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北师大版 (2019)选择性必修2 生物与环境第四节 生态系统的信息传递同步练习题
展开这是一份北师大版 (2019)选择性必修2 生物与环境第四节 生态系统的信息传递同步练习题,共7页。试卷主要包含了4生态系统的信息传递等内容,欢迎下载使用。
3.4生态系统的信息传递
1.某同学将一面镜子竖立在一棵树旁,该树上的一只小鸟飞到镜子前,对着镜子中的“小鸟”啄击扑打。下列关于该事件中信息传递的叙述,错误的是( )
A.小鸟啄击扑打的动作本身是一种行为信息
B.小鸟的眼睛能够感受镜子发出的物理信息
C.小鸟把镜子传递的信息当作来自入侵者的信息
D.激怒小鸟的信息是直接来自非生物的化学信息
2.在生态系统中,信息传递可以发生在( )
A. 生物和环境之间 B. 群落中不同的种群之间
C. 种群内部不同个体之间 D. A、B、C三项都可发生
3.下列信息传递实例中,属于行为信息传递的是( )
A.毒蜂身上的斑斓花纹表达了警告、威吓的意思
B.蚂蚁分泌出的尾迹素可以告诉其他的蚂蚁一些信息
C.蜜蜂发现蜜源时通过舞蹈动作来告诉其他同伴
D.田鼠多的地方能够吸引饥饿的老鹰前来捕食
4.森林中,狼能依据兔留下的气味来猎捕后者,兔同样能依据狼的气味或行为躲避追捕,这个事实说明( )
A.生命活动的进行必须依靠信息的传递
B.所有生物都有信息传递
C.信息能够调节生物的种间关系,以维持生态系统的稳定
D.信息传递具有普遍性和多样性
5.以下关于生态系统信息传递的说法不正确的是( )
A.能量流动、物质循环和信息传递相互依存,共同维持生态系统相对稳定的状态
B.农业生产中利用信息传递可提高农产品或畜产品的产量,也可对有害动物进行控制
C.短日照作物黄麻南种北移可延长生长期,提高麻皮产量,这是对行为信息的合理利用
D.任何生命形式,如果没有接受、处理和利用信息的能力,就谈不上对环境的适应,就不可避免地要被大自然所淘汰
6.当烟草叶片受到甲种蛾幼虫的采食刺激后,会释放出一种挥发性的化学物质。这种化学物质白天会吸引甲种蛾幼虫的天敌,夜间会驱赶乙种蛾,使其不能在烟草叶片上产卵(乙种蛾幼虫也采食烟草叶片),如下图所示。下列有关叙述正确的是( )
A.这种化学物质只在白天对烟草有利
B.这种化学物质能够调节生物的种间关系,以维持生态系统的稳定
C.这种化学物质属于化学信息,只将两种生物联系起来
D.可以通过人工合成该化学物质类似物,对有害动物进行化学防治
7.下列有关生态系统的信息传递,叙述正确的是( )
A.生态系统中物理信息的来源只能是非生物环境
B.动物的特殊行为对于同种或异种生物都能传递信息
C.生态系统中的信息传递和能量流动都是单向的
D.利用昆虫信息素诱捕有害动物是利用了物理信息
8.在某山坡上生长着一种灌木,这种灌木释放出挥发性的化学物质,被雨淋后溶到土壤中,能抑制其他植物种子的萌发和草本植物的生长。当火灾烧尽了此类灌木,其他草本植物便乘机生长繁盛,直到此类灌木再次出现时,这种化学抑制作用又再次出现。请判断下列说法错误的是( )
A.灌木释放的化学信息能够调节生物种间关系
B.灌木只对其他物种的生物传递信息
C.生态系统中的信息也可以来自无机环境
D.农业生产上利用信息传递可以提高农产品产量和对有害动物进行控制
9.下列措施不属于信息传递在生产实践中应用的是( )
A.延长光照时间,提高鸡的产蛋率 B.使用性引诱剂,降低害虫出生率
C.施用化学肥料,提高农作物产量 D.特定波长的光处理,促进种子萌发
10.下列生产实践措施与生态系统中的信息传递无关的是( )
A.人工合成性外激素制剂干扰害虫的正常交尾
B.缩短或延长日照时间以控制植物的开花时间
C.延长家禽的光照时间以提高产蛋率
D.利用生长素类似物杀死玉米田中的双子叶杂草
11.为验证“雌蛾能分泌性外激素吸引雄蛾前来交尾”,某课外实践活动小组选用窗纱制成等大的小笼子若干,分为甲、乙、丙、丁4组,甲组不做处理,乙组小笼子里投放一定浓度的性外激素,丙组与丁组小笼子里各放2~3只未交尾的雌蛾,丁组小笼子再用可透气的遮光布包裹。将上述4组小笼子等距离放在农田的空地上,结果发现甲组没有吸引雄蛾,其他三组都吸引到了雄蛾。请判断下列叙述错误的是( )
