人教部编版一年级下册春夏秋冬授课课件ppt

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交流：你最喜欢哪个季节？为什么？
说一说：分别是什么季节？各有什么特征？
部首：日 结构：上下组词：春天 春风形近字：者造句：
部首：夂 结构：上下组词：冬瓜 冬天形近字：咚造句：
“夂”上小下大，横撇与捺要舒展；下部两点垂直对齐。
部首：风 结构：半包围组词：风景 风雨形近字：枫造句：
先外后内。风字框底部要写平稳，里面是撇和长点。
北风一吹，冬姑娘就来了。
部首：雨 结构：上下组词：下雪 雪花形近字：雯造句：
我和爸爸在院子里堆了一个大雪人。
部首：艹 结构：上下组词：花生 花朵形近字：化造句：
秋天到了，植物园里的菊花开了。
部首：飞 结构：独体组词：飞机 飞虫形近字：乙造句：
横斜钩要圆润倾斜；撇、点两笔像长在小鸟背上的翅膀，要相接，但不能连笔写。
池塘边，萤火虫飞来飞去。
部首：入 结构：独体组词：入口 入学形近字：人造句：
撇、捺舒展，撇低捺高。
接近地面的水汽遇冷在地面或物体上结成的白色细微颗粒。
带雨字头的字一般和水或天气有关。
秋 霜 降 冬 雪 飘
qiū shuānɡ jiànɡ
春 风 夏雨 秋 霜 冬 雪
春 风 吹 夏雨 落
有感情地朗读课文，注意节奏。
chūn fēnɡ chuī
xià yǔ luò
dōnɡ xuě piā
动词“吹、落、降、飘”交代了春风、夏雨、秋霜、冬雪来到人们身边的方式。
交流：春、夏、秋、冬还有哪些迷人的景致？仿照四个短语说一说。
先外后内。“ ”底部写平稳，横斜钩的横段略斜，顿笔后折向下写竖，慢慢往外斜，至末端顿笔向上钩；里面是撇和长点。
上宽下窄。上部横钩的横段要写得长一些，竖稍长；下面的部分位于雨字头中间。
图中有哪些景物？在图中的相应位置标示出“青草、红花、游鱼、飞鸟”。
鱼 出水 鸟 入林
yú chū shuǐ
青 草 红 花 游鱼 飞 鸟
池草 青 山 花 红
chí cǎ qīnɡ
shān huā hónɡ
niǎ rù lín
熟字比较：入——人 池——他 地
用“青草、红花、游鱼、飞鸟”说句子。
大自然中，你还见过哪些颜色的事物？
蓝天、白云、黄土、紫葡萄……
草字头写扁一些，两个竖向笔画写得短，略向里斜；右下竖弯钩的竖段写在竖中线上。
横斜钩要圆润倾斜；撇、点要相接，但不能连笔写。
再读全文，说一说：本文的词组分为几类？分别讲了什么内容？
描写春夏秋冬四季大自然的气候特点
描写自然界中花草鱼鸟的生活状态
本课是看图学词识字。文中的词语和插图展现了（ ）最有代表性的季节特点和（ ）中生机盎然、多姿多彩的美好画面，引领我们体会自然的（ ）。
一、读一读，将生字填入正确的短语中。
夏雨______ 春风______秋霜______ 冬雪______
______青 ______红鱼____水 鸟____林
什么吹？什么落？什么降？什么飘？
✿春风吹。✿夏雨落。✿秋霜降。✿冬雪飘。
朗读指导：以读准字音为基础，在词语和词语、短语和短语之间适当地进行停顿，读出节奏感。还可以借用对韵歌的形式，通过一问一答的方式来合作朗读。如：“什么吹？春风吹。”
1.朗读课文，默写本课的生字新词。2.开展“寻找春天”活动，走出校园，观察春天 里事物的变化，感受春天的美丽，然后拍摄相 关照片，将全班同学的照片汇编成照片集。