2021-2022学年陕西省西安市新城区东方小学教育集团二年级（下）期中语文质量检测卷

这是一份2021-2022学年陕西省西安市新城区东方小学教育集团二年级（下）期中语文质量检测卷，共21页。试卷主要包含了看拼音，写词语，选出正确读音，选一选，把词语补充完整，我会填量词，我会写反义词，各写两个带有下列偏旁的字并组词，我会查字典等内容，欢迎下载使用。
1．（4分）看拼音，写词语。
2．（3分）选出正确读音。
（1）珠峰耸 （sǒng shǒng） 赛龙舟 （zōu zhōu）
（2）这样的 （de dí）米糕的 （de dí）确应该叫“千人糕”。
（3）水面上漂 （pià piā）着一只漂 （pià piā）亮的纸船。
3．（5分）选一选。
4．（5分）把词语补充完整。
5．（4分）我会填量词。
6．（3分）我会写反义词。
7．（5分）各写两个带有下列偏旁的字并组词
8．（6分）选一选，填一填。（填序号）
（1）①油腻腻的 ②酸溜溜的 ③绿油油的
（2）①挖 ②煮 ③赛
9．（8分）我会查字典。
（1）用部首查字法查字典时，“鉴”查 部，“鲁”应查 部。
（2）“肩、肚、脸、胃”这些字都含有“ ”字，它在字的下半部分时，第一笔会变成 。通过观察这些字可以猜测，带有这个偏旁的字大多与 有关，这样的字还有 、 等。根据形声字声旁提示读音的特点，我们可以猜测“腹”的读音是 。
（3）用“灬”字作偏旁的字大多与 有关，比如 、 等。
（4）“匹”是 （A.全包围 B.半包围）结构的字，这样的字还有 。
“圆”是 （A.全包围 B.半包围）结构的字，这样的字还有 。
10．（2分）选出同类词语。

11．（3分）给加点词语选择正确的解释。
【特别】①与众不同，不普通；②格外，很；③尤其。
（1）他特别喜欢郊游，尤其是骑自行车郊游。
（2）在我们这些人里，就数他的脾气最特别。
（3）这个节目特别精彩。
二．连线题（共1小题，满分4分，每小题4分）
12．（4分）读一读，连一连。
三．默写（共1小题，满分5分，每小题5分）
13．（5分）按课文内容填空。
（1）儿童散学归来早， 。
（2） ，二月春风似剪刀。
（3） ，春风吹又生。
（4）诚信者， 。——《管子》
（5）予人玫瑰， 。
四．现代文阅读（共4小题，满分20分，每小题5分）
14．（5分）
夏天的颜色
夏天是什么颜色？红？黄？绿？
走在大街上，一切有生命力的东西都无精打采地低着头，火辣（1à）辣的太阳照射着大地，每个人，每棵树，每朵花，都闪耀（yà）着金色的光。哦，夏天是金色的！
爬上崎（qí）岖（qū）的山坡，满山的绿草，一片翠绿，绿得那么鲜艳，那么纯（chún）洁（jié）。哦，夏天是绿色的！
漫步在花园中，出现在眼前的是池塘里粉色的荷花，亭（tíng）亭玉立，婀（ē）娜（nuó）多姿。哦，夏天是粉色的！
下雨了！雨点不断从天空中飘下来，轻轻抚（fǔ）摸（mō）我的脸庞（páng）。我抬起头，尽情吮（shǔn）吸（xī）着夏天的乳（rǔ）汁（zhī）。哦，夏天是白色的！
雨停了。我抬头望，天空蓝得让人心醉。哦，夏天是蓝色的！
啊，我明白了！夏天是五颜六色的，就像下雨后的彩虹。
（1）短文一共有 个自然段。第 自然段描写的是荷花。
（2）在短文中找出合适的词语填空。
（3）除了“五颜六色”，我还知道描写颜色多的词语有： 、 。
（4）我走在 、爬上 、漫步在 ……寻找夏天的颜色，当我看到彩虹时，我明白了，夏天是 的。
（5）照样子，写句子。
看到满山的绿草，我觉得夏天是绿色的。
看到 ，我觉得夏天是 的。
15．（5分）课外阅读。
友谊
有一天，一只老山羊爬山时把腿摔坏了，请毛驴把他背（bèi bēi） 回家。毛驴向他要十斤山芋当报酬，老山羊拒绝了，自己一瘸一拐地走了。
过了一会儿，老山羊骑在牛大哥的背上缓缓走来，毛驴看见了，上前问道：“牛哥，他出多少斤山芋请你背他？”
“千斤。”
毛驴冷笑道：“十斤山芋还不干呢！千斤？你可别做梦了！”