A.雌蛾分泌的性外激素吸引雄蛾前来交尾说明生物种群的繁衍离不开信息传递
B.实验中,与丙、丁组相比,甲组是空白对照组
C.比较乙、丁两组实验结果能够说明雄蛾被吸引与雄蛾是否看见雌蛾无关
D.对比甲、乙两组的实验结果,可说明性外激素可以吸引雄蛾
12.以下关于信息传递的说法,错误的是( )
A.对动物生长有调节作用的生长激素属于信息传递中的化学信息
B.利用信息传递可以来提高农产品或畜产品的产量,也可以对有害动物进行控制
C.在生态系统中,某些植物在长日照条件下才开花,说明信息传递有利于种群的繁衍
D.利用黑光灯诱捕法来调查昆虫的种群密度属于生态系统中信息传递的应用
13.如图表示生态系统各组成成分之间的能量流动、碳的循环及信息传递过程,则甲、乙、丙可依次表示( )
A.能量流动、碳的循环、信息传递
B.能量流动、信息传递、碳的循环
C.碳的循环、能量流动、信息传递
D.信息传递、能量流动、碳的循环
14.斑马群遇敌害后集体奔跑其条纹会对捕食者造成视觉干扰;马种群中肌肉发达、动作敏捷的个体会被保留下来;猎豹经常根据猎物留下的气味找到猎物且往往捕食个体数量多的物种。下列叙述正确的是( )
A.斑马群集体奔跑表现出种群内个体间的互利共生
B.被捕食个体的能量有10%~20%流入猎豹体内被同化
C.猎豹捕食个体数量多的物种有利于物种多样性的维持
D.斑马条纹属于行为信息,生态系统的信息传递具有双向性
15.某小组利用处于生殖期的雌蛾进行了实验(如图)来探究雌蛾是否通过分泌某种化学物质吸引雄蛾前来交配。回答下列相关问题:
(1)该实验_______(填“有”或“没有”)对照,加塞的目的是_______。
(2)有人认为这个实验不能说明雌蛾通过分泌某种化学物质吸引雄蛾前来交配。因为塞瓶塞也会削弱声波,雌蛾有可能是通过传递_______(信息种类)来吸引雄蛾。
(3)利用以下材料设计一个实验,证明雌蛾是通过分泌某种化学物质吸引雄蛾前来交配。
材料:放置过雌蛾的滤纸、未处理过的滤纸、未加塞的玻璃瓶若干、雄蛾若干。
实验设计思路:_______。
预期实验结果:_______。
答案以及解析
1.答案:D
解析:小鸟啄击扑打的动作本身是一种行为信息,A正确;小鸟的眼睛能够感受镜子发出的物理信息,B正确;小鸟把镜子传递的信息当作来自入侵者的信息,C正确;激怒小鸟的信息是直接来自非生物的物理信息,D错误。
2.答案:D
解析:生态系统中的信息传递的范围不包括细胞之间的信息传递,而是指种群内部个体之间、种群与种群之间、生物与环境之间的传递。
故选:D。
3.答案:C
解析:毒蜂身上的斑斓花纹属于物理信息,A不符合题意;蚂蚁分泌出的尾迹素属于化学信息,B不符合题意;蜜蜂发现蜜源时通过舞蹈动作来告诉其他同伴,传递的信息属于行为信息,C符合题意;田鼠多的地方能够吸引饥饿的老鹰前来捕食,传递的信息属于物理信息,D不符合题意。
4.答案:C
解析:狼依据兔留下的气味进行捕食,兔依据狼的气味或行为特征躲避猎捕,这说明信息传递能调节生物的种间关系,以维持生态系统的稳定。综上所述,C正确,A、B、D错误。
5.答案:C
解析:生态系统的三大功能即能量流动、物质循环和信息传递,三者相互依存使生态系统处于相对平衡的状态,A正确;利用信息传递,可以提高农产品或畜产品的产量,也可以对有害动物进行控制,B正确;通过南种北移来延长短日照作物黄麻的光照时间可提高麻皮产量,这属于物理信息的合理利用,C错误;生命活动的正常进行、生物种群的繁衍、生物的种间关系的维持,都离不开信息传递,任何生命形式,如果没有接受、处理和利用信息的能力,就谈不上对环境的适应,就不可避免地要被大自然所淘汰,D正确。
6.答案:B
解析:据题意“这种化学物质白天会吸引甲种蛾幼虫的天敌,夜间会驱赶乙种蛾”可知,这种化学物质在白天和夜晚均对烟草有利,A项错误;这种化学物质属于化学信息,其可以调节生物的种间关系,以维持生态系统的稳定,B项正确;这种化学物质属于化学信息,可以将烟草、甲种蛾幼虫、甲种蛾幼虫的天敌、乙种蛾等多种生物联系起来,C项错误;可以通过人工合成该化学物质类似物,对有害动物进行生物防治,D项错误。
