专题08 探究燃烧的条件—2022-2023学年九年级化学上册教材实验大盘点（人教版）

这是一份专题08 探究燃烧的条件—2022-2023学年九年级化学上册教材实验大盘点（人教版），文件包含专题08探究燃烧的条件2022-2023学年九年级化学上册教材实验大盘点人教版教师版docx、专题08探究燃烧的条件2022-2023学年九年级化学上册教材实验大盘点人教版学生版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共43页， 欢迎下载使用。
2022-2023学年九年级化学上册同步教材实验大盘点专题08 探究燃烧的条件 实验一：红磷和白磷燃烧的比较【实验现象及解释】（1）红磷不能燃烧的原因:可燃物燃烧需要一定温度，即达到着火点。白磷的着火点为40℃，而红磷的着火点为240℃，热水的温度大于40℃，而达不到240℃，因此白磷燃烧而红磷不燃烧。
（2）铜片上白磷能燃烧，而水中白磷不能燃烧的原因：可燃物燃烧需要氧气，铜片上的白磷和空气（氧气）接触，而热水中的白磷不跟空气（氧气）接触，因此铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧。
（3）向水中白磷通入空气（或氧气），白磷燃烧的原因：在热水中温度虽然达到白磷的着火点，但没有氧气，白磷不能燃烧；当通入空气（或氧气）后，白磷跟氧气接触就燃烧起来。【实验分析】①处白磷与氧气接触，温度达到了着火点，所以能燃烧； ②处红磷与氧气接触，但温度没有达到着火点，所以没有燃烧； ③处温度达到了白磷的着火点，但没有与氧气接触，所以没有燃烧； ④处温度达到了白磷的着火点，又与氧气接触，所以水下也能燃烧 。 【实验结论】①②对比说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点；①③对比说明燃烧需要接触氧气； ③④对比说明燃烧需要接触氧气； 注：可燃物燃烧所需要的最低温度叫着火点。【实验注意事项】（1）用滤纸吸干白磷表面的水分，用干布擦干试管内壁，保持试管内壁干燥。（2）对金属圆柱体上面固定的螺帽要留有缝隙，使水能流下，白磷会露出水面。（3）对剩余的白磷要进行回收，方法是先把热水到掉，再倒入冷水，用镊子取回即可。（4）五氧化磷处理，对试管中产生的五氧化二磷加入热水使其生成磷酸，再加入碳酸钠溶液直到不再产生气泡为止即可。不要倒入冷水，由于五氧化二磷与冷水反应生成偏磷酸，偏磷酸有毒。【实验问题分析】1．白磷燃烧会产生白烟，飘洒在空气中污染空气，白磷燃烧生成物溶于水造成水污染。2．铜片上的红磷有可能会燃烧。由于白磷燃烧，放出大量的热，通过铜片传给红磷，使红磷的温度达到其着火点，使红磷燃烧。【实验改进】（1）白磷在试管中燃烧，用气球缓解气体的受热膨胀，防止将橡皮塞冲出。（2）生成的五氧化二磷能及时处理，既能让学生观察到白磷燃烧的现象，又能减少白磷燃烧对空气的污染。（3）对白磷和五氧化二磷进行了回收和处理。（4）实验操作简单，节约时间，现象明显，更直观、更安全。实验二：烧不坏的手帕 解释实验原因：水蒸发吸热，温度降低至手帕着火点以下。对比分析下表中的三个小实验。　实验操作现象解释实验1分别将蘸有酒精、水的小棉花球放到酒精灯上加热片刻蘸酒精的棉花立即烧起来，而蘸水的小棉花球不会燃烧酒精具有可燃性，而水不具有可燃性实验2用透明的玻璃杯罩住燃烧的小蜡烛，观察小蜡烛燃烧情况蜡烛火焰逐渐变暗，最后熄灭烧杯中氧气含量不断变小，最后氧气被完全消耗实验3将一根小木条和一小块煤置于同一酒精灯上加热小木条很容易烧起来，而小煤球很难燃烧起来使小木条发生燃烧需要的温度较低，而使小煤块燃烧需要的温度比较高 1. 某同学设计了如下实验，为证明可燃物燃烧与氧气、温度有关，其中证明可燃物燃烧必须与氧气有关的实验是(     )编号实验①实验②实验③实验④装置现象白磷不燃烧白磷不燃烧白磷不燃烧白磷燃烧A. ①和② B. ②和③  C. ②和④ D. ③和④ 1．