牛大哥认真地说道：“不是我别做梦了，而是你糊涂了！十斤山芋算了什么？友谊（yí yì） 的分（fèn fen） 量重千斤啊！”
毛驴听了牛大哥的一席话，站在那扇（shān shàn） 了扇长长的耳朵，垂下头不好意思地走了。
（1）用“√”选出加点字正确的读音。
（2）短文共有 个自然段。文中画线句子是 说的话。
（3）这篇短文告诉我们一个什么道理，用“____”在文中画出来。
（4）第二天，兔子请毛驴帮他把一筐萝卜背回家，毛驴会说什么呢？
毛驴说：“ ”
16．（5分）课外阅读我来练。
春雨
春天，一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争论一个有趣的问题：
春雨到底是什么颜色？
小白鸽说：“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧！”
小燕子说：“不对，春雨是绿色的，你们瞧！春雨落在草地上，草地绿了，春雨淋在柳树上，柳枝儿绿了……”
麻雀说：“不不！春雨是红色的，你们瞧！春雨洒在桃树上，桃花红了，春雨滴在杏树上，杏花儿红了……”
（1）在横线上填上合适的词。
的小草
的桃花
的柳树
的杏花
（2）春天，一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争论一个什么有趣的问题？请你用“ ”标注出来。
（3）按短文内容填空：
小白鸽认为春雨是 ，小燕子认为春雨是 ，麻雀认为春雨是 。
（4）你能像小鸟们一样说说春雨的颜色吗？
我说：“春雨是 的。你们瞧！春雨 。”
17．（5分）课外阅读。
大自然的邮票
春天的树上，长出嫩嫩的芽瓣。夏天的树上，挂满肥肥的叶片。秋天的树上，树叶涂满鲜红和金黄。冬天的树下，树叶落地化作土壤。
落叶是大自然的邮票，把一年四季寄给你，寄给我，寄给大家。
（1）一年有 、 、 、 四个季节。
（2）春天的树上，长出 ；夏天的树上，挂满 ；秋天的树叶颜色有 和 ；冬天的树下，满地是 。
（3）“大自然的邮票”指 。
（4）你最喜欢哪个季节的树呢？说说你的理由。

五．语言表达（共3小题，满分23分）
18．（5分）照样子写句子。
（1）春天的郊外，景色异常美丽。
异常 。
（2）枫树像把又高又大的绿色大伞。
像 。
（3）水珠在荷叶上滚来滚去。
在 来 去。
（4）从那天起，我一有空，便来到广场渡口边，站在枫树下看望我的枫树弟弟。
一 便 。
（5）我的小伙伴，每一个都特别有意思。
特别 。
19．（3分）口语交际。
如果遇到下面的情形，你会怎样说？试一试，注意说话的语气。请选择一个喜欢的话题写下来。（小提示：①说话的语气不要太生硬。②避免使用命令的语气。）
（1）妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说……
（2）上学迟到了，老师批评了我。下课后我对老师说……
（3）看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说……

20．（15分）看图写话。
图上有谁，这是什么时候，什么地方，他们在干什么，会说些什么呢？你能想象一下，并以《她真行》为题，把图片的内容写下来吗？
2021-2022学年陕西省西安市新城区东方小学教育集团二年级（下）期中语文质量检测卷
参考答案与试题解析
一．填空题（共11小题，满分48分）
1．（4分）看拼音，写词语。
【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
屁股 彩色 游戏 热闹
味道 团圆 贝壳 格外
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
2．（3分）选出正确读音。
（1）珠峰耸 sǒng （sǒng shǒng） 赛龙舟 zhōu （zōu zhōu）
（2）这样的 de （de dí）米糕的 dí （de dí）确应该叫“千人糕”。
（3）水面上漂 piā （pià piā）着一只漂 pià （pià piā）亮的纸船。
