋势和树立正确扬弃态度基础上进行传承。)

3．C　(A.概括的是乡土文化的内涵。B.概括的是乡土文化某些方面的意义。D.概括的是传承乡土文化的某项措施。)

4．①文章首先从“乡土文化”的概念出发，解释其含义、意义，分析其构成；②其次深入剖析了乡土文化在乡村振兴中的价值；③再次提出了利用乡土文化传承来实现乡村振兴的具体策略；④最后从“乡村振兴战略”角度总结全文。(每点1分，需要具体内容才有分)

5．①端正村民“养儿防老”文化观念扬弃的态度，帮助村民树立正确的生育理念；②让城市生育文化进入当地，通过城乡互动来帮助推动城乡生育文化的融合；③引入相关专业人才，提升当地相关专业人才队伍建设水平。(每点2分，其他答案，可酌情给分，但给出的建议必须在文本中有依据，且言之有理。)　

6．B　(肖海波最后的指令声音很轻，但依然坚定果断，并不是喜悦放松，也不是表现出军人柔情的一面；主要是几次对极端险情作出准确判断，争取恰当措施脱险后的平静。)

7．B　(“塑造出与过往时代完全不同的军人形象”的说法不正确，根据文本二中的观点，军旅文学的内核并不会因时代改变而改变，军人的形象也是具有共性的，不可能会是“完全不同”的形象。)

8．①声音很轻是因为那是他的呢喃，是潜意识行为，表明他心系祖国，对祖国充满真挚的爱；(2分)②官兵心向祖国，“归航”是他们的共同心愿，不需要大声命令。(2分)③经过与大风浪的搏斗后，进一步成长成熟后的他显得平静而坚定(2分)　

9．①选材和主旨上，《归航》主要是表现面对大海，军人不畏大自然的风暴，坚定信仰、不畏艰难、团结协作、敢于牺牲的精神；②人物形象上，《归航》以肖舰长为代表的军人形象，勇猛刚毅，坚决服从命令等人物群像栩栩如生；③表现手法上，作者主要通过描写风暴的残酷和军舰的渺小这种对比，凸显出舰长和士兵们对抗狂风暴雨的力量，手法高超，情节紧凑；④在时代情绪的呼应上，着重体现当代军旅文学的特点，呼应时代主流，体现时代坚守。(每点2分，答出三点即可。)　

10．C　(“吾之内地”是主语，“荼毒如此”是谓语，中间不可断开，可排除B、D。“边臣误国之罪”意为“边疆守卫大臣的误国之罪”，语意完整，中间不可断开，可排除A。故选C。原文加上标点为：百姓狼狈，死者枕藉，使生灵肝脑涂地，得城不过荆榛之区，获俘不过暖昧之骨，而吾之内地荼毒如此，边臣误国之罪，不待言矣。)

11．B　〔文中的南京不是今天的南京(古称“金陵”“建康”“建业”等，是“六朝古都”)，而是指应天府，别名“河南郡”，为宋朝四个京城之一，治所宋城县南京城(今河南省商丘市睢阳区商丘古城)。〕

12．B　(“又请求分派几路人马到各地选拔人才”错误，宋代的“路”是一个行政区单位，属于直辖于中央的一级监察区，相当于现在的省。)

13．(1)后来，发兵进入洛阳，溃败伤亡的士兵不计其数，吴潜的话都应验了。(“兴师”“不赀”“率验”各1分，句意1分。)　(2)推究战祸的根源，的确是由于近年奸臣小人发表空论，迷惑国人贻误军队，这种祸患过一二年更加惨烈。(“原”“良”“设为虚议”“愈酷”各1分，句意1分。)

14．①吴潜反对立度宗为太子，触怒了皇上；(2分)②沈炎弹劾。(1分)　(根据“潜密奏云：‘臣无弥远之材，忠王无陛下之福。’帝怒潜，卒以炎论劾落职”加以概括。)

15．C　(“仰慕之情”错误，尾联诗人借贾谊自况，表达心中的苦闷和激愤。)

16．①内容上，慨叹边境的征伐一直拖延未能取胜，可繁重的军需赋税已把地方榨得民穷财尽。(2分)②结构上，由上联的景物描写转入对时事的评价，为尾联的议论做了铺垫。(2分)③情感上，表达了对朝廷的不满，对百姓的同情，以及自己怀才不遇的无奈。

17. （1）见贤思齐焉，见不贤而内自省也

（2）其称文小而其指极大，举类迩而见义远

（3）“振长策而御宇内”，“执敲扑而鞭笞天下”

（4）君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪

18 .A  百家争鸣：指各种学术流派的自由争论互相批评。也指不同意见的争论。百花齐放：比喻各种不同形式和风格的艺术自由发展。也形容艺术界的繁荣景象。弥足珍贵：更加值得珍爱、重视。 难能可贵：做到了难于做到的事，其行动很可贵，值得赞赏。独辟蹊径：自己开辟一条路，比喻独创一种新风格或者新方法。独树一帜：比喻独特新奇，自成一家。大异其趣：指表现得大不相同、差异很大。大相径庭：比喻彼此差别很大，极为不同。

