初中物理力 弹力导学案

这是一份初中物理力 弹力导学案，共5页。学案主要包含了课后巩固等内容，欢迎下载使用。

1. 思考：人拉车，人对车施加了____力；人推车，人对车施加了____力；手压讲台，手对讲台施加了____力；小明妈妈提着水桶，手对水桶施加了____力。
2.拉一下橡皮筋，观察橡皮筋会怎么样？ ；用更大的力拉，会发现 松手后会发生什么变化? ；
课堂教学：
一．力是什么
(b)铲车举起重物
________对________的作用
(a)运动员举起杠铃
________对________的作用
(c)狗拉雪橇
________对________的作用
(d)火车头拉车厢
________对________的作用
观察以上图片，人、铲车、狗、火车头对其它物体都产生了力的作用，在产生力的时候都涉及到了 个物体，请同学们举例，生活中还有哪些物体可以产生类似的举、拉、压、推等作用.
物理学中，把 对 称为力。只要有力的发生，就一定会涉及________个物体.
施力物体： 物体；受力物体： 物体.
说一说：图中哪些是施力物体？哪些是受力物体？
二．形变和弹力
1.用手拉橡皮筋，橡皮筋有什么变化？用手捏橡皮泥，橡皮泥有什么变化？用手压气球，排球有什么变化？
得出：物体____________________ 改变叫形变；
那么，松手后又有什么不同？
形变的物体在撤去外力后能恢复原状，那么该物体所发生的形变叫做_______________.
只有发生_____________的物体才产生弹力.
2.探究活动一：观察物体弹性形变的大小与外力大小的关系
（1）压塑料尺的力越大，塑料尺的弯曲程度越 （大或小）
（2）拉弹簧用的力越大，弹簧伸长得越 （长或短）
由此可见：使物体发生弹性形变的外力越大，物体的形变就越_________（大或小）.
进一步实验得出结论：发生弹性形变的物体的形变程度与__________________成正比.
3.在压塑料尺，拉弹簧时，你的手有什么感觉？
事实说明，物体发生弹性形变后，力图恢复其原来的形状，而对另一个物体产生____________，这个力叫做弹力. 、 等属于弹力.
三．力的测量
在国际单位制中，力的单位是 ，其符号为 .(比如，手托两个鸡蛋的力约为 N)
实验：练习使用弹簧测力计
1.弹簧测力计的原理：在 内，弹簧受到的 越大，弹簧的 就越 。
2.构造：弹簧测力计主要由 、秤钩、指针和刻度盘组成
3.使用方法：
阅读课文P46页弹簧测力计的使用方法,写在下面的横线上
①了解弹簧测力计的_________和___________，所测力的大小应在它的_________内.
②将弹簧测力计按测量时所需的位置放好，检查指针是否在_______________，若不在，应_________________.
③测量时，要使弹簧测力计的轴线方向与____________一致，读数时，视线应与刻度盘_________.
3.指出用弹簧测力计测量力的大小的方法中的正误（如书46页图8-6）
四．阅读生活、物理、社会，认识弹性势能
发生弹性形变的物体具有能量，这种能叫做 .
例.下列物体中具有弹性势能的是( )
A、海绵 B、弹簧测力计 C、蹦床 D、上紧发条的闹钟
你还能举出哪些物体具有弹性势能的例子，请写在下边：
① ②
课堂检测
1 称为力；在国际单位制中，力的单位是__________，其符号为_________.
2.人推车前进时，人推车的力：施力物体是______________，受力物体是______________.文具盒放在桌子上，文具盒压桌子的力：施力物体是__________.受力物体是___________.
3.形变的物体在撤去外力后能恢复原状，这种形变称为 _____________.物体发生弹性形变时产生的力叫_________.
4.物体发生弹性形变时，物体所受的外力越大，形变越_____.发生弹性形变的物体的形变程度与__________________成正比.
6.观察如图1的弹簧测力计的测量范围为 ，分度值为 ，所测拉力的大小为 .
7.测一个6.2N的力时，应选用的弹簧测力计，最恰当的规格是（ ）
A、量程0-15N，分度值0.5N B、量程0-5N，分度值0.1N
C、量程0-10N，分度值0.2N D、上述三个弹簧测力计均可用
5.．为制作弹簧测力计，某物理实验小组对弹簧的伸长与拉力的关系作了探究。下表是他们利用甲、乙两根不同的弹簧做实验时所记录的数据。
表一
表二