【分析】考查了多音字。多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，一般读音不同时，字的含义不同，用法也不同。
【解答】（2）的：[de]定语和中心词之间是一般的修饰关系。[dí]真实；实在。故“这样的、的确”的“的”应依次选“de、dí”。
（3）漂：[pià]好看。[piā]停留在液体表面不下沉。故“漂亮”的“漂”应读“pià”。
故答案为：
（1）sǒng zhōu；
（2）de dí；
（3）piā pià。
【点评】多对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音。我们学习过很多多音字，要注意积累，了解它们在什么情况下读什么音。
3．（5分）选一选。
【分析】本题考查了学生对于同音字的辨析与应用，同音字，音同形不同，义也不同，完成时要结合题目中已知的语素，结合平时的学习与积累完成。
【解答】采花：摘花。采：摘。故选“采”。彩虹：日光与水气相映，呈现在天空中的弧形彩色光带。彩：彩色。故选“彩”。踩踏：践踏。踩：用脚踩。故选“踩”。
周围：本义是环绕着中心的部分。周：环绕。故选“周”。龙舟：龙船。舟：船。故选“舟”。神州：是古代中国的一个地理区划概念。州：旧时行政区划单位。故选“州”。
陪伴：指随同做伴。陪：陪同。故选“陪”。赔钱：有赔本之意。赔：做买卖损失本钱。故选“赔”。培养：指以适宜的条件促使其发生、成长和繁殖。培：为了保护植物或墙、堤等，在根基部分堆上土。故选“培”。
故答案为：
采 彩 踩
周 舟 州
陪 赔 培
【点评】要想掌握好词语，首先就要对字进行区分，无论是同音字，还是形近字，都要熟练掌握并运用。认清同音字，关键是能根据它们表示的不同意思，在具体语境中正确运用。
4．（5分）把词语补充完整。
【分析】考查了补全词语。此题要求在日常学习中多进行词语积累，识记字形。
【解答】四面八方 兴致勃勃 蹦蹦跳跳
春回大地 奋发图强 炎黄子孙
故答案为：
四 八 兴 跳 跳
春 回 图 子 孙
【点评】只有理解了的东西，我们才能很好的记忆，理解了成语和使用环境，这样才不容易出错，熟能生巧。
5．（4分）我会填量词。
【分析】本题考查了学生对于量词的掌握与应用，通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，叫做量词。根据所给名词选择合适的量词填空即可。
【解答】故答案为：
朵 条
把 棵
【点评】量词的使用大部分为生活中约定俗成的，生活中要注意对量词的积累使用。
6．（3分）我会写反义词。
【分析】考查了反义词。反义词就是指意思相反或相对的一组词。反义词表现了事物之间明显的对比关系。怎样确定一个词的反义词呢？首先抓词素的反义，也可以对原词加以否定，然后找反义词。
【解答】美丽：好看；能让人产生愉悦的情绪。反义词是：丑陋。
快乐：感到幸福或满意。反义词是：忧愁。
仔细：周密；细致。反义词是：马虎。
故答案为：
丑陋 忧愁 马虎
【点评】掌握了找反义词的方法，还要注意积累词语，词语积累多了，找反义词就容易多了。
7．（5分）各写两个带有下列偏旁的字并组词
【分析】考查学生对字形的理解与掌握，根据题目中所给的偏旁，然后结合平时的学习与积累加一部分组成新字再组词即可。如：给“氵”加“工”，组成“江水”的“江”；加“可”，组成“江河”的“河”。
【解答】故答案为：
江 江水 河 江河 锦 锦绣 钉 钉子
林 树林 桃 桃树 你 你们 他 他们
【点评】要想快速地正确地做好本题，关键是要增加识字量及词汇量，做到厚积薄发。
8．（6分）选一选，填一填。（填序号）
（1）①油腻腻的 ②酸溜溜的 ③绿油油的
（2）①挖 ②煮 ③赛
【分析】本题考查了词语搭配。完成本题要注意认真分析所给词语的类型，然后根据词语特点填写搭配内容。
【解答】（1）短语中间为“的”，一般“的”前的词语应是形容词，“的”后的词语为名词，如“酸溜溜的话梅”。
