专题04 光合作用呼吸作用蒸腾作用——【中考二轮专题复习】2023年中考生物专题过关（课件）

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考点二 总结光合作用有关的实验
考点四 总结蒸腾作用有关的实验
考点一 光合作用与呼吸作用的比较
考点三 总结呼吸作用有关的实验
考点五 运用三大生理作用解决实际问题
考点六 与三大生理作用相关图线题
二氧化碳+水 有机物（储存能量）+氧
有机物+氧二氧化碳+水 +能量
储存能量（光能→化学能）
释放能量（化学能→其他形式的能）
1.(2021四川资阳)植物与我们的生活息息相关,有人说:“包括人类在内的其他生物是‘攀附’着植物的茎蔓才站在这个星球上的。”下列说法错误的是(　　)A.绿色植物光合作用吸收二氧化碳生成氧气,对维持大气中碳—氧平衡起到了重要作用B.绿色植物给其他生物提供了构建自身的材料和生命活动的能量C.植物体呼吸作用的实质是分解有机物,释放能量,主要在细胞的线粒体内进行D.绿色植物在白天只进行光合作用,夜晚只进行呼吸作用
2.下面是绿色植物光合作用与呼吸作用过程示意图，下列相关分析错误的是（ ）A. 绿色植物通过过程2就可维持生物圈中的碳—氧平衡B. a表示二氧化碳，b表示有机物C. 呼吸作用主要在线粒体内进行D. 过程1表示光合作用，过程2表示呼吸作用
目的是将叶片中原有的淀粉运走耗尽
水浴加热，叶绿素溶解在酒精中叶片变黄白色，酒精为绿色
用清水漂洗叶片，向叶片滴加碘液
叶片的见光部分遇到碘液变成蓝色，不见光部分遇到碘液没有变成蓝色（棕褐色）
①光合作用的产物是淀粉。②光是光合作用不可缺少的条件。
考点二 与光合作用有关的实验
1.绿叶在光下制造有机物
2.二氧化碳是光合作用的原料
暗处理-设置对照实验-见光-摘下叶片-酒精脱色-漂洗-碘液--漂洗
叶绿体是进行光合作用的场所么？
水是进行光合作用的条件么？
3.叶绿体是光合作用的场所
叶绿体是进行光合作用的场所
4.水是光合作用的原料
结论：植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气
现象：快要熄灭的卫生香剧烈燃烧
结论：光合作用产生了氧气
1.（2021云南）下图是“检验光合作用需要二氧化碳”的实验装置。下列叙述不正确的是（ ）A. 实验前应将两支长势相同的枝条进行暗处理B. 甲乙两装置中加入的清水和氢氧化钠溶液应等量C. 把叶片放入酒精中隔水加热，目的是使叶绿素溶解于酒精D. 滴加碘液后，甲装置内的叶片不变蓝
2.（2021山东淄博）如图是某同学利用银边天竺葵做实验的部分步骤，下列相关分析不正确的是（ ） A. 甲是为了使叶片原有的淀粉运走、耗尽B. 乙中叶的银边和绿色部分形成对照实验C. 丁中叶片滴碘液后银边部分变蓝D. 实验结论是绿叶在光下能制造淀粉
3.（2021湖南娄底）小智同学为了透彻理解绿色植物的光合作用，利用课余时间自主完成了四个实验，你认为哪一不科学（ ）A. 为了检验二氧化碳是否是光合作用的必须原料，在两个密封透明的实验装置中分别放置等量氢氧化钠溶液和清水B. 为了检验光合作用产生了氧气，用试管收集金鱼藻在光下释放的气体，然后通入到澄清的石灰水中C. 为了探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件，设计了有无光照这一变量D. 为了探究叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所，选用银边天竺葵叶片作为实验材料
4.(2021菏泽)下列表示“验证绿叶在光下制造淀粉”的部分实验步骤。有关叙述错误的是(　　)A. 该实验的先后顺序是①③④②⑤B. 叶绿素能够溶解在图④小烧杯内的酒精里C. 叶片的遮光部分不变蓝，未遮光部分变蓝D. 此实验能够证明光合作用的场所是叶绿体
①将两盆栽的长势相当的同种植物置于黑暗条件下一昼夜；②将两盆植物制作成如图a、b装置（NaOH溶液能吸收二氧化碳）；③将两个装置放在阳光下4小时；④取a、b两装置中植物叶片，脱去叶片中的叶绿素；⑤漂洗叶片，滴加碘液进行检验。请回答以下问题：（1）该提出的问题是：_________________________________？（2）步骤①的目的是_______________________________。（3）该实验的变量是___________。（4）步骤④中，能够溶解叶片中叶绿素的溶液是__________。（5）实验结果：装置a中的叶片________，装置b中的叶片______________。（6）由此得出的结论是___________________________。
二氧化碳是光合作用必需的原料么？
使叶片内原有的淀粉运走耗尽
二氧化碳是光合作用必需的原料
萌发种子温度（ ） 煮熟种子温度（ ） 说明萌发的种子（　 　）
