小学科学青岛版 (六三制2017)六年级下册能源的开发和利用教学设计及反思

10.能源的开发和利用

【教学目标】

[探究实践]合作探究中对能源的开发和利用表现出进行科学探究的浓厚兴趣。

[态度责任]关心与能源有关的新科技、新产品；认识到科学是不断发展的；树立节约能源的意识，了解开发利用新能源的一些举措。

【教学重点】

了解能源的重要性，合理开发和利用新能源。

【教学难点】

了解常见的新能源，认识其优点，树立可持续发展意识。

【教学准备】教学课件

【教学过程】

一、新课导入

课件出示：汽车在路上飞奔的图片；人们用燃气灶做饭的图片等等

师：同学们有什么发现吗？

对，汽油、煤气、电等这些都是能源，因为有了能源，汽车才会跑、我们才能做饭、灯才能亮。这就是我们今天要学习的内容：能源的开发与利用（板书课题名称）

二、探究新知

1.了解能源。

学生分小组汇总分析整理关于能源的信息资料，然后带着问题进行思考讨论。

课件出示问题：生活中哪些地方需要能源？

学生交流汇报。

师：由此可见，人类的衣食住行、生产劳动都离不开能源。（板书第一部分内容）

师：那这些能源又有什么特点呢？

同学思考、回答。

展示PPT（能源的分类：可再生资源与不可再生资源）并向学生解释什么是可再生资源，什么是不可再生资源。

师：同学们可以看到像石油、煤等能源都是不可再生的，那么这些不可再生的资源如果有一天用没了怎么办呢？

PPT展示：世界石油分布图。

师：按世界已探明能源储量和可开采年限计算,全球石油资源还可开采41年。而我们的衣食住行、生产劳动都离不开能源，因此，开发新能源迫在眉睫。

2.了解新能源。

学生分小组汇总分析整理关于新能源的信息资料，然后带着问题进行思考讨论。

课件出示问题：（1）哪些能源是新能源？

（2）为什么把它们称为新能源？

学生交流汇报。

师生小结：煤、石油、天然气等已被广泛应用的能源叫做常规能源。常规能源之外新开发利用的能源称为新能源。

3. 了解新能源的开发。（板书第二部分内容）

师：为什么要开发新能源？

生1：许多油井枯竭了。

生2：燃烧煤造成了空气污染。

......

师引导学生交流所了解的新能源。

课件出示相关参考资料和图片。

学生阅读并谈感受。

地热能、核能、风能......

4.认识太阳能。（板书第三部分内容）

学生交流搜集的资料。

课件出示相关资料。

学生根据出示的课件，小组讨论太阳能的主要用途。

人类利用太阳能有三个途径：光能转化成热能、光能转化成电能、光能转化成化学能。

思考：目前太阳能的应用有什么优点和局限性？

学生讨论交流，小组内分享。

师生共同总结：

优点：能量巨大，供应时间长，无污染、分布广泛......

局限性：技术复杂、设备较贵、占地面积大、受天气等因素影响较大，使得大规模利用太阳能还面临不少困难。

综上，我们要合理开发和利用新能源，节约能源从你我做起。

三、拓展活动

请同学们调查家庭热水器的能源使用情况，写一份报告。