（2）动词和名词搭配成动宾词组，如“挖树坑”。
故答案为：
（1）②③①；
（2）①③②。
【点评】词语搭配是一项语文基础知识水平考查题，我们在进行词语搭配时，首先要理解每个词的词义。再看看这些词是表示什么的，是表示人或事物名称的呢？还是表示动作或形状、颜色的呢？然后想一想，这个词和哪个词搭配。
9．（8分）我会查字典。
（1）用部首查字法查字典时，“鉴”查 金 部，“鲁”应查 鱼 部。
（2）“肩、肚、脸、胃”这些字都含有“ 月 ”字，它在字的下半部分时，第一笔会变成 竖 。通过观察这些字可以猜测，带有这个偏旁的字大多与 身体部位 有关，这样的字还有 肝 、 脏 等。根据形声字声旁提示读音的特点，我们可以猜测“腹”的读音是 fù 。
（3）用“灬”字作偏旁的字大多与 火 有关，比如 蒸 、 煮 等。
（4）“匹”是 B （A.全包围 B.半包围）结构的字，这样的字还有 越 。
“圆”是 A （A.全包围 B.半包围）结构的字，这样的字还有 国 。
【分析】考查了查字典、偏旁部首、间架结构和汉字读音。查字典常用的三种方法是：部首查字法、音序查字法和数笔画查字法。如果很容易确定部首，但不确定读音就可以用部首查字法；如果知道读音，但不会写这个字，就用音序查字法；如果是独体字就用数笔画查字法。
【解答】（1）“鉴”的部首是“金”，“鲁”应查“鱼”部。
（2）“肩、肚、脸、胃”这些字都含有“月”字，它在字的下半部分时，第一笔会变成“竖”。带有这个偏旁的字大多与身体部位有关，这样的字还有肝脏、脏等。根据形声字声旁提示读音的特点，我们可以猜测“腹”的读音是“fù”。
（3）用“灬”字作偏旁的字大多与“火”有关，比如“蒸”“煮”等。
（4）“匹”是半包围结构的字，这样的字还有“越”。“圆”是全包围结构的字，这样的字还有“国”。
故答案为：
（1）金 鱼；
（2）月 竖 身体部位 肝 脏；
（3）火 蒸 煮；
（4）B 越 A 国。
【点评】部首查字法的步骤：
第一步，确认这个字的部首，数清部首的笔画。
第二步，按这个部首笔画数，在“部首目录”中找到这个部首。
第三步，按部首目录提示的页码，在“检字表”找到这个部首的栏目。
第四步，除去部首，数准确这个字剩余的笔画数。
第五步，在这个部首栏找到该字在字典正文里的页码，翻到正文，就可以查到这个字了。
10．（2分）选出同类词语。
陀螺、毽子、溜溜球 甜津津、酸溜溜、热乎乎 理发师、魔术师、建筑师 狮子、猩猩、羚羊
【分析】本题考查了学生进行词语分类的能力，完成时要注意分析所给词语在内容、意义、结构、感情色彩等方面的特点，然后分类。
【解答】玩具有：陀螺、毽子、溜溜球；
形容食物的有：甜津津、酸溜溜、热乎乎；
形容职业的有：理发师、魔术师、建筑师；
动物有：狮子、猩猩、羚羊
故答案为：
陀螺、毽子、溜溜球
甜津津、酸溜溜、热乎乎
理发师、魔术师、建筑师
狮子、猩猩、羚羊
【点评】完成此类题目的关键是根据所给词语的特点确定好分类标准后再进行分类。
11．（3分）给加点词语选择正确的解释。
【特别】①与众不同，不普通；②格外，很；③尤其。
（1）他特别喜欢郊游，尤其是骑自行车郊游。 ②
（2）在我们这些人里，就数他的脾气最特别。 ①
（3）这个节目特别精彩。 ③
【分析】考查了多义字。“多义字”也就是一个汉字在不同的词语或句子中有不同的含义。本题主要考查一个多义字在不同的语境中所表达的意思，首先要理解给出的词语的意思，再在语境中理解汉字的意思，然后选出正确的答案。
【解答】（1）特别：格外，很的意思。“特别”格外，很。故选②。
（2）特别：与众不同的意思。“特别”不普通，与众不同。故选①。
（3）特别：非常，尤其的意思。“特别”尤其的意思。故选③。
故答案为：
（1）②；
（2）①；
（3）③。
【点评】有些字在不同的语境中意思不同，要想学会辨析字义，特别是有多重含义的字在不同语境中要通过反复读加以理解并辨析，以防选错。
二．连线题（共1小题，满分4分，每小题4分）
12．（4分）读一读，连一连。