实验现象是：澄清的石灰水会变 。结果表明：萌发的种萌发时释放
实验现象是：甲瓶中蜡烛火焰 ，乙瓶中蜡烛仍在 。结果表明：萌发的种子吸收了 。
考点三 与呼吸作用有关的实验
1.（2021云南昆明）如图所示实验中，3小时后往瓶里注入清水，打开阀门使瓶内的气体进入试管。试管内澄清石灰水的变化是（　　）A．甲变浑浊，乙无变化B．甲无变化，乙变浑浊C．甲、乙变浑浊D．甲、乙无变化
正面冒出气泡少，背面冒出气泡多
甲液面下降多，乙液面下降少
上表皮气孔少，下表皮气孔多
叶片是蒸腾作用的主要器官
植物体进行蒸腾作用散失水分
1.植物体在进行下列生理活动时,受到气孔开闭影响的是(　　)①光合作用　②呼吸作用　③蒸腾作用　④水分的吸收与运输　⑤无机盐的运输A.①②③④　　B.①③④⑤ C.②③④⑤　　D.①②③④⑤
2. (2021海南)如图是探究植物蒸腾作用的实验示意图(除实验变量外，其他条件相同且适宜)，该实验的变量是(　　)A. 光照B. 叶片C. 温度D. 湿度
1.能运用呼吸作用的影响因素解决实际问题
影响因素：氧气浓度、二氧化碳浓度、 温度 、水分充足
一定范围内，氧气浓度越高，呼吸作用越强；一定范围内，温度越高，呼吸作用越强；一定范围内，水分越多，呼吸作用越强。 一定范围内，二氧化碳浓度越高，呼吸作用越弱
抑制呼吸作用：减少有机物的消耗， 用于保存粮食、果蔬措施：低温、低氧、控水、提高二氧化碳浓度等
促进呼吸作用：保证生理活动顺利进行 措施：松土、排涝，促进根的正常生长
2.能运用光合作用的影响因素解决实际问题
影响因素：光照强度、光照时间、二氧化碳浓度、温度、水分充足
一定范围内，光照强度越强，光照时间越长，光合作用越强； 一定范围内，二氧化碳浓度越高，光合作用越强； 一定范围内，温度越高，光合作用越强； 一定范围内，水分越充足，光合作用越强。
延长光合作用时间：增加光合作用面积：
控制温度：控制二氧化碳供应：控制水供应：
通风透气在温室中施有机肥使用CO2发生器
3.能运蒸腾作用的影响因素解决实际问题
光照强度环境温度空气湿度空气流动速度
--移栽植物带土坨，减少根毛的损伤；--傍晚或阴天移栽植物，减少蒸腾作用；--摘掉植物部分叶片，降低蒸腾作用强度。
1.（2021山西太原）下列各种生产实践活动中，与植物蒸腾作用有关的是（ ）A. 中耕松土、及时排涝B. 冬天在蔬菜大棚内燃烧煤球C. 合理密植、间作套种D. 移栽植物时，去除部分叶片
2.（2021江苏苏州）下列有关大棚蔬菜种植叙述，正确的是（　）A．向大棚中通入“气肥”，目的是提高氧气量以增产B．适当施加有机肥，可提高蔬菜对有机物的吸收量C．适当增加光照强度，可提高蔬菜的光合作用速率D．只要加大蔬菜的种植密度，就可提高蔬菜的产量
1.（2021江苏常州）超市里用保鲜膜包蔬菜的主要作用不包括（ ）A. 防止杂菌污染 B. 抑制呼吸作用 C. 促进光合作用 D. 防止水分散失2.（2020广东）下列各种生活现象中，与植物呼吸作用无关的是（ ）A. 植物能降低周围环境的温度B. 农田遇到涝害时，要及时排水C. 北方所产苹果比南方的甜度高D. 受潮的谷堆一段时间后会发热
二氧化碳吸收量=光合作用-呼吸作用
二氧化碳放出量=呼吸作用-光合作用
考点六 与三大生理作用相关图线题重点解析
OA GK表示进行只进行呼吸作用AB段呼吸作用大于光合作用，但光合作用的速度在上升B点表示光合作用和呼吸作用的速度相等BF段表示光合作用大于呼吸作用F点表示光合作用和呼吸作用的速度相等FG段呼吸作用大于光合作用，但光合作用的速度在下降
1.a点不进行光合作用，但进行呼吸作用2.ab段光合作用小于呼吸作用，但光合作用的速快在上升3.b点进行光合作用和呼吸作用吗，速度相等4.bc段表示光合作用大于呼吸作用5.c点表示光合作用的速度达到最大值
1.a点和c点表示光合作用和呼吸作用强度相等2.a点之前，c点之后光合作用强度小于呼吸作用3.a点c点之间表示光合作用强度大于呼吸作用4.b点表示光合作用强度最大值，之后光合作用强度有所下降是因为为了降低蒸腾作用，部分气孔关闭。
①-⑥代表氧气和二氧化碳的进出过程，思考：若光合作用等于呼吸作用，发生过程若光合作用大于呼吸作用，发生过程若光合作用小于呼吸作用，发生过程
1.如图表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度关系示意图。以下分析正确的是(　　)A.ac段表示该植物的光合作用不断地增强B.b点表示该植物既不进行光合作用,也不进行呼吸作用C.当光照强度大于n1时,该植物开始进行光合作用D.当光照强度大于n2时,表示该植物不再进行光合作用
2.如图表示农作物种植密度与光合作用及呼吸作用强度的关系,下列分析正确的是(   　)A.随种植密度的增加,光合作用及呼吸作用强度均增强B.种植密度越大,农作物产量越高C.种植密度为m2时,有机物积累最多D.种植密度在m4之后,有机物积累继续增多