7.答案:B
解析:生态系统中物理信息可以来自生物和无机环境,A项错误;动物的特殊行为能够对同种或异种生物传递信息,称为行为信息,B项正确;生态系统中的信息传递往往是双向的,C项错误;利用昆虫信息素诱捕有害动物属于生物防治,该方法利用了化学信息,D项错误。
8.答案:B
解析:灌木释放的化学信息抑制其他植物种子萌发的现象,说明信息传递能够调节生物种间关系,A正确;灌木释放的信息也对同种的生物传递信息,B错误;生态系统中的信息既可以来自生物,也可以来自无机环境,C正确;利用信息传递在农业生产上合理利用可以提高农产品产量和对有害动物进行控制,D正确。
9.答案:C
解析:化学肥料不属于生态系统的信息。
10.答案:D
解析:性引诱剂的重要作用是引诱异性个体交尾,生产中常用性引诱剂干扰害虫正常交尾,降低害虫种群密度,运用了生态系统中的化学信息,A不符合题意;植物根据开花需要光照时间的长短,可分为长日照植物、短日照植物等,利用植物的这一特点,创造长日照或短日照条件,可以使植物提前或延后开花,其运用了生态系统中的物理信息,B不符合题意;延长家禽的光照时间,提高产蛋率,运用了生态系统中的物理信息来提高农畜产品产量,C不符合题意;用生长素类似物杀死麦田中的双子叶杂草属于植物生长调节剂的应用,D符合题意。
11.答案:C
解析:性外激素在生态系统中属于化学信息,雌蛾能分泌性外激素吸引雄蛾前来交尾的现象能够说明种群的繁衍离不开信息传递,A项正确;丙、丁组有雌蛾能吸引雄蛾,甲组不做处理,不能吸引到雄蛾,是空白对照组,B项正确;乙、丁两组中的雄蛾都看不到雌蛾,两组对照不能说明雄蛾被吸引与其是否看得见雌蛾有关,C项错误;甲、乙组的自变量是性外激素,二者对比可说明性外激素可以吸引雄蛾,D项正确。
12.答案:A
解析:信息传递可以发生在同一物种或者不同物种的个体之间,还可以存在于生物与无机环境之间,而生长激素对动物生长的调节为体液调节,不属于生态系统中的信息传递,A错误;信息传递在农业生产中的应用主要有两个方面:一是提高农畜产品的产量,二是对有害动物进行控制,B正确;日照时间的长短属于物理信息,开花与植物种群的繁衍密切相关,所以在生态系统中,某些植物在长日照下才开花,说明信息传递有利于种群的繁衍,C正确;利用黑光灯诱捕法调查昆虫的种群密度,是利用昆虫的趋光性特点,这属于生态系统中物理信息传递的应用,D正确。
13.答案:C
解析:生态系统的碳循环在生物群落与无机环境之间具有循环往复的特点,但在生物群落内碳以有机物形式单向流动,故图甲可表示碳的循环,在生态系统内能量流动是单向的,图乙可表示能量流动;图丙可表示信息传递。
14.答案:C
解析:斑马群集体奔跑属于斑马种群内部的种内互助关系,互利共生是种间关系,A错误;相邻营养级之间的能量传递效率为10%~20%,被捕食个体的能量大部分被捕食者所同化,B错误;捕食者捕食个体数量多的物种,可避免一种或少数几种生物占绝对优势,有利于物种多样性的维持,C正确;斑马条纹会对捕食者造成视觉干扰,能向其他生物发出不能捕食的信息,该信息是通过光传播的,故属于物理信息,D错误。
15.答案:(1)有;使化学物质无法散发到空气中,阻断这种信息的传递
(2)物理信息
(3)取甲、乙两组未加塞的玻璃瓶,甲组放入放置过雌蛾的滤纸,乙组放入未处理过的滤纸,置于相同且适宜的环境条件下相同时间,统计两组瓶子吸引雄蛾的数量;甲组吸引到一定数量的雄蛾,乙组没有
解析:(1)该实验中两个玻璃瓶是否加塞形成对照,加塞的目的是使化学物质无法散发到空气中,阻断这种信息的传递。
(2)声波属于物理信息,因为塞瓶塞也会削弱声波,所以雌蛾也有可能是通过传递物理信息来吸引雄蛾的。
(3)若要证明雌蛾是通过分泌某种化学物质吸引雄蛾前来交配,可取甲、乙两组未加塞的玻璃瓶,甲组放入放置过雌蛾的滤纸(可排除雌蛾通过传递物理信息吸引雄蛾),乙组放入未处理过的滤纸,置于相同且适宜的环境条件下,在相同时间内,统计两组瓶子吸引雄蛾的数量。若甲组吸引到一定数量的雄蛾,而乙组没有,则说明雌蛾是通过分泌某种化学物质吸引雄蛾前来交配的。
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