初中生物人教版 (新课标)七年级下册第三节 神经调节的基本方式图片ppt课件

这是一份初中生物人教版 (新课标)七年级下册第三节 神经调节的基本方式图片ppt课件，共33页。PPT课件主要包含了探究主题一，重点探究，思考与讨论，反射弧，探究主题二，感受器，传入神经，神经中枢，传出神经，疼痛逃避反射等内容，欢迎下载使用。
资料：刚开始学自行车时,总是东倒西歪，身体似乎总跟大脑闹别扭，经过多次练习才能掌握平衡。有的活动却是天生就会的。手偶然碰到火，等不及大脑判断和思考，手就会迅速地缩回来。这些活动主要是靠神经系统来调节的，神经调节的基本方式是反射。
反射活动究竟是怎么实现的？
1.概述人体神经调节的基本方式。
2.以膝跳反射的实验为例说出什么是反射。
3.描述反射弧的结构。
4.举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射。
5.尝试测定反应速度。
人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应，就叫反射。
尝试做膝跳反射实验，举例说出什么是反射。
1.叩击韧带时，小腿有什么反应？想一想，这种反应是生来就有的，还是生活中逐渐获得的？
叩击韧带时，小腿以膝盖为轴，突然地抬起来——迅速前伸。这种反射很小的孩子就有，是生来就有的。
2.膝跳反射由哪部分中枢完成？大脑能否感知？
膝跳反射的神经中枢在脊髓内，此反射由脊髓就可以完成。但是，在完成膝跳反射的同时，脊髓中通向大脑的神经会将这一神经冲动传往大脑，使人感觉到膝盖被叩击了。
反射弧是怎样完成反射活动的呢？
效应器（支配缩手的肌肉）
松开烫手馒头的反射弧示意图
在完成这个反射的同时，脊髓中通向大脑的神经元，还会将冲动传到大脑，使人感觉到烫。不过由于传向大脑的路径较长，在大脑作出判断之前，手指已经缩回了。所以在该反射中“感到烫”与“缩手”的先后关系是：先缩手后感到烫！意义：对人体有保护作用。 更好地适应环境 有利于自身生存
结构：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器。
2.反射与反射弧的关系
反射活动靠反射弧来完成，反射弧必须保持结构完整。
缩手反射、膝跳反射、排尿反射和眨眼反射等都是人生来就有的、简单的反射。人通过长期生活经验的积累，还能形成复杂的反射。（如，同学们听到上课铃声，就会迅速走进教室）
请同学们看看下面几种反射有什么不同？
说到酸梅分泌唾液,其他动物会吗？
吃到酸梅分泌唾液,其他动物会吗？
看到酸梅分泌唾液,其他动物会吗？
像1中，这一类是人和动物生来就有的反射，是简单的反射。
像2和3中，反射是在人或动物出生以后的生活过程中逐渐形成的反射，是复杂的反射。
其中，第3类反射与人类语言有关，为人类特有的复杂的反射。
人体通过各种简单或复杂的反射，来调节自身的生命活动，从而能够对体内外的刺激迅速作出适当的反应。
（1）一朝被蛇咬，十年怕井绳；（2）风将沙子吸进眼里，出现流泪现象；（3）马戏团里经过训练的小狗表演节目；（4）汽车司机见到红灯后停车；（5）新生儿的嘴唇第一次接触奶头，就有吮吸动作；（6）婴儿膀胱里尿液多了，就会立刻排尿。
进一步区别简单反射和复杂反射
实验方法：1、请一位同学捏住直尺顶端，你在下端用拇指和食指准备捏住它。2、手的任何部位都不要碰到直尺。3、看到同学松开手，立即捏住直尺。4、读出直尺降落的高度（拇指上缘）。
提出问题：人的反应速度与测试器械有关吗？
作出假设：人的反应速度与测量用的尺子的长短有关。
制定计划： 1.用书中提供的测量方法测试。 2.用仅是长度不同（15cm和30cm）的两把同 类型的尺子测试。 3.在所有的测量中，受测者的拇指、食指都要 距尺子刻度值为0的一端同样远。 4.读取尺子刻度值时均以拇指上缘为准。
5.用长的和短的尺子各测5次，将数据填入下表 并计算平均值。
1、反射：人或动物体通过神经系统，对各种刺激所发生的有规律的反应。
3、反射弧是完成反射活动的结构基础。
1.下列叙述中不属于反射的是（ ） A.手遇到烫东西会缩回 B.物体在眼前突然出现时会眨眼 C.婴儿膀胱内尿液多了会立刻排尿 D.草履虫趋利避害2.膝跳反射的感受器位于（ ） A.膝盖下部的韧带和肌腱内 B.脊髓内 C.大腿股四头肌肌腱和肌肉内 D.大脑内
3.下列现象中，人类所特有的反射是（ ） A.有东西在眼前晃动时眨眼 B.人在看到酸梅时分泌唾液 C.一朝被蛇咬，十年怕井绳 D.看到小说中感人处流泪4.下列各项中，人类特有的反射活动是（ ） A.吃肉流唾液 B.初生儿吮奶 C.听相声哈哈大笑 D.闻香垂涎
5.新生儿的嘴唇第一次接触奶头，就会有吮吸动作。这是简单的反射，还是复杂的反射？这有什么意义？
新生儿吮吸奶头的动作是简单的反射。这个反射是与生俱来的，它的存在可以保证初生的、几乎不具备任何生存能力的弱小生命能获得营养物质，是人类生存的最基本反射之一。