小学语文人教部编版五年级下册5 草船借箭教学设计

这是一份小学语文人教部编版五年级下册5 草船借箭教学设计，共4页。教案主要包含了歌曲欣赏，激发阅读兴趣，初读课文，学习字词，再读课文，整体感知，质疑讨论，布置作业等内容，欢迎下载使用。
5 草船借箭 教学目标1.会认“瑜、忌”等10个生字，会写“妒、忌”等13个字，正确读写“妒忌、委托”等13个词语。2.默读课文，能按照起因、经过、结果的顺序说出故事的主要内容。 教学重点默读课文，能按照起因、经过、结果的顺序说出故事的主要内容。教学难点会认“瑜、忌”等10个生字，会写“妒、忌”等13个字，正确读写“妒忌、委托”等13个词语。教学准备   相关的文字资料、图片、视频等；多媒体课件。教学过程一、歌曲欣赏，激发阅读兴趣1.播放歌曲《滚滚长江东逝水》MV。(1)歌曲里唱到“浪花淘尽英雄”,你最崇拜《三国演义》中的哪个英雄呢?(2)学生交流，教师相机出示几张《三国演义》人物形象图。(3)导入：今天我们一起来学习《草船借箭》(教师板书：5草船借箭)学生齐读题目。2.简介《三国演义》。出示《三国演义》简介。3.简介作者。出示作者简介。【设计意图】以歌曲MV导入课题，激发学生学习课文的积极性。补充相关文学常识，为后面课文的学习做铺垫。二、初读课文，学习字词1.学生自读课文，读准字音，读通句子，遇到喜欢的语句多读几遍。2.学生自学课文生字词，遇到不理解的生字词可以在文中画出来，然后和同桌交流，解决生字词。3.教师检查学习效果，相机指导。出示本课要求认读的词语。检查词语读音，引导学生理解词语的意思。教师重点点拨易错词语。4.教师范写本课要求会写的字，讲解书写要领。5.学生书写本课要求会写的字，每个字写两遍。教师说明写字要求：书写正确、端正，力求美观，注意写字和握笔姿势。6.教师巡视，针对本班的书写问题，再次范写易错字，学生练习。三、再读课文，整体感知1.学生再读课文，理清故事的起因、经过、结果。(1)引导学生带着问题阅读：谁草船借箭?为什么要草船借箭?怎么用草船借箭?  最后借到箭了吗?想弄清这些问题，就要好好读课文。请同学们快速默读课文，在课文中找出问题的答案。(2)集体交流，理清故事的起因、经过、结果。预设： 起因：周瑜对诸葛亮心怀妒忌，要诸葛亮在短时间内造出十万支箭，想借这个不可能完成的任务给诸葛亮定罪。经过：诸葛亮先请鲁肃帮忙准备必要的装备和人员，并嘱咐鲁肃不要把此事 告诉周瑜。第三天凌晨时分，诸葛亮把鲁肃请到船上，在大雾漫天时带领二十条布满草把子的船开向曹军水寨，擂鼓呐喊，吸引曹军放箭，草把子上很快插满了箭。结果：十万支箭如期交付周瑜，周瑜得知经过后自叹不如。2.请同学们把故事的起因、经过和结果连起来说说课文的主要内容。(1)学生自由练习。(2)全班交流，教师相机点评指导。【设计意图】 先引导学生带着问题阅读课文，帮助学生更好地感知课文内容，进而； 帮助学生更好地梳理故事的起因、经过、结果。让学生把故事的起因、经过和结果连起来说说课文的主要内容，锻炼了学生口头表达的能力。四、质疑讨论，布置作业1.启发思考： 同学们读课文时，对于故事内容有没有什么疑问呢?我们一起来讨 论一下。预设： (1)诸葛亮为什么在周瑜帐下听令?(2)周瑜为什么要刻意为难诸葛亮?(3)鲁肃为什么要帮诸葛亮?(4)曹操为什么不敢出兵?集体讨论，教师相机补充相关内容。2.当堂检测： 建议使用《点拨》“随堂练”中的基础练习的内容。3.课后作业：(1)用自己的话给家人讲讲《草船借箭》这个故事。(2)书写两遍“词语表”中本课的词语。(2)建议完成出示第1课时的练习题。【设计意图】 课文是根据《三国演义》第四十六回相关内容改写的，未读过整本书的学生在阅读时会有较多疑问，此环节帮助学生进一步理解课文内容。