将棉手帕放入60%左右的酒精中浸湿，用坩埚钳夹住点燃，待火焰熄灭后，棉手帕依然完好。下列有关该实验的叙述正确的是（　　）A．棉手帕不是可燃物，不能燃烧 B．棉手帕接触不到氧气，不能燃烧 C．被酒精浸湿后，棉手帕的着火点升高了 D．酒精中的水蒸发使温度达不到棉手帕的着火点2.有关如图实验的说法正确的是（　　）A．红磷会燃烧，产生大量白烟 B．向水中白磷通氧气，白磷会燃烧 C．热水的作用只是提供热量 D．可燃物温度达到着火点即可燃烧3．“纸火锅”（如图所示）是用纸张代替金属材料做容器盛放汤料，当酒精燃烧时纸张不会燃烧．对此现象，下列解释合理的是（   ）A．纸张不是可燃物，不能燃烧                 B．纸张没有与空气充足接触，不会燃烧C．纸张被水浸湿，导致纸张的着火点降低                  D．锅里的水蒸发时吸收热量，温度达不到纸张的着火点4.下列实验中，能证明燃烧需要氧气的是（　　）
    A                        B                          C              D5．如图是探究可燃物红磷燃烧的另外两个条件的实验装置图。（实验准备）在完成整套装置气密性检查后按图所示装配仪器和填装药品，并已设法在干燥管内充满了N2，K1、K2均处于关闭状态。
（实验步骤）①打开K1，打开K2，从a端通入O2；②关闭K1，打开K2，点燃酒精灯；③关闭K1，关闭K2，熄灭酒精灯，直到干燥管冷却至室温；④维持上一步骤操作不变，点燃酒精灯。下列实验步骤的排序正确的是（　　）A．①②③④    B．①④②③    C．②③①④    D．②①③④6．下列关于燃烧现象的解释或分析正确的是（　　）A．图a中将煤球变成蜂窝煤后再燃烧，其目的是延长煤燃烧的时间B．图b中火柴头斜向下时更容易燃烧，是因为降低了火柴梗的着火点C．图c中蜡烛火焰很快熄灭，是因为金属丝阻碍空气的流动D．由图d中的现象可知，金属镁燃烧的火灾不能用二氧化碳灭火7如图所示的两只烧杯(250mL)中分别放有两支高低不同的燃烧的蜡烛，有关该实验下列说法正确的是A．这两个实验中，蜡烛都是由低到高依次熄灭B．A实验中只证明了二氧化碳的密度比空气大C．A、B实验中蜡烛熄灭的原理是隔绝了空气D．B实验可知，逃离火灾现场应成站立姿势逃跑8.（2021成都）有关粉尘爆炸实验说法正确的是（　　）
A、剧烈燃烧一定会引起爆炸
B、燃着的蜡烛可升高面粉着火点
C、鼓空气是为了增大氧气的含量
D、面粉加工厂必须严禁烟火9.（2021北京）用下图实验验证可燃物燃烧的条件，已知：白磷的着火点为40℃。  （1）实验1，能验证可燃物燃烧需要O2的现象是______。（2）实验2，①中纸片燃烧，②中纸片未燃烧，②中纸片未燃烧的原因是______。10.（2021无锡）利用如图装置进行燃烧条件的探究。试管①中充满氮气，试管②③中充满氧气，升温至40℃，仅观察到②中的白磷燃烧。下列叙述错误的是（　　）
 A、由实验①②可验证燃烧需要氧气
B、由实验②③可推知着火点高低：红磷＞白磷
C、利用水浴控温可调节可燃物的着火点
D、①③两支试管内的白磷和红磷可回收再利用11.（2021遵义）探究燃烧的条件便于控制燃烧。可燃物燃烧的一般条件是：①可燃物与O2接触；②温度达到可燃物的着火点。用如图装置探究，下列说法正确的是（　　）A．欲证明条件①：先通O2，再通N2 B．欲证明条件②：先通N2，再点燃酒精灯 C．欲证明条件①②：先通O2，再点燃酒精灯，然后立即改通N2 D．试管中的氢氧化钠溶液可以检验并吸收木炭燃烧生成的CO212.（2021河南）某化学小组用如图所示的实验装置进行探究实验。（1）请写出滴加过氧化氢溶液时发生反应的化学方程式________________________。