【分析】本题考查了学生运用所给词语进行合理搭配的能力，完成本题要注意认真分析所给词语进行合理的搭配，完成后再读读是否合适。
【解答】中间为“的”，前面为形容词，后面为名词，完成时要注意分析前后词语的特点及意思，然后搭配，如：晴朗的天空。
故答案为：
晴朗的﹣﹣天空
灿烂的﹣﹣阳光
柔软的﹣﹣柳枝
难忘的﹣﹣植树节
【点评】此类题目考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可出答案。
三．默写（共1小题，满分5分，每小题5分）
13．（5分）按课文内容填空。
（1）儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢 。
（2） 不知细叶谁裁出 ，二月春风似剪刀。
（3） 野火烧不尽 ，春风吹又生。
（4）诚信者， 天下之结也 。——《管子》
（5）予人玫瑰， 手留余香 。
【分析】本题考查诗歌默写和名言警句。回答此题，要通过平时学习中的积累、识记来完成。
【解答】（1）出自清代高鼎的《村居》。
（2）出自唐代贺知章的《咏柳》。
（3）出自唐代白居易的《草》。
（4）意思是恪守诚信，是天下行为准则的关键。
（5）意思是说付出了给予，自己也会有快乐。
故答案为：
（1）忙趁东风放纸鸢；
（2）不知细叶谁裁出；
（3）野火烧不尽；
（4）天下之结也；
（5）手留余香。
【点评】做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。
四．现代文阅读（共4小题，满分20分，每小题5分）
14．（5分）
夏天的颜色
夏天是什么颜色？红？黄？绿？
走在大街上，一切有生命力的东西都无精打采地低着头，火辣（1à）辣的太阳照射着大地，每个人，每棵树，每朵花，都闪耀（yà）着金色的光。哦，夏天是金色的！
爬上崎（qí）岖（qū）的山坡，满山的绿草，一片翠绿，绿得那么鲜艳，那么纯（chún）洁（jié）。哦，夏天是绿色的！
漫步在花园中，出现在眼前的是池塘里粉色的荷花，亭（tíng）亭玉立，婀（ē）娜（nuó）多姿。哦，夏天是粉色的！
下雨了！雨点不断从天空中飘下来，轻轻抚（fǔ）摸（mō）我的脸庞（páng）。我抬起头，尽情吮（shǔn）吸（xī）着夏天的乳（rǔ）汁（zhī）。哦，夏天是白色的！
雨停了。我抬头望，天空蓝得让人心醉。哦，夏天是蓝色的！
啊，我明白了！夏天是五颜六色的，就像下雨后的彩虹。
（1）短文一共有 7 个自然段。第 4 自然段描写的是荷花。
（2）在短文中找出合适的词语填空。
（3）除了“五颜六色”，我还知道描写颜色多的词语有： 绚丽多彩 、 五彩缤纷 。
（4）我走在 大街上 、爬上 山坡 、漫步在 花园中 ……寻找夏天的颜色，当我看到彩虹时，我明白了，夏天是 五颜六色 的。
（5）照样子，写句子。
看到满山的绿草，我觉得夏天是绿色的。
看到 池塘里的荷花 ，我觉得夏天是 粉色 的。
【分析】本文写了夏天各种各样的颜色，表达了作者对夏天的喜爱之情。
【解答】（1）本题考查了对自然段以及对文段内容的理解。文段中另起一段空两行为一段话，所以本段文字总共有7个自然段，根据文段的内容“漫步在花园中，出现在眼前的是池塘里粉色的荷花，亭亭玉立，婀娜多姿”可以得出，描写荷花的是第4自然段。
（2）本题考查了词语搭配。通过阅读可知答案。
（3）本题考查了词语的积累。描写颜色多的词语有：五颜六色、五彩缤纷、五光十色、万紫千红、姹紫嫣红、五彩斑斓、绚丽多彩等。
（4）本题考查了根据选文内容填空。通过阅读可知答案。
（5）本题考查了仿写句子。例句形式为“看到……我觉得夏天是……的”。据此仿写。
故答案为：
（1）7 4；
（2）崎岖 火辣辣 雨后；
（3）绚丽多彩 五彩缤纷；
（4）大街上 山坡 花园中 五颜六色；
（5）池塘里的荷花 粉色。
【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。
15．（5分）课外阅读。
友谊
