数学五年级下册1 观察物体（三）第2课时教案设计

第1单元   观察物体（三）

第二课时 观察物体（练习课）

教学内容：教材第3～4页练习一。

教学目标：

1.进一步熟练运用小正方体摆图形，培养学生的动手操作能力和空间想象能力。

2.通过习题训练、动手搭立体图形、小组交流等方式，学会根据从某一面或某几个面观察到的图形推断出立体图形。

3.在学习活动中，通过实际动手操作，感受空间的魅力，激发学习的兴趣，培养学生的空间想象能力和动手能力。

重难点：根据观察到的图形摆物体。

突破方法：练习巩固，实践操作。

教学准备：多媒体课件、小正方体。

一、复习回顾

教师：之前我们已经学过从不同角度观察一个物体。如果从上面看竖起的圆柱，看到的是一个圆；从正面看一个球，看到的是一个圆；从侧面看一个正方体，看到的是一个正方形。

今天我们逆向思考，如果给出从某一个或几个方向观察到的物体图形，你怎么推断出它原来的形状呢？相信通过前一节课的学习，同学们已经有了大致的了解。这节课我们通过练习来巩固之前所学的知识。

二、指导练习

1．教材第3页练习一第2题。

（1）先让学生在小组中自主探讨这个问题，调动空间想象力来思考。

（2）请几位学生上台摆一摆，将摆的图形正面对着台下学生，让大家评断正确与否。

（3）接着给出从上面看到的形状，让学生根据已有的两面形状再摆一摆。

（4）让学生谈谈这次操作后的感受。

2．教材第3页练习一第3题。

（1）教师出示题目，引导学生进行观察。

（2）让学生独立完成题目，按要求用小正方体摆一摆。

（3）教师指名学生反馈自己在操作中遇到的困难和感受。

3．教材第3页练习一第4题。

组织学生认真观察题目中的10个几何体，完成第（1）题。然后要求学生仔细阅读第（2）题，观察⑤的正面形状，把该形状画在自己的练习本上，再拿出小正方体尝试摆一摆，看看有多少种摆法。

组织学生互相提问交流。

4．教材第4页练习一第6题。

（1）教师组织学生一起动手摆小正方体。把学生分成4组，分别给4、5、6、7个小正方体。

（2）教师在黑板上画出从正面看到的图形，让4组学生分别用不同数量的小正方体进行搭建。让学生互相检验其他组搭建的图形是否正确，并交流感受。

三．巩固练习

1．教材第3页练习一第1题。

（1）让学生独立摆出左边的立体图形。

（2）学生独立观察，完成填空，集体订正。

2．教材第4页练习一第5题。

组织学生小组合作摆一摆，然后判断哪个符合要求，集体订正。

3．教材第4页练习一第7题。

组织学生先认真阅读题目，理解题目意思。

这道题只凭想象对学生而言有一定难度，所以要拿出小正方体让学生按要求摆一摆，然后从正面和左面进行观察，看是否有合适的选项。

四．课后小结

通过这节练习课，你有哪些收获？