（2）用80°C的水加热Y形管，白磷燃烧而红磷不燃烧，说明燃烧需要什么条件______________________________？13.验证可燃物燃烧的条件。已知：白磷、红磷的着火点分别是40℃、240℃。装置（夹持仪器已略去）步骤及现象 Ⅰ．将一定量的白磷、红磷分别浸入80℃热水中（如图所示）。白磷、红磷均不燃烧Ⅱ．升高右侧漏斗至红磷露出水面。红磷不燃烧Ⅲ．升高左侧漏斗至白磷露出水面。白磷燃烧 （1）Ⅰ中白磷不燃烧的原因是 　                  　。（2）对比Ⅱ和Ⅲ，可验证可燃物燃烧的条件是 　                    　。 14.（2021湖南郴州）下图为探究燃烧条件的实验装置，已知：白磷有毒，且燃烧时产生的P2O5对环境有污染。（1）对比图1中铜片上的白磷和热水中的白磷的现象，说明燃烧的条件之一是______。（2）图2和图1相比，图2的优点是______；已知，请写出P2O5与NaOH溶液反应的化学方程式：______。（3）图3中“水火相容”的壮观景象给我们启示，灭火时应选择合适的方法，下列处理方式正确的是______。A．油锅着火：用水浇灭B．室内起火：打开门窗C．图书馆内图书起火：用二氧化碳灭火器（4）“纸火锅”是用纸来代替铁锅，纸不会燃烧的原因是______。（5）经上述实验探究，请预测白磷在实验室的保存方法______。15.（2021鄂州）为探究燃烧的条件，某同学进行如图所示的实验：（1）实验Ⅰ能验证可燃物燃烧需要氧气的现象是 　                　，反应的化学方程式是 　                　。（2）设计实验Ⅱ的目的是 　                　。（3）铜片上的红磷没有燃烧的原因是 　                　。（4）实验中水的作用是 　                　。16. 合理运用燃烧与灭火的化学原理对保障生命财产安全非常重要。 (1)高层建筑物通常设计了灭火用的洒水系统。从灭火原理分析，洒水的作用主要是 ________ 。 (2)分析下表中的数据，回答问题：物质代号LMNP熔点/℃-117355044-259沸点/℃784827257-253着火点/℃51037040580有人认为“物质的熔、沸点越高，着火点越高”，该结论 ________ (填 “合理”或“不合理”)。已知酒精灯火焰的温度约为500℃。利用如图装置，验证达到可燃物着火点是燃烧的条件之一，上表中可用于完成该实验的两种可燃物是 ________ (填代号)。17．分别将盛有白磷、红磷的试管放入盛有80℃热水的，大烧杯中（如图），验证可燃物燃烧的条件。（已知：白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃。）（1）实验过程中发现，试管1中红磷不燃烧，试管2中白磷燃烧，由此可验证的可燃物燃烧条件是                                  。（2）验证可燃物燃烧的另一个条件，需继续进行的实验操作是                                     。18．如图1是“燃烧的条件”实验活动的部分操作示意图。（l）仪器①的名称为　     　。（2）实验一加热片刻观察到A中棉球上的酒精燃烧产生蓝色火焰，B中棉球上的水不燃烧，由此得出燃烧的条件之一是　                  。（3）实验二观察到先燃烧的物质是　            　；若将铜片上的物质换成等量的木屑和煤粉进行实验，观察到木屑先燃烧，说明木屑的着火点比煤粉　 　。（4）实验三将燃着的蜡烛放在如图2所示的密闭容器中，同时用氧气传感器测出密闭容器中氧气含量的变化如图2所示，下列说法错误的是　  　（填序号）。A．蜡烛燃烧需要氧气                       B．