(1)分析表一和表二数据可知：①在一定条件下，弹簧伸长的长度与它所受的拉力成 ；
②在拉力相同的情况下，甲弹簧伸长的长度比乙弹簧 (选择“大"或“小”)。
(2)如图所示的A、B两弹簧测力计分别使用了甲、乙两弹簧，它们的外壳相同，刻度线分布情况相同．则量程较大的是 (选填“A”或“B”下同)测力计，精度较高的是 测力计．
(3)经实验探究发现：在拉力相通的情况下，弹簧伸长的长度与弹簧的材料、粗细、原长(弹簧不受外力时的长度)等均有关系，请设计一个简单实验，证实弹簧伸长的长度与弹簧原长有关 。
四、课后巩固
1.弹簧测力计是用来测量 的仪器，它是利用________________________的原理制成的，若在一次测量中弹簧测力计的示数如右图所示.图中弹簧测力计的量程为_________，分度值为__________物体对弹簧的拉力大小为 .
2.弹簧测力计的使用方法：
（1）了解弹簧测力计的 ，使用时所测力的大小应在量程的范围内.
（2）观察弹簧测力计的 .
（3）将弹簧测力计按测量时所需的位置放好，检查 是否在 处，若不在，应 .
（4）测量时，要使弹簧测力计的受力方向沿着 ；读数时，视线应与刻度盘 .
3.发生弹性形变的物体具有的能量，叫做 ．撑杆跳高中弯曲的撑杆和跳水时的弯曲跳板都具有 能．
4.下列几种工具中，能直接测量力的是 （ ）
A．天平 B.测力计 C.杆秤 D.磅秤
5.在使用弹簧测力计时，如果指针指在零刻度线上方就开始测量，则所测的力的大小与真实值相比较 （ ）
A．相同 B.偏大 C.偏小 D.不能确定
6.使用弹簧测力计时，下列说法中错误的是（ ）
A、弹簧测力计只能测竖直方向的力
B、使用前必须检查指针是否在零刻度线上
C、必须注意所测的力不能超过弹簧测力计的测量范围
D、施力的方向不应偏离弹簧的轴线方向
7．一茶杯放在桌面上，下列关于茶杯和桌面的受力论述中，正确的是
A．茶杯和桌面之间有弹力作用，其原因是桌面发生了形变，茶杯并未发生形变
B．桌面受到向下的弹力，是由于桌面发生了形变
C．桌面受到向下的弹力，是由于茶杯发生了形变
D．茶杯受到向上的弹力，是由于茶杯发生了形变
8．小明和小忠想把一条弹性绳拉开，使弹性绳两端的拉环能分别套在相隔一段距离的两根柱子上，用来晒衣服。现有两种办法：一种是按图甲的方法做；另一种是按图乙的方法做。关于这两种做法下列说法正确的是：
A．图甲中每个人所用的力比图乙中每个人所用力要小
B．图乙中每个人所用的力比图甲中每个人所用力要小
C．图甲中每个人所用的力与图乙中每个人所用力相同
D．条件不足，无法比较图甲中每个人所用的力与图乙中每个人所用力的大小
学习目标
理解力的概念，知道力的单位
组织学生通过动手实验得出形变及弹力的概念以及外力的大小与物体形变大小的关系.
2、领悟弹簧测力计的原理，认识其结构，学会使用弹簧测力计测力，知道国际单位制中力的单位.
3、通过观察，了解非弹性形变.知道发生弹性形变的物体具有能量.
教学重难点
力、弹力的概念及产生原因；弹簧测力计的使用
教学方法
观察、实验探究、讨论归纳
甲弹簧受到的拉力／N
O
l
2
3
4
5
6
甲弹簧的长度／cm
6．O
9．O
12.0
15．O
18.O
21．O
24．O
乙弹簧受到的拉力／N
O
l
2
3
4
S
6
乙弹簧的长度／cm
6.0
7.5
9.O
lO．5
12,0
13.5
15．O