19.C   A项，“关于传染病有个人体验”搭配不当；。B项，语序不当，“因为”应移到“大概”后面；句式杂糅，“更能引起读者产生兴趣”可以改为“更能引起读者共鸣”或改为“更能让读者产生兴趣”；D项，语序不当，“因为”应移到“大概”后面；“和传染病有个人体验”搭配不当。

20. A   B项“因为只有成年了才会懂得生活的真谛”错，成年了也不一定就懂得生活的真谛。C项“只有逆境才能造就人才”错，顺境成才的也很多。D项“脚趾或手肘等末端小关节肿痛，就能够判断是痛风”错；脚趾或手肘等末端小关节肿痛不一定就是痛风。

 21．①仿佛离开了它们自己便无法行动(或“生存”)了　②个人便没有了隐私和安身之处　③我们已经沦为信息的奴隶　(每处2分)　(第①处，根据上文“人们便对大数据和搜索引擎产生了依赖”可知，这里应填对“依赖”的进一步解说。第②处的上文是“计算的结果导引着‘大数据’的控制者对个人‘投其所好’地发布信息”，下文“甚至个人的思想也被‘大数据’有意识地‘启发’和导引着，个人成为被‘大数据’摆布的奴隶”是讲危害，从“甚至”可以推知，第②处也是讲危害，但应比后面的“成为……奴隶”程度要轻一些。第③处，上文是“个人成为被‘大数据’摆布的奴隶”，下文是举例来证明，可以推知第③处是对下文三个例子的概括。)

22．示例：“大数据”有意识地“启发”和导引着个人的思想，使个人成为“大数据”摆布的奴隶。(每个分句2分，语意连贯1分。)　

    23.（60分）

审题：材料提供了历史事件、公祭场景、铭记历史的做法、意义等，考生应从材料中提取关键词句、确定立意，进行写作。

立意：两个方面，一是铭记历史：铭记哪些历史？为何铭记？怎样铭记？等等。二是书写华章，重在阐述如何书写、具体内容是什么。两者关系：铭记历史是前提，书写华章是目的。

具体要求：1.具有演讲稿的基本格式：称呼、问候、开场白等，没有或缺少的视情况扣5—3分。2.脱离铭记历史和书写华章来写的，视为偏题，30分左右；只写一个方面的，在36分左右给分。3.起评分42分，平均分不超过44分。

〖参考译文〗

吴潜字毅夫，是宣州宁国人。嘉定十年进士考试获得第一，被授予承事郎、签镇东军节度判官，迁任太府少卿、淮西总领。论说用兵收复河南不可轻率，认为：“金人已经灭亡，与北面的元人为邻，道理上应该表面讲和，实际上防守，用备战作为应对之策。自从荆襄首先收纳空城，会和兵力攻打蔡州，战事一开打，征调逐渐扩大，百姓疲惫不堪，死者遍地，使得生灵涂炭，得到的城池不过是灌木丛生之地，俘获的不过面目模糊的尸骨，而我们内地却遭到如此荼毒，边疆守卫大臣的误国之罪，不用说了。”后来，发兵进入洛阳，溃败伤亡的士兵不计其数，吴潜的话都应验了。

写信给宰相，论说京西已经丢失，应当招收京淮地区的男丁壮士充当精兵，来保卫江西。又请求分地区选拔人才，来收揽淮、襄地区的人才。

任试工部侍郎、庆元府知府兼沿海制置使，改任平江知府，分条列举财政凋敝的始末原因，放宽郡里百民的赋税。兼任侍读经筵，推辞，任南京鸿庆宫提举。

遭遇母亲丧事，服丧期满，转任中大夫、试兵部尚书兼侍读，召任同知枢密院兼参知政事。上殿奏对：“国家不可能没有弊端，就像人不可能不生病。今日的病，不但仓公、扁鹊看到会吃惊，就连庸医看到也会吃惊。希望陛下信任老臣，把他们当成医生，广泛采纳各种有益的意见，当成医生。让我们做臣子的能够贡献一点像牛尿马勃草菌药那样的效用，以不辱没陛下知人的圣明。”

大元军队渡江攻打鄂州，分部将领由大理下到交阯，攻破广西、湖南等郡。吴潜上奏：“现在鄂渚遭遇战争，湖南受到震荡，推究战祸的根源，的确是由于近年奸臣小人发表空论，迷惑国人贻误军队，这种祸患过一二年更加惨烈。附和逢迎，阿谀谄媚，积累导致天下很不太平。我年将70，捐躯献命，是在所不辞的。我所深深痛恨的是我卸任的那一天，上游的敌兵已渡过黄河、汉江，广右的敌兵已践踏宾州、柳州，说是我败坏了天下的大事，也够悲哀的了。”

适值将要立度宗为太子，吴潜秘密上奏说：“为臣没有史弥远那样的才能，忠王没有陛下的福分。”皇上生吴潜的气，最终因为沈炎的弹劾被免职。吴潜预先知道了自己的死日，对人说：“我就要死了，夜里必将打雷刮大风。”后来果然这样，四更时雨停天晴，撰写遗表，写作诗颂，端坐着去世了。