蜡烛燃烧前，密闭容器中氧气的体积分数为21%C．蜡烛熄灭后，密闭容器中还有氧气         D．蜡烛熄灭后，密闭容器中的二氧化碳体积分数为84%19．关于燃烧的研究是一项重要的课题。某小组以“探究燃烧的奥秘”为主题开展项目式学习。【任务一】认识燃烧（1）酒精、煤（含硫）、天然气是生活中常见的燃料，下列不属于三者燃烧共有的现象是     （填字母序号）。A．发光       B．产生有刺激性气味的气体       C．放热       D．产生使澄清石灰水变浑浊的气体【任务二】探究燃烧的条件及质量变化（3）该小组同学按下列实验步骤开展探究。步骤1：室温下，按如图组装装置，装入药品，称量装置总质量为m1g。步骤2：将锥形瓶浸入80℃的热水中，观察现象。步骤3：取出装置，恢复至室温并擦干锥形瓶；打开止水夹K1，和K2，从K1处缓慢通入约50mL氧气，再关闭K1和K2，称量装置总质量为m2g。步骤4：将锥形瓶再次浸入80℃的热水中，观察现象。步骤5：取出装置，恢复至室温并擦干锥形瓶，称量装置总质量为m3g。① 通过上述实验，能证明燃烧需要氧气的实验现象是                                              。② m1、m2、m3的大小关系是                        。【任务三】调控燃烧（4）报道显示：国内外一些煤田因发生煤层自燃，带来了资源浪费和环境污染。一旦煤层自燃，请给出一条合理的灭火建议                                       。【任务四】再探铁的燃烧（5）查阅文献：颗粒直径为20~30nm的铁粉，在空气中会发生自燃生成氧化铁。结合已有知识，回答下列问题：① 影响铁燃烧的因素有                       、                  （至少答出2点）。20．某化学兴趣小组对于蜡烛的燃烧进行再探究。他们首先验证蜡烛燃烧的产物有二氧化碳气体，方法为　                                       。其次熄灭燃烧蜡烛采用以下方法：（1）用嘴吹灭【提出问题】蜡烛为什么熄灭？【猜想假设】猜想①：使温度降到蜡烛的着火点以下；猜想②：呼出气体隔绝了氧气。【实验验证】实验操作现象结论用注射器收集氧气，对着燃着的蜡烛，慢慢推进注射器蜡烛燃烧旺/用注射器收集氧气，对着燃着的蜡烛，快速推进注射器　       　猜想②不成立【拓展延伸】同学们继续探究，发现生活中扇子扇蜡烛火焰，一扇就灭，而用扇子扇煤炉火焰，越扇越旺，请分析原因　                                             　。（2）烧杯盖灭【猜想假设】猜想③：氧气被消耗使蜡烛熄火；猜想④：产生二氧化碳浓度高使蜡烛熄灭。【实验验证1】同学们收集一瓶80%二氧化碳与20%氧气的混合气体，将燃着的蜡烛伸入混合气体中，发现蜡烛正常燃烧，从而证明猜想　 　不成立。【实验验证2】为了进一步验证猜想，实验小组用氧气、二氧化碳传感器检测在密闭容器中蜡烛燃烧到熄火过程中的气体浓度变化，如图所示。剩余氧气浓度14.11%，二氧化碳浓度3.019%。二氧化碳浓度增大不多，而氧气浓度明显下降。由此你对燃烧新的认识为　                         　。          21．（2021湖南郴州中考）下图为探究燃烧条件的实验装置，已知：白磷有毒，且燃烧时产生的P2O5对环境有污染。（1）对比图1中铜片上的白磷和热水中的白磷的现象，说明燃烧的条件之一是____________。（2）图2和图1相比，图2的优点是__________________；已知。（3）图3中“水火相容”的壮观景象给我们启示，灭火时应选择合适的方法，下列处理方式正确的是______。A．油锅着火：用水浇灭B．