有一天，一只老山羊爬山时把腿摔坏了，请毛驴把他背（bèi bēi） bēi 回家。毛驴向他要十斤山芋当报酬，老山羊拒绝了，自己一瘸一拐地走了。
过了一会儿，老山羊骑在牛大哥的背上缓缓走来，毛驴看见了，上前问道：“牛哥，他出多少斤山芋请你背他？”
“千斤。”
毛驴冷笑道：“十斤山芋还不干呢！千斤？你可别做梦了！”
牛大哥认真地说道：“不是我别做梦了，而是你糊涂了！十斤山芋算了什么？友谊（yí yì） yì 的分（fèn fen） fèn 量重千斤啊！”
毛驴听了牛大哥的一席话，站在那扇（shān shàn） shān 了扇长长的耳朵，垂下头不好意思地走了。
（1）用“√”选出加点字正确的读音。
（2）短文共有 6 个自然段。文中画线句子是 牛大哥 说的话。
（3）这篇短文告诉我们一个什么道理，用“____”在文中画出来。
（4）第二天，兔子请毛驴帮他把一筐萝卜背回家，毛驴会说什么呢？
毛驴说：“ 我非常乐意帮助你。 ”
【分析】本文主要写了老山羊受伤请毛驴把自己背回家，但毛驴要十斤山芋作为报酬，老山羊拒绝了。后来牛大哥把老山羊背回了家，并告诉毛驴，情谊是无价的。文章告诉我们一个道理：不要事事都追求报酬，人与人之间的情谊才是最珍贵的。
【解答】（1）本题考查字音。“背”读“bèi”时，指躯干的一部分，部位跟胸和腹相对；读“bēi”时，指用脊背驮。因此，“背回家”的“背”应读“bēi”。“谊”的意思是交情，读音为“yì”。“分”读“fēn”时，指由整体中取出或产生出一部分；读“fèn”时，指名位、职责、权利的限度。因此，“分量”的“分”应读“fèn”。“扇”读“shàn”时，指扇子；读“shān”时，指摇动生风。因此，“扇了扇”的“扇”应读“shān”。
（2）本题考查自然段和对文章内容的理解。每个自然段开头会空2个字，因此，本文共有6个自然段。“千金”是毛驴问牛大哥之后得到的回答，因此是牛大哥说的。
（3）本题考查文章主旨。根据文章可知，牛大哥说的话“友谊的分量重千斤啊”使毛驴认识到了自己的错误，明白了友谊无价，因此，这句话即是本文要告诉我们的道理。
（4）本题考查合理想象的能力。根据文章最后一个自然段可知，毛驴已经认识到了自己的错误，因此面对小白兔的请求，他应该是乐于帮忙的。据此作答即可。
故答案为：
（1）bēi yì fèn shān；
（2）6 牛大哥；
（3）友谊的分量重千斤啊！
（4）我非常乐意帮助你。
【点评】完成此类题目一般分为以下几步：
1．认真阅读短文，了解短文主要内容。
2．了解短文后的题目，带着问题读短文，可边读边做。
3．深入了解主题，完成拓展题目。
16．（5分）课外阅读我来练。
春雨
春天，一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争论一个有趣的问题：
春雨到底是什么颜色？
小白鸽说：“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧！”
小燕子说：“不对，春雨是绿色的，你们瞧！春雨落在草地上，草地绿了，春雨淋在柳树上，柳枝儿绿了……”
麻雀说：“不不！春雨是红色的，你们瞧！春雨洒在桃树上，桃花红了，春雨滴在杏树上，杏花儿红了……”
（1）在横线上填上合适的词。
绿色 的小草
红色 的桃花
碧绿 的柳树
美丽 的杏花
（2）春天，一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争论一个什么有趣的问题？请你用“ ”标注出来。
（3）按短文内容填空：
小白鸽认为春雨是 无色的 ，小燕子认为春雨是 绿色的 ，麻雀认为春雨是 红色的 。
（4）你能像小鸟们一样说说春雨的颜色吗？
我说：“春雨是 五颜六色 的。你们瞧！春雨 落在地上，草地绿了，桃花红了，梨花白了，大地像五颜六色的毯子 。”
【分析】文段写了小白鸽、小燕子、麻雀眼里春雨的不同颜色，表达了它们对春雨的喜爱之情。
【解答】（1）考查填写恰当的修饰词，根据平时的学习及对短文的理解填上合适的形容词即可，如：绿色的小草，红色的桃花，碧绿的柳树，美丽的杏花。
