人教版五年级下册正方体第2课时教案及反思

第三单元   长方体和正方体

第2课时 正方体

教学内容：教材第20页例3

教学目标

1．理解和掌握正方体的特征，理解正方体与长方体的关系。

2．发展学生的空间观念。

过程与方法

3.经历观察实物和动手操作等教学活动，让学生掌握正方体的特征。

4.让学生体验合作探究的乐趣，培养学生的合作意识，感受数学与生活的联系，发展学生的思维。

重点：理解和掌握正方体的特征。

难点：理解正方体和长方体的关系。

教学准备：多媒体课件、长方体纸盒、正方体纸盒、正方体。

教学过程

1．请学生拿出做好的长方体纸盒，边观察边填写下表。（课件出示）

2．填好表后请学生回答下面的问题。（课件出示）

（1）什么叫棱？

（2）什么叫顶点？

（3）相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫这个长方体的什么？

教师：以上是长方体的特征及有关知识，（拿出一个正方体）你知道它有什么特征吗？这节课我们就来学习和研究正方体的特征。（板书课题：正方体）

1．让学生拿出准备好的正方体，小组合作学习。

（1）观察并回答。

教师：它们都是什么？（都是正方体）

教师：正方体还有一个名称你知道吗？（正方体也叫立方体）

（2）小组讨论。

请学生拿出准备好的正方体纸盒，观察和讨论一下正方体有什么特征。然后选一个代表说出他们观察讨论的结果，最后将学生的发言归纳在下表中。（教师根据学生发言板书并填写下表）

（3）用填空的形式小结。（课件出示）

正方体是由＿个＿的正方形围成的   图形。正方体也有                 条棱，它们的长度              正方体也有                                          个顶点。

教师指名学生回答。

（4）请学生剪下附页的图样，动手做一个正方体，再量出它的棱长，并标出它的棱长。

2．比较长方体和正方体的异同点。

教师将长方体与正方体的两张特征表合在一起，如下表。（课件出示）

提问：（1）请你观察一下长方体和正方体的特征，看它们有哪些相同点，有哪些不同点。

（2）想一想：长方体和正方体有什么关系？

学生探究后，教师得出结论：正方体可以说成是长、宽、高都相
等的长方体，它是一种特殊的长方体。长方体和正方体的关系用图表示为：（板书）

教材第20页“做一做”。

1．组织学生用小正方体搭一搭，并小组完成题目。

2．指名汇报，教师进行点评小结。

通过今天这节课，你学到了什么？

板书设计

正方体