室内起火：打开门窗C．图书馆内图书起火：用二氧化碳灭火器（4）“纸火锅”是用纸来代替铁锅，纸不会燃烧的原因是__________________。（5）经上述实验探究，请预测白磷在实验室的保存方法__________________。  1.（2022山西中考）在一次家庭小实验中，当点燃装有半杯水的纸杯时，发现水面以下部分没有燃烧，其主要原因是（   ）A. 纸杯着火点变低 B. 温度低于着火点C. 与氧气接触面太小 D. 纸杯不是可燃物2．（2022山东日照中考）如图所示，把同样大小的滤纸碎片和乒乓球碎片分开放在一块薄铜片的两侧，加热铜片的中部，下列实验现象或结论正确的是（　　）A．乒乓球碎片不是可燃物，不能燃烧 B．实验过程中滤纸碎片先燃烧，乒乓球碎片后燃烧 C．铜片导热和滤纸碎片燃烧都是物理变化 D．实验说明燃烧的条件之一是温度需要达到着火点3．（2022河北中考）图18所示为某兴趣小组探究可燃物燃烧条件的实验：①向装置内依次加入白磷和80℃的水，此时白磷不燃烧；②通入氧气，白磷剧烈燃烧，气球胀大。（1）白磷燃烧的化学方程式为       。（2）②中白磷剧烈燃烧时，容器内气体压强       （选填“大于”“等于”或“小于”）大气压强。（3）对比①②说明可燃物燃烧需要的条件之一是       。4．（2022年江西省中考）“世界棉花看中国，中国棉花看新疆”，棉花在化学实验中也常被使用。      (1)实验①中棉花、细沙和小卵石在净水中的作用是__________。(2)实验②中棉花上蘸有的酒精能燃烧，而棉花上蘸有的水不能燃烧，说明燃烧的条件之一是_______。如果加热蘸有水的棉花时间较长，可观察到的现象是______。(3)实验③的目的是探究铁钉生锈的条件。试管c内棉花中放氯化钙的目的是________。实验几天后观察到试管_________(填序号)中的铁钉生锈，从而得出铁生锈的条件是与空气和水同时接触。5. （2022广西桂林中考）根据下列实验图示回答问题。（1）实验A可测定空气中氧气的含量，______（填“能”或“不能”）用木炭代替红磷。（2）实验B中，仪器a的名称是______；澄清石灰水与CO2反应的化学方程式是______。（3）实验C中，观察到气球浮起，说明CO2的密度比空气______（填“大”或“小”），因此实验室里常用向______排空气法收集CO2。6．（2022山东烟台中考）（6分）某兴趣小组利用图一装置探究O2浓度、温度等条件对物质燃烧的影响，进行了以下操作。①点燃蜡烛后伸入广口瓶，立即塞紧橡皮塞，观察到蜡烛在瓶内燃烧，白磷不燃烧。②待蜡烛自动熄灭，装置冷却后，在t1时，将滴管中的水全部滴入广口瓶，铝盒中的白磷开始燃烧。图二是广口瓶内O2浓度随时间变化的图像。（1）图二中0﹣t1时间内，曲线下降的原因是 　                　。（2）生石灰的作用是 　                               　。（3）盛放在铝盒中的白磷燃烧，说明金属铝具有良好的 　          　性。（4）本实验能得出的结论是 　      　（填序号）。A.可燃物燃烧氧气必须充足B.白磷燃烧结束后广口瓶内没有O2存在C.蜡烛燃烧需要O2的最低浓度高于白磷燃烧需要O2的最低浓度7. （2022辽宁大连中考）酒精广泛应用于生产、生活等多个领域。实验室常用酒精灯作为加热仪器，对酒精灯适当改进，可提高其火焰的温度，以下是两种改进方法的示意图。（1）对比分析：方法一添加金属网罩能提高温度的原因是__________；方法二将铜丝的两端插入酒精灯的灯芯处，从燃烧条件上看，插入铜丝的作用是_______。加热完成后，用镊子取下金属网罩或铜丝，盖上灯帽，火焰熄灭的原理是________。（2）查阅资料：酒精蒸气在空气中的爆炸极限（体积分数）为3.28%~18.95%：浓度为75%的酒精溶液能有效杀菌消毒。