（2）本题考查了学生从文中获取信息的能力，阅读短文的基础上，找出有关内容即可。由短文一二自然段可知：春天，一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争论春雨到底是什么颜色？
（3）本题考查了学生从文中获取信息的能力，阅读短文的基础上，找出有关内容填空。由三到五自然段读出小白鸽认为春雨是无色的，小燕子认为春雨是绿色的，麻雀认为春雨是红色的。
（4）考查学生的发散思维，结合春雨下到地面的特点，我说：“春雨是五颜六色的。你们瞧！春雨落在地上，草地绿了，桃花红了，梨花白了，大地像五颜六色的毯子。”
故答案为：
（1）绿色 红色 碧绿 美丽；
（2）春雨到底是什么颜色？
（3）无色的 绿色的 红色的；
（4）五颜六色 落在地上，草地绿了，桃花红了，梨花白了，大地像五颜六色的毯子。
【点评】本题考查了了低年级学生的阅读能力，初步训练了低年级学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。
17．（5分）课外阅读。
大自然的邮票
春天的树上，长出嫩嫩的芽瓣。夏天的树上，挂满肥肥的叶片。秋天的树上，树叶涂满鲜红和金黄。冬天的树下，树叶落地化作土壤。
落叶是大自然的邮票，把一年四季寄给你，寄给我，寄给大家。
（1）一年有 春 、 夏 、 秋 、 冬 四个季节。
（2）春天的树上，长出 嫩嫩的芽瓣 ；夏天的树上，挂满 肥肥的叶片 ；秋天的树叶颜色有 鲜红 和 金黄 ；冬天的树下，满地是 树叶 。
（3）“大自然的邮票”指 落叶 。
（4）你最喜欢哪个季节的树呢？说说你的理由。
我喜欢的季节是春天，因为春天树木长出新芽，花儿绽放笑脸，是一个美丽的季节。
【分析】短文按时间顺序介绍了一年四季大树的美丽景色，表达了作者对树的喜爱和赞美之情。
【解答】（1）考查了根据短文内容填空。结合句子“春天的树上，长出嫩嫩的芽瓣。夏天的树上，挂满肥肥的叶片。秋天的树上，树叶涂满鲜红和金黄。冬天的树下，树叶落地化作土壤”可知，一年有春、夏、秋、冬四个季节。
（2）考查了根据短文内容填空。结合句子“春天的树上，长出嫩嫩的芽瓣。夏天的树上，挂满肥肥的叶片。秋天的树上，树叶涂满鲜红和金黄。冬天的树下，树叶落地化作土壤”可知答案。
（3）考查了对文章内容的理解。结合句子“落叶是大自然的邮票，把一年四季寄给你，寄给我，寄给大家”可知答案。
（4）考查了知识拓展能力。结合自己的生活实际作答，说出自己喜欢的季节季理由，合理即可。示例：我喜欢的季节是春天，因为春天树木长出新芽，花儿绽放笑脸，是一个美丽的季节。
故答案为：
（1）春 夏 秋 冬；
（2）嫩嫩的芽瓣 肥肥的叶片 鲜红 金黄 树叶；
（3）落叶；
（4）我喜欢的季节是春天，因为春天树木长出新芽，花儿绽放笑脸，是一个美丽的季节。
【点评】阅读分析题目是小学语文的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
五．语言表达（共3小题，满分23分）
18．（5分）照样子写句子。
（1）春天的郊外，景色异常美丽。
天气 异常 晴朗 。
（2）枫树像把又高又大的绿色大伞。
天上的月亮 像 大圆盘 。
（3）水珠在荷叶上滚来滚去。
小狗 在 草地上跑 来 跑 去。
（4）从那天起，我一有空，便来到广场渡口边，站在枫树下看望我的枫树弟弟。
我 一 到家 便 写作业 。
（5）我的小伙伴，每一个都特别有意思。
我 特别 想去天安门看看 。
【分析】考查了句子仿写。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
【解答】（1）例句用了“异常”，仿写时注意。
（2）例句用了“像”，仿写时注意。
（3）例句形式为“谁在哪干什么”，仿写时注意。
（4）例句形式为“谁一怎样便干什么”，仿写时注意。
（5）例句用了“特别”，仿写时注意。
故答案为：
