初中英语北师大版九年级全册Communication Workshop教案

这是一份初中英语北师大版九年级全册Communication Workshop教案，共3页。
教材分析
本课是北师大版《初中英语》九年级第4单元的Cmmunicatin Wrkshp部分。本单元的写作话题为给你所喜爱的宇航员写一封信。范例中,通过阅读中学女生Angela Liu 给宇航员刘洋的信，我们能感受到小女孩对航天工作者的敬意，想让自己成为一个和刘洋一样出色成功的人。所以我认为在本课，教师不单要基于话题引导学生完成给宇航员写信的写作任务，还应让学生意识到需要刻苦努力才能达到目标，实现自己的理想。
学情分析
学生在本节课学习之前在本单元lessn10-12课已经通过阅读和听力课获取了有关太空生活的一些信息，并有一定关于问题的词汇的积累。因此在教学过程中，教师通过引导学生阅读Angela的信件，先了解信件的大概内容和信件构成的要素有哪些，帮学生确定写作文体和内容。然后再让学生根据自己对航空航天的了解写一封给自己喜爱的宇航员的一封信。
教学目标
在本节课结束时，学生能够：
1. 用be adj. t learn that…, nt nly…but als…, …nce…/as sn as, I wnder…, admire, realize等写出关于给宇航员一封信的句子。
2. 通过了解范本的结构，列出写作提纲。
3. 根据写作提纲参照练习，写出一封给所喜爱的宇航员的一封信。
教学重、难点
教学重点：
1. 用be adj. t learn that…, nt nly…but als…, …nce…/as sn as, I wnder…, admire, realize等写出关于给宇航员一封信的句子。
2. 通过了解范本的结构，列出写作提纲。
教学难点：
根据写作提纲参照练习，写出一封给所喜爱的宇航员的一封信。
过程
教师活动
学生活动
设计意图
时间
Getting ready
Step1
Direct students t the pht:
Q 1: D yu knw wh they are?
Q2: What d they d?
Q3: Hw d yu knw abut them?
Q4: What d yu knw abut them?
Answer the questins
引入写作话题。
5’
Pre-writing
Step2
1. Shw the writing task
Q: What else d yu want t knw abut an astrnaut?
T shws the Task: Write a letter t ur favurite astrnaut.
2. Shw Angela Liu’s letter and help Ss analysis hw t write the letter.
1) Ask Ss t get the basic infrmatin abut Angela Liu.
2) Ask Ss t read the letter and answer the questins in Ex.1. and then check in pairs.
3) Check the answers in Ex. 1 tgether and T adds mre questins t practice sme language structures.
Q 1: What makes Angela Liu admire Liu Yang very much?
Q2: Hw des Angela Liu get infrmatin abut space?
Q3: What des she wnder?
Q4: Hw will she d t make her dream cme true?
3. Direct students t the cmpnents and match them with the examples. Then T shws the letter and make sure students knw where the cmpnents are.
4. Ask Ss t wrk in grup and have the utline dne.
1. Learn abut the writing task.
2. Ss analysis hw t write the letter.
3. Match the cmpnents with the examples.
4. Wrks in grups and finish the utline.
1. 明确写作任务
2. 利用范例帮助学生分析如何写这封给宇航员的信。在逐段回答练习中出现的问题后，追问问题，以给杨立伟写信为例操练写作语言。
3. 帮助学生明确写英文信的各个要素。
4. 学生以小组合作形式，完成写作提纲。
40’
While-writing
Step3
1. Shw the clrful bxes in Ex.3 and remind students t think f the utline they made. Ask Ss t write sme ntes in the bxes.
2. Shw the writing standard.
3. Ask Ss t use 15 min t finish the letter.
1. Make lists in Ex.3
2. Knw abut hw t write well
3. Write the letter.
1. 利用提纲让学生明确写作内容。
2. 通过写作标准明确如何写好这封信。
3. 限定时间完成写作任务。
30’
Pst-writing
Step4
Ask Ss t check themselves and check each ther in grups by using the writing standard.
Evaluate themselves and each ther by using the writing standard
学生通过利用评价标准学会自我评价和互相评价。
14’
Step5
Hmewrk
Ask Ss t revise their writing.
1’