结合资料分析，夏天在家用汽车内喷洒酒精溶液消毒，比冬天更易引发爆燃危险，这是因为________。消毒时，为避免这一隐患，你的一个合理建议是________。8．（2022湖南永州中考）（7分）创新是社会进步的不竭动力。某化学兴趣小组设计了制取氧气和燃烧条件探究的创新实验。如图：查阅资料：①白磷的着火点为40℃；②P2O5+6NaOH═2Na3PO4+3H2O请回答下列问题：（1）仪器a的名称是 　       　。（2）按图连接好装置，将注射器内简向外拉出一段距离，装置C（装有水）中导管内立即形成一段水柱，片刻后观察到导管中的水柱不下降，这一操作的目的是检查装置的        性。（3）向装置A中分别装入适量H2O2溶液和少量MnO2粉末，装置B中小试管装入一小颗白磷，装置C中装入适量NaOH溶液，连接好装置，缓慢推送注射器，向锥形瓶内注入H2O2溶液，立即观察到锥形瓶内产生气泡，装置B中白磷不燃烧。装置A中发生反应的化学方程式是 　              　。（4）向装置B的仪器a中注入90℃热水，片刻，可观察到白磷会 　              　（填写实验现象）。（5）装置C的作用是 　              。9. （2022江苏南通中考）某化学兴趣小组对课本实验“测定空气中氧气的含量”，实验完毕后集气瓶中是否还含有氧气产生质疑，于是同学们设计了如图1装置来探究磷在空气中燃烧后氧气浓度的变化情况。【提出问题】足量红磷在密闭的四颈平底瓶内燃烧熄灭后，容器中是否有氧气剩余？【作出猜想】猜想①：有氧气剩余；猜想②：无氧气剩余。【实验验证】该小组同学按图1组装好实验装置，利用高能激光笔照射燃烧匙上的红磷，红磷燃烧直至熄灭；待装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，再次用高能激光笔照射，白磷居然也被点燃。（1）激光笔的作用是________。（2）红磷燃烧产物与瓶底的热水发生化合反应生成磷酸，其反应的文字表达式为_________。【实验结论】（3）根据上述实验现象，得出的结论是：猜想__________正确。（4）课本上用红磷燃烧的方法________(填“能”或“不能”)精确地测定空气中氧气的含量，理由是_____。【拓展延伸】图2是该小组同学从开始实验到最后装置冷却后的整个实验过程中，用传感器测量容器内氧气浓度变化的曲线图。（5）在图2中_______(填“A、B、C、D、E”)点时红磷燃烧熄灭；白磷开始燃烧至燃烧结束对应的曲线为________段(用图2中字母表示)。【反思与评价】（6）兴趣小组分析对比曲线BC段和DE段，得出了“不同物质燃烧，需要的氧气浓度不一样”的结论。同学们由此联想到课本上的一个实验：__________(填物质名称)在空气中不能点燃，但在氧气中能点燃并剧烈燃烧。10．（2022年四川省泸州市中考）燃烧与灭火紧密联系着我们的生活。请你依据下列实验探究，回答相关问题。(1)在空气中点燃镁条，观察到镁条剧烈燃烧，发出耀眼白光，说明该反应_________（填“放出”或“吸收”）能量，生成白色固体MgO，说明镁发生了_________反应（填“氧化”或“还原”）。(2)CO2可用于灭火，是否也可熄灭燃着的镁呢？某实验小组进行了如下探究：①实验探究取两块大小相同的干冰，在一块干冰中央挖一个小穴，放入一些镁屑，用红热的铁棒点燃镁屑。（见图1）迅速将另一块干冰盖上，镁在两块干冰间剧烈反应，发出耀眼的白光，像冰块中装入一个明亮的电灯泡一样。（见图2和图3）取走上面一块干冰，观察到有白色固体产生（见图4），用铁片拨开图4产物的表面（见图5），还观察到的现象是_________，写出该反应的化学方程式_________。      ②反思交流小组实验后讨论，对初中教材中燃烧的条件有了新的认识，请你代为表达。_________