（1）天气 晴朗；
（2）天上的月亮 大圆盘；
（3）小狗 草地上跑 跑；
（4）我 到家 写作业；
（5）我 想去天安门看看。
【点评】仿写句子要求我们弄清例句的句式特点、语气等，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
19．（3分）口语交际。
如果遇到下面的情形，你会怎样说？试一试，注意说话的语气。请选择一个喜欢的话题写下来。（小提示：①说话的语气不要太生硬。②避免使用命令的语气。）
（1）妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说……
（2）上学迟到了，老师批评了我。下课后我对老师说……
（3）看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说……
妈妈，我想学的是画画并不是钢琴，你要考虑我的感受呀。
【分析】考查了口语交际。口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。
【解答】选择一个喜欢的话题写下来。注意说话的语气。
故答案为：
妈妈，我想学的是画画并不是钢琴，你要考虑我的感受呀。
【点评】口语交际训练应该与听、说、读、写训练联系起来，与观察、思维、想象训练联系起来，培养学生口语表达能力。
20．（15分）看图写话。
图上有谁，这是什么时候，什么地方，他们在干什么，会说些什么呢？你能想象一下，并以《她真行》为题，把图片的内容写下来吗？
【分析】本题考查了学生看图写话的能力，完成此类题目要注意观察图画中内容，分析图画所表达的主题，然后结合图画进行合理的想象，组织语言写话。
【解答】认真观察图片，想想图上有谁，这是什么时候，什么地方，他们在干什么，会说些什么呢？结合图片内容进行合理的想象，以《她真行》为题，将图片内容写下来。
故答案为：
她真行
下午放学后，小红正快乐地走在放学的路上。忽然，她看到前面一位同学正背着书包，柱着拐杖一瘸一拐地向前走着。小红连忙赶上前去一看，原来是小芳，她前两天不小心将腿摔折了。小红说：”我扶你回家吧。”她将小芳的书包背在自己身上，然后扶着小芳小心地向前走。路上的人们看到后，都夸小红：“她真行！”。小红一直将小芳送回家后，自己才回家。
【点评】写话是小学语文中常见的题目，目的在促使小学低年级学生的口头表达能力与书面表达能力得到协调发展。
pì gu
cǎi sè
yóu xì
rè nà
wèi dà
tuán yuán
bèi ké
gé wài
彩 采 踩
花
虹
踏
周 州 舟
围
龙
神
培 陪 赔
伴
钱
养
面 方
致勃勃
蹦蹦
大地
奋发 强
炎黄
一 野花
一 小路
一 太阳伞
一 柳树
美丽——
快乐——
仔细——
氵：
钅：
木：
亻：
话梅
柏树
五花肉
树坑
龙舟
鸡蛋
陀螺
甜津津
理发师
狮子
魔术师
毽子
猩猩
酸溜溜
羚羊
辣乎乎
溜溜球
建筑师
晴朗的
柳枝
灿烂的
天空
柔软的
阳光
难忘的
植树节
的山坡
的太阳
的彩虹
pì gu 屁股
cǎi sè 彩色
yóu xì 游戏
rè nà 热闹
wèi dà 味道
tuán yuán 团圆
bèi ké 贝壳
gé wài 格外
彩 采 踩
采 花
彩 虹
踩 踏
周 州 舟
周 围
龙 舟
神 州
培 陪 赔
陪 伴
赔 钱
培 养
四 面 八 方
兴 致勃勃
蹦蹦 跳 跳
春 回 大地
奋发 图 强
炎黄 子 孙
一 朵 野花
一 条 小路
一 把 太阳伞
一 棵 柳树
美丽—— 丑陋
快乐—— 忧愁
仔细—— 马虎
氵： 江 江水 河 江河
钅： 锦 锦绣 钉 钉子
木： 林 树林 桃 桃树
亻： 你 你们 他 他们
② 话梅
③ 柏树
① 五花肉
① 树坑
③ 龙舟
② 鸡蛋
陀螺
甜津津
理发师
狮子
魔术师
毽子
猩猩
酸溜溜
羚羊
辣乎乎
溜溜球
建筑师
晴朗的
柳枝
灿烂的
天空
柔软的
阳光
难忘的
植树节
崎岖 的山坡
火辣辣 